QCM : Système Terre et limites planétaires (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel énoncé décrit le mieux les méthodes utilisées pour dater les événements géologiques ?

On combine des indices stratigraphiques, radioactifs, fossiles et naturels comme les cernes des arbres ou les carottes de glace.
On s’appuie sur les fossiles et les cernes des arbres, tandis que la radioactivité sert à étudier la composition des roches.
On utilise les mesures météorologiques directes et les carottes de glace, sans recourir à la succession des couches géologiques.
On détermine l’âge des roches à partir de leur granularité et de leur position dans les vallées.

On combine des indices stratigraphiques, radioactifs, fossiles et naturels comme les cernes des arbres ou les carottes de glace.

Explication

La datation géologique peut associer plusieurs approches, dont la stratigraphie, la radioactivité, les fossiles, les carottes de glace, les cernes des arbres et les mesures météorologiques directes. La deuxième réponse mentionne certains indices pertinents, mais attribue à la radioactivité un rôle qui ne correspond pas à cette méthode de datation.

2. Quels éléments peuvent servir à dater des périodes géologiques grâce aux fossiles, sur une durée allant d’environ 540 Ma à aujourd’hui ?

Des grains de sédiments et des roches formées dans le manteau terrestre.
Des coquillages et des squelettes conservés dans les couches géologiques.
Des relevés météorologiques directs et des mesures de radioactivité.
Des cernes d’arbres et des carottes de glace prélevées dans les glaciers.

Des coquillages et des squelettes conservés dans les couches géologiques.

Explication

Les fossiles de coquillages et de squelettes permettent notamment de dater des périodes comprises entre environ 540 Ma et aujourd’hui. Les cernes des arbres et les carottes de glace sont des outils de datation distincts, mais ne sont pas les fossiles visés ici.

3. Quelle discipline étudie la succession des couches géologiques, appelées strates ?

La sédimentologie, qui étudie la formation et les propriétés des sédiments.
La volcanologie, qui analyse les éruptions et les matériaux volcaniques.
La paléontologie, qui étudie les organismes fossilisés et leurs restes.
La stratigraphie, qui examine l’enchaînement des couches géologiques.

La stratigraphie, qui examine l’enchaînement des couches géologiques.

Explication

La stratigraphie porte sur la succession des couches géologiques, ou strates. La sédimentologie concerne plutôt les sédiments, et son objet ne se définit pas par l’étude de leur succession en couches.

4. Dans une succession de couches géologiques, où se trouve en général une roche plus ancienne par rapport à une roche moins ancienne ?

Dans une couche moins profonde que celle de la roche moins ancienne.
Dans une couche de même profondeur, mais de granularité différente.
Dans une couche voisine, selon que les sédiments proviennent d’un fleuve.
Dans une couche plus profonde que celle de la roche moins ancienne.

Dans une couche plus profonde que celle de la roche moins ancienne.

Explication

La règle stratigraphique indiquée place une roche plus ancienne dans une couche plus profonde qu’une roche moins ancienne. La granularité peut caractériser des roches sédimentaires, mais ne détermine pas cet ordre d’ancienneté.

5. Que désigne la demi-vie d’un élément radioactif ?

Le temps nécessaire pour que sa proportion par rapport aux autres éléments soit divisée par deux
La durée pendant laquelle sa quantité reste égale à celle de l’élément produit
Le temps nécessaire pour que tous ses atomes se transforment en un élément stable
Le temps séparant la formation d’une roche de la libération de son argon

Le temps nécessaire pour que sa proportion par rapport aux autres éléments soit divisée par deux

Explication

La demi-vie correspond au temps au bout duquel la proportion de l’élément radioactif est réduite de moitié. La transformation complète de tous ses atomes n’est pas ce que mesure cette durée.

6. Combien de scénarios RCP le cinquième rapport du GIEC présentait-il ?

Six scénarios, de RCP-1.5 à RCP-8.5
Trois scénarios, de RCP-2.6 à RCP-6.0
Cinq scénarios, de RCP-2.6 à RCP-8.5
Quatre scénarios, de RCP-2.6 à RCP-8.5

Quatre scénarios, de RCP-2.6 à RCP-8.5

Explication

Le cinquième rapport du GIEC présentait quatre scénarios : RCP-2.6, RCP-4.5, RCP-6.0 et RCP-8.5. Le scénario RCP-1.5 ne figure pas dans cette liste, et le rapport n’en présentait pas cinq.

