QCM : Théorisation ancrée (17 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel rôle joue une démarche théorique dans une recherche?

Elle classe les participants selon les catégories établies par l’instrument de mesure.
Elle définit les résultats attendus avant que le phénomène étudié soit précisé.
Elle appréhende le phénomène, s’oriente selon la question de recherche et guide le choix de la méthode.
Elle recueille les données au moyen d’une technique choisie indépendamment de la question de recherche.

Elle appréhende le phénomène, s’oriente selon la question de recherche et guide le choix de la méthode.

Explication

Une démarche théorique permet d’appréhender le phénomène et s’oriente selon la question de recherche, tout en orientant la méthode. Une technique de collecte peut contribuer à la recherche, mais elle ne constitue pas le rôle de la démarche théorique.

2. Quelle distinction permet de différencier une démarche théorique d’une méthode de recherche?

La démarche théorique décrit les participants, tandis que la méthode interprète leur culture.
La démarche théorique est une approche qui oriente l’étude, tandis que la méthode est une technique.
La démarche théorique est une technique de collecte, tandis que la méthode est une approche générale de l’étude.
La démarche théorique établit les résultats, tandis que la méthode formule la question de recherche.

La démarche théorique est une approche qui oriente l’étude, tandis que la méthode est une technique.

Explication

La démarche théorique fournit une orientation à l’étude, alors que la méthode désigne une technique. Confondre les deux revient à attribuer à la démarche le rôle technique de la méthode.

3. À quel courant la théorisation ancrée associée à Glaser et Strauss a-t-elle réagi?

Au courant ethnographique en anthropologie, en privilégiant l’interprétation des pratiques d’un groupe culturel.
Au courant expérimental en sociologie, en privilégiant la vérification d’hypothèses établies avant le terrain.
Au courant phénoménologique en psychologie, en privilégiant la description de l’essence d’une expérience vécue.
Au courant quantitatif et empiriste en sociologie, en privilégiant la construction théorique plutôt que la simple description du phénomène.

Au courant quantitatif et empiriste en sociologie, en privilégiant la construction théorique plutôt que la simple description du phénomène.

Explication

Glaser et Strauss ont associé la théorisation ancrée à une réaction au courant quantitatif et empiriste en sociologie, avec l’objectif de construire une théorie. La description de l’essence d’une expérience caractérise plutôt la visée de la phénoménologie.

4. Quel était le projet de Glaser et Strauss concernant la théorie et les données?

Vérifier une théorie existante à partir de données recueillies avant le début de la recherche.
Découvrir une théorie à partir de données recueillies systématiquement au cours de la recherche.
Déduire un modèle à partir de catégories fixées avant la collecte des données.
Décrire un phénomène à partir d’observations choisies après l’établissement des conclusions.

Découvrir une théorie à partir de données recueillies systématiquement au cours de la recherche.

Explication

Le projet de Glaser et Strauss consiste à faire émerger une théorie à partir de données systématiquement recueillies pendant la recherche. La vérification d’une théorie déjà établie inverse cette logique de découverte.

5. Dans la théorisation ancrée, quelle perspective sert de point de départ au développement d’une théorie ou d’un modèle?

Le cadre explicatif fixé par le chercheur avant de rencontrer les personnes concernées.
Les catégories générales tirées d’études portant sur des phénomènes différents.
Les mesures standardisées retenues pour comparer des groupes de population.
Le point de vue et l’expérience des personnes qui vivent le phénomène étudié.

Le point de vue et l’expérience des personnes qui vivent le phénomène étudié.

Explication

La théorie ou le modèle se développe à partir du point de vue et de l’expérience des personnes qui vivent le phénomène. Partir d’un cadre fixé d’avance risquerait de substituer les catégories du chercheur à cette perspective.

6. Comment la théorisation ancrée traite-t-elle les expériences individuelles dans l’analyse d’un phénomène?

Elle les traite comme des phénomènes autonomes, sans les relier à une dynamique plus générale.
Elle les utilise comme des mesures représentatives destinées à établir la fréquence du phénomène.
Elle les écarte afin de construire une explication à partir de catégories abstraites.
Elle les considère comme des instances du phénomène, sans faire de l’expérience individuelle une fin en soi.

Elle les considère comme des instances du phénomène, sans faire de l’expérience individuelle une fin en soi.

Explication

Les cas particuliers sont envisagés comme des manifestations du phénomène, et l’expérience individuelle n’est pas étudiée pour elle-même. La traiter comme un objet autonome ferait perdre de vue le phénomène auquel elle se rapporte.

7. Quel équilibre la théorisation ancrée cherche-t-elle à maintenir dans l’élaboration d’une théorie?

Un équilibre entre l’application d’un modèle prédéfini et la vérification de ses hypothèses.
Un équilibre entre le nombre de participants et la durée consacrée aux entretiens.
Un équilibre entre le niveau d’abstraction et la sensibilité à la réalité observée.
Un équilibre entre la description des cas et la mesure statistique de leur fréquence.

Un équilibre entre le niveau d’abstraction et la sensibilité à la réalité observée.

Explication

La théorisation ancrée cherche un juste milieu entre l’abstraction théorique et la sensibilité au réel. Maximiser le nombre de participants concerne la taille de l’échantillon, et non cet équilibre conceptuel.

8. Une équipe dispose de nombreux entretiens, mais certains n’éclairent pas le phénomène étudié; comment devrait-elle sélectionner les données pour faire émerger une théorie?

En répartissant les entretiens également entre les catégories établies au début de l’étude.
En privilégiant les données pertinentes pour l’émergence de la théorie, plutôt que la taille maximale du corpus.
En conservant les entretiens les plus nombreux afin d’obtenir le corpus le plus volumineux possible.
En choisissant les entretiens qui confirment le mieux le modèle défini avant l’analyse.

En privilégiant les données pertinentes pour l’émergence de la théorie, plutôt que la taille maximale du corpus.

Explication

Les données sont sélectionnées selon leur pertinence pour faire émerger la théorie, et non pour maximiser leur volume. Un corpus plus grand ne garantit pas à lui seul que les données contribuent à l’élaboration théorique.

9. Au début d’une recherche en théorisation ancrée, comment convient-il de définir l’objet étudié ?

En centrant l’objet sur les caractéristiques personnelles des participants
De façon étroite, en limitant l’objet à une variable mesurable et prédéfinie
En fixant l’objet à une technique de collecte particulière, comme l’entrevue
De façon large, en pouvant viser un processus, des stratégies, des routines ou des pratiques

De façon large, en pouvant viser un processus, des stratégies, des routines ou des pratiques

Explication

L’objet peut porter sur différents phénomènes, notamment des processus et des pratiques, et sa définition doit rester large au départ. Une définition centrée sur une technique de collecte confond l’objet de recherche avec la méthode utilisée.

10. Une chercheuse souhaite mieux comprendre un phénomène émergent et choisit de nouveaux participants au fil de l’étude. Quel principe guide ce choix en théorisation ancrée ?

La pertinence des personnes pour la question et leur capacité à éclairer le phénomène
La diversité démographique des personnes, indépendamment de la question étudiée
La disponibilité des personnes selon un plan d’échantillonnage fixé avant l’étude
La représentativité statistique des personnes dans la population générale

La pertinence des personnes pour la question et leur capacité à éclairer le phénomène

Explication

L’échantillonnage théorique sélectionne les personnes selon leur pertinence pour la question et leur capacité à éclairer le phénomène, et il évolue au cours de l’étude. La représentativité statistique répond à une autre logique de sélection.

11. Après avoir exploré un phénