QCM : Structures d’accueil du jeune enfant — 18 questions

Explication

L’accueil individuel comprend notamment la garde à domicile et l’exercice d’un assistant maternel agréé à son domicile ou en MAM. L’école maternelle, l’EAJE et l’ALSH relèvent de modalités d’accueil collectif.

Explication

L’ATSEM exerce en école maternelle, ce qui correspond à l’accueil collectif. L’ALSH est un accueil de loisirs, tandis que la MAM relève de l’accueil individuel et l’EAJE d’une autre structure collective.

Explication

La formation d’auxiliaire de puériculture dure un an et associe une formation théorique à des stages, notamment en EAJE, en PMI, en pédiatrie ou en maternité. Une durée de trois ans correspond à la formation d’éducateur de jeunes enfants, tandis que quatre ans correspondent au parcours d’infirmier puériculteur.

Explication

La formation d’éducateur de jeunes enfants dure trois ans et porte notamment sur le développement de l’enfant, la psychologie, la sociologie et la pédagogie. Les autres ensembles de matières renvoient à des domaines médicaux ou administratifs qui ne caractérisent pas cette formation.

Explication

La formation d’infirmier puériculteur dure quatre ans au total : trois ans d’école d’infirmier puis un an de spécialisation en puériculture. Elle ne consiste donc pas en quatre années de puériculture indépendantes d’une formation infirmière.

Explication

L’enfant doit être accueilli dans un environnement sécurisé et respectueux de son développement, notamment pour l’alimentation, le sommeil et les loisirs. L’information et la participation aux réunions concernent principalement les droits des parents.

Explication

Les parents disposent d’un droit d’accès aux informations concernant leur enfant et peuvent participer à des réunions régulières. Les conditions de sommeil et les activités relèvent de l’accueil adapté aux besoins de l’enfant, tandis que les parents ne remplacent pas les professionnels.

Explication

Le ratio prévu est d’un professionnel pour cinq enfants qui ne marchent pas. Le ratio d’un professionnel pour huit enfants concerne les enfants qui marchent.

Explication

La capacité d’accueil dépend de la surface disponible dans l’établissement. La marche des enfants détermine le ratio d’encadrement, mais pas la capacité d’accueil elle-même.

Explication

Les normes de sécurité comprennent des équipements adaptés, comme une cuisine sécurisée, ainsi qu’un personnel formé aux gestes de premiers secours. Les autres combinaisons associent des éléments qui ne correspondent pas à ces exigences précises.

Explication

Les missions principales des EAJE associent l’accueil, l’accompagnement et l’éducation des jeunes enfants. Les réduire à une simple garde ne rend pas compte de la dimension éducative et accompagnante de leur activité.

Explication

Le projet d’établissement est obligatoire, structurant et doit être rédigé avant l’ouverture de l’EAJE. Il ne se confond pas avec un document financier ni avec le règlement de fonctionnement.

Explication

Le décret d’août 2000 a établi le cadre législatif du projet d’établissement. La clarification du contenu, la mise à jour quinquennale et la place accrue des familles sont associées à la révision d’août 2021.

Explication

La révision d’août 2021 a clarifié le contenu du projet et impose une mise à jour au minimum tous les cinq ans, avec une attention accrue aux familles, à l’inclusion et à la qualité de vie au travail. Le cadre législatif initial relève du décret d’août 2000.

Explication

Le projet d’établissement comprend le projet d’accueil, le projet éducatif, ainsi que le projet social et le développement durable. Le règlement de fonctionnement et les plans des locaux appartiennent au dossier d’ouverture, mais ne constituent pas les trois parties obligatoires du projet.

Explication

Le projet d’accueil présente les prestations, les modalités d’accueil des enfants ayant des besoins particuliers et les compétences des différents intervenants. Les activités artistiques et culturelles relèvent plutôt du projet éducatif.

Explication

Le projet éducatif précise les intentions pédagogiques, la posture professionnelle et les repères proposés à l’enfant, notamment les rythmes et les rituels. Le projet d’accueil porte plutôt sur les prestations, les modalités d’accueil et les compétences mobilisées.

Explication

Le projet social et le développement durable concernent l’ancrage de l’établissement dans son environnement, la participation des familles, le soutien à la parentalité et la démarche environnementale. Les soins, l’hygiène et le sommeil sont abordés dans le projet éducatif.