7. À quoi sert le choix d’indicateurs et de seuils pour définir une limite planétaire ?

À mesurer la vitesse à laquelle les espèces s’adaptent aux changements environnementaux
À comparer les politiques climatiques adoptées par les différents pays
À repérer le niveau au-delà duquel l’équilibre du système Terre pourrait être déstabilisé
À déterminer la quantité de ressources naturelles disponible pour les générations futures

À repérer le niveau au-delà duquel l’équilibre du système Terre pourrait être déstabilisé

Explication

Les indicateurs permettent d’évaluer une dimension du système Terre et les seuils signalent un risque de déstabilisation lorsqu’ils sont franchis. Comparer des politiques nationales relève d’un autre objectif et ne définit pas une limite planétaire.

8. Selon les Nations Unies, à quelle échéance entre 2 et 6 milliards de personnes pourraient-elles être confrontées à une pénurie d’eau ?

D’ici 2050
D’ici 2100
D’ici 2030
D’ici 2075

D’ici 2050

Explication

Les Nations Unies estiment que cette pénurie pourrait concerner entre 2 et 6 milliards de personnes d’ici 2050. L’échéance de 2100 correspond à une projection évoquée pour le pH océanique, et non pour la pénurie d’eau.

9. En quoi l’acidification des océans diffère-t-elle d’une simple variation de température de l’eau quant au mécanisme décrit ici ?

Elle résulte du CO₂ atmosphérique dissous, qui fait baisser le pH de l’eau.
Elle provient de l’absorption des rayons UV, qui réduit la quantité d’oxygène dissous.
Elle provient de la diminution des ions H⁺, qui rend l’eau plus alcaline.
Elle résulte du réchauffement de l’eau, qui fait augmenter directement sa salinité.

Elle résulte du CO₂ atmosphérique dissous, qui fait baisser le pH de l’eau.

Explication

Lorsque le CO₂ atmosphérique se dissout dans l’océan, il provoque une baisse du pH, caractéristique de l’acidification. Le réchauffement peut affecter les océans, mais l’augmentation de la salinité ne décrit pas le mécanisme d’acidification présenté ici.

10. Pourquoi la couche d’ozone stratosphérique protège-t-elle la vie à la surface de la Terre ?

Elle absorbe le dioxyde de carbone et freine directement le réchauffement climatique.
Elle transforme les polluants industriels en oxygène respirable dans les basses couches.
Elle filtre les rayons ultraviolets et limite la surexposition des êtres vivants.
Elle retient les particules de sable et réduit leur dispersion dans l’atmosphère.

Elle filtre les rayons ultraviolets et limite la surexposition des êtres vivants.

Explication

L’ozone stratosphérique forme un bouclier qui filtre les rayons UV et protège ainsi la vie contre une surexposition. Le dioxyde de carbone contribue au réchauffement, mais son absorption n’est pas la fonction protectrice attribuée à cette couche.

11. Une collectivité veut réduire la pollution plastique en suivant la recommandation de l’INRAE. Quelle mesure devrait-elle privilégier ?

Augmenter l’incinération des emballages plastiques
Développer le recyclage de toutes les catégories de plastique
Remplacer chaque plastique par un matériau alternatif
Réduire la quantité de plastique utilisée dès la source

Réduire la quantité de plastique utilisée dès la source

Explication

La recommandation consiste à limiter le plastique à la source plutôt qu’à compter principalement sur des matériaux de remplacement. Miser sur des alternatives ne réduit pas nécessairement la quantité de plastique produite et utilisée.

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Sur quoi repose la datation géologique ?

Sur la stratigraphie, la radioactivité, les fossiles, les carottes de glace, les cernes des arbres, les mesures météorologiques directes et leur combinaison.

Quelle succession la stratigraphie étudie-t-elle ?

La succession des couches géologiques, ou strates.

Selon la stratigraphie, où se trouve une roche plus ancienne ?

Dans une couche plus profonde qu’une roche moins ancienne.

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