Fiche de révision : Théories et pratiques pédagogiques

📋 Plan du Cours

1. Éducation et sciences sous la République
2. Le pédagogue théoricien et éducateur
3. Les grands théoriciens de l’éducation
4. La pédagogie comme réflexion pratique
5. Rupture avec l’éducation traditionnelle
6. L’articulation entre théorie et pratique
7. Les dimensions de la situation pédagogique
8. Ruptures, erreurs et médiocrité

📖 1. Éducation et sciences sous la République

★ À maîtriser

• La IIIe République met en relation la réflexion sur l’éducation, les sciences de l’éducation et la formation des enseignants, notamment dans le contexte des réformes liées à Jules Ferry.

Compléments

• Émile Durkheim a enseigné les sciences de l’éducation à Bordeaux dans le cadre de la formation des enseignants du primaire, après Ferdinand Buisson.

• Émile Durkheim a contribué à la réflexion sur l’éducation et a notamment initié un dictionnaire consacré à l’éducation.

💡 Astuce mémo

Réformes républicaines → formation des enseignants → sciences de l’éducation

📖 2. Le pédagogue théoricien et éducateur

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation : Durkheim, Nature et méthode de la pédagogie — « l’action exercée sur les enfants par les parents et les maîtres »
• Pédagogie : Durkheim, Nature et méthode de la pédagogie — une théorie qui réfléchit sur l’action éducative plutôt qu’une action directe

📝 Points essentiels

📌 La théorie pédagogique est une manière de concevoir l’éducation qui associe pratique, conception et réflexion, et non une simple manière de pratiquer.

📌 La liberté pédagogique permet à l’enseignant de déterminer la manière de mettre en œuvre le programme, notamment en choisissant et en appliquant certaines méthodes pédagogiques.

💡 Astuce mémo

Éducation = action ; pédagogie = réflexion sur l’action

📖 3. Les grands théoriciens de l’éducation

📝 Points essentiels

• Dans Gargantua, Rabelais représente des situations pédagogiques et imagine une éducation idéale sans avoir nécessairement mis lui-même ses principes éducatifs en pratique.

• Dans Émile ou De l’éducation, Rousseau représente le parcours éducatif d’Émile et de son précepteur et exerce une influence importante sur l’éducation moderne ou nouvelle.

• Pestalozzi cherche à expérimenter ses idées en ouvrant une école, puis réfléchit à cette expérience et cherche à la théoriser.

💡 Astuce mémo

Rabelais imagine, Rousseau théorise, Pestalozzi expérimente

📖 4. La pédagogie comme réflexion pratique

🔑 Notions clés & Définitions

• Contrat moral : Sous la IIIe République, un contrat moral entre l’État et les enseignants repose sur une relation de confiance, la mise en place de programmes et la formation des enseignants.

📝 Points essentiels

📌 Selon Durkheim, les enseignants doivent avoir une pleine conscience de leur fonction, car de simples « recettes » transmises par l’État ne suffisent pas à construire une pédagogie.

• La fonction de la pédagogie est notamment de donner aux enseignants les moyens de réfléchir à leur pratique.

💡 Astuce mémo

Programme appliqué mécaniquement ≠ pratique réfléchie

📖 5. Rupture avec l’éducation traditionnelle

📝 Points essentiels

• Durkheim définit les pédagogues comme des « esprits révolutionnaires insurgés contre les usages pédagogiques de leurs contemporains ».

• En 2005, un texte de loi relatif à l’éducation indique que « la liberté pédagogique doit rester dans le respect des programmes et instructions du Ministre ».

💡 Astuce mémo

Éducation autoritaire ≠ éducation libre

📖 6. L’articulation entre théorie et pratique

📝 Points essentiels

📌 Le pédagogue doit articuler théorie et pratique, car la pure pratique devient une routine tandis que la pure théorie sans apport pratique ne constitue pas véritablement une pédagogie.

• Selon Houssaye, le pédagogue ne peut être ni un pur théoricien ni un pur praticien : il doit mettre l’action en œuvre et la théoriser.

💡 Astuce mémo

Pure pratique = routine ; pure théorie = absence de pédagogue

📖 7. Les dimensions de la situation pédagogique

📝 Points essentiels

• Le pédagogue agit en suivant ou en transformant des méthodes, en ouvrant des écoles différentes, en créant des instruments ou des outils, en publiant des journaux ou en mettant en place d’autres formes d’éducation.

• Les contextes qui déterminent l’action pédagogique sont:

  • matériel
  • historique
  • géographique
  • social
  • idéologique
  • politique
  • psychologique

💡 Astuce mémo

M-H-G-S-I-P-P : matériel, historique, géographique, social, idéologique, politique, psychologique

📖 8. Ruptures, erreurs et médiocrité

📝 Points essentiels

📌 Rousseau conçoit une éducation fondée sur les besoins de l’enfant plutôt que sur ceux de la société, avec une intervention minimale de l’éducateur et une liberté laissée à l’enfant.

📌 Le pédagogue doit assumer ses erreurs, réfléchir sur ses échecs et les théoriser, car la réalité pédagogique évolue grâce à cette réflexion.

• Les causes possibles des échecs pédagogiques sont:
  • matérielles
  • historiques
  • sociales
  • politiques
  • psychologiques

💡 Astuce mémo

Échec → réflexion sur l’erreur → évolution pédagogique

📊 Tableaux de synthèse

Éducation et pédagogie