QCM : Structure sociale et classes (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. En 2022, quelle comparaison du taux de chômage correspond aux données pour les personnes sans diplôme et les titulaires d’un bac + 2 ou plus ?

4,7 % sans diplôme contre 13,2 % avec un bac + 2 ou plus
8,9 % sans diplôme contre 4,7 % avec un bac + 2 ou plus
13,2 % sans diplôme contre 8,9 % avec un bac + 2 ou plus
13,2 % sans diplôme contre 4,7 % avec un bac + 2 ou plus

13,2 % sans diplôme contre 4,7 % avec un bac + 2 ou plus

Explication

En 2022, le chômage concernait 13,2 % des personnes sans diplôme, contre 4,7 % des titulaires d’un bac + 2 ou plus. Inverser ces taux attribue à tort le taux le plus élevé aux diplômés ; les autres valeurs ne correspondent pas aux données indiquées.

2. Pour classer des personnes selon leur statut, leur qualification, leur secteur d’activité et leur profession, quelle classification faut-il utiliser ?

Les tranches de revenu des ménages
Les secteurs d’activité économique
Les niveaux de diplôme
Les professions et catégories socioprofessionnelles

Les professions et catégories socioprofessionnelles

Explication

Les PCS classent la population en catégories professionnelles à partir du statut, de la qualification, du secteur d’activité et de la profession. Les secteurs, les diplômes et les revenus peuvent être des critères ou des caractéristiques liés à la position sociale, mais ne constituent pas à eux seuls cette classification.

3. Dans une société, un groupe dispose de davantage de ressources, de reconnaissance et de pouvoir qu’un autre. Quel effet ces différences contribuent-elles à produire ?

Un positionnement sans différence de pouvoir
Une hiérarchisation des individus et des groupes
Une homogénéité accrue entre les groupes sociaux
Une proximité fondée sur le lieu de résidence

Une hiérarchisation des individus et des groupes

Explication

Les différences entre groupes sociaux contribuent à hiérarchiser les individus, car certains sont davantage dotés, reconnus ou puissants que d’autres. L’homogénéité et la proximité décrivent d’autres aspects de la structuration sociale, tandis que le lieu de résidence ne suffit pas à définir cette hiérarchie.

4. Pour comparer la position de différents individus dans la société, que permet de faire l’espace social ?

Répartir les individus selon leur lieu de résidence
Situer les individus les uns par rapport aux autres selon plusieurs dimensions
Distinguer les individus selon leur seule profession
Classer les individus selon un critère unique de richesse

Situer les individus les uns par rapport aux autres selon plusieurs dimensions

Explication

L’espace social sert à situer les individus les uns par rapport aux autres en tenant compte de plusieurs dimensions. Le revenu, la profession ou le lieu de résidence peuvent contribuer à décrire les positions, mais aucun ne résume à lui seul l’espace social.

5. En sociologie, que désigne le genre ?

Une répartition des individus selon leur profession, leur qualification et leur secteur d’activité
Une différence de revenu entre les groupes sociaux liée à leur place dans la hiérarchie économique
Une catégorie fondée sur l’âge qui situe les individus à différentes étapes de leur vie
Un ensemble de caractéristiques liées à la masculinité et à la féminité, construit socialement plutôt que biologiquement

Un ensemble de caractéristiques liées à la masculinité et à la féminité, construit socialement plutôt que biologiquement

Explication

Le genre renvoie aux caractéristiques associées à la masculinité et à la féminité qui résultent d’une construction sociale, et non de la biologie. La position dans le cycle de vie concerne notamment l’âge et constitue un autre facteur de structuration sociale.

6. Quel désavantage électoral des jeunes est relevé concernant les institutions nationales françaises ?

Ils sont bien représentés au Sénat, mais accèdent moins souvent aux fonctions électives à l’Assemblée nationale.
Ils participent davantage aux fonctions électives nationales, mais sont sous-représentés dans les institutions locales.
Ils sont sous-représentés à l’Assemblée nationale et au Sénat et accèdent moins aux fonctions électives.
Ils sont surtout absents des conseils municipaux, mais leur représentation au Parlement est comparable à celle des adultes.

Ils sont sous-représentés à l’Assemblée nationale et au Sénat et accèdent moins aux fonctions électives.

Explication

Les jeunes sont sous-représentés à la fois à l’Assemblée nationale et au Sénat, et ils ont moins accès aux fonctions électives. Le contenu ne situe pas ce désavantage principalement dans les conseils municipaux.

7. À revenu identique, quel rôle joue la composition d’un ménage dans le niveau de vie de ses membres ?

Le statut professionnel du membre le mieux rémunéré fixe le niveau de vie du ménage.
La répartition des tâches domestiques détermine le niveau de vie des enfants.
Le nombre d’adultes et d’enfants contribue à déterminer le niveau de vie du ménage.
La présence d’un logement en propriété détermine le niveau de vie des adultes.

Le nombre d’adultes et d’enfants contribue à déterminer le niveau de vie du ménage.

Explication

À revenu égal, le nombre d’adultes et d’enfants modifie les ressources disponibles par personne et donc le niveau de vie. Le statut professionnel peut influer sur le revenu, mais il ne remplace pas l’effet de la composition familiale dans cette comparaison.

8. Dans une chaîne d’interdépendance entre facteurs sociaux, quel enchaînement relie le diplôme, la profession et le lieu de résidence ?

Une profession mieux rémunérée entraîne un diplôme moins élevé, puis un logement dans un quartier défavorisé.
Un lieu de résidence favorisé conduit à un diplôme élevé, puis à une profession moins rémunérée.
Un diplôme élevé conduit à une profession moins rémunérée, puis à un lieu de résidence favorisé.
Un diplôme élevé favorise une profession mieux rémunérée, puis l’accès à un lieu de résidence favorisé.

Un diplôme élevé favorise une profession mieux rémunérée, puis l’accès à un lieu de résidence favorisé.

Explication

Un niveau de diplôme élevé peut ouvrir l’accès à une profession mieux rémunérée, ce qui facilite ensuite le logement dans un lieu favorisé. L’enchaînement inverse proposé par un distracteur ne correspond pas à cette chaîne d’interdépendance.

9. Quelle distinction oppose la salarisation à la tertiarisation de l’emploi ?

La salarisation désigne la progression de l’emploi salarié, tandis que la tertiarisation correspond à l’essor des emplois dans les services.
La salarisation désigne l’élévation des qualifications, tandis que la tertiarisation correspond à la hausse de la part des femmes dans l’emploi.
La salarisation désigne l’essor des emplois dans les services, tandis que la tertiarisation correspond à la progression de l’emploi salarié.
La salarisation désigne le recul des emplois agricoles et industriels, tandis que la tertiarisation correspond à la baisse des emplois indépendants.

La salarisation désigne la progression de l’emploi salarié, tandis que la tertiarisation correspond à l’essor des emplois dans les services.

Explication

La salarisation renvoie à la progression du statut salarié, alors que la tertiarisation décrit la croissance des activités de services. Le recul des emplois agricoles et industriels contribue à ces transformations, mais ne définit pas à lui seul la salarisation.

10. À quel penseur est attribuée la distinction entre les classes « en soi » et les classes « pour soi » ?

Pierre Bourdieu
Henri Mendras
Max Weber
Karl Marx

Karl Marx

Explication

Cette distinction est attribuée à Karl Marx : les classes « en soi » partagent des conditions objectives, tandis que les classes « pour soi » développent une conscience commune et une organisation collective. Max Weber propose plutôt une analyse multidimensionnelle de la stratification sociale.

11. Chez Weber, quelle conséquence découle du fait que les hiérarchies de richesse, de prestige et de pouvoir ne se superposent pas nécessairement ?

Les classes économiques forment nécessairement des groupes dotés d’une identité commune.
Les partis politiques rassemblent des individus partageant une richesse comparable.
Un individu peut occuper des positions inégales selon les différents ordres de stratification.
Les groupes de statut déterminent directement la propriété des moyens de production.

Un individu peut occuper des positions inégales selon les différents ordres de stratification.

Explication

Les ordres économique, social et politique sont distincts chez Weber, de sorte qu’une personne peut être bien placée dans l’un et moins bien placée dans un autre. Une richesse comparable caractérise les classes dans l’ordre économique, et non les partis politiques.

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Que permet de situer l’espace social ?

Les individus les uns par rapport aux autres selon plusieurs dimensions.

Comment le niveau de diplôme contribue-t-il à hiérarchiser la société ?

Il différencie les pratiques culturelles et l’accès aux ressources valorisées.

Quel sociologue appelle cette compétence la « compétence sociale de l’œil » ?

Erving Goffman.

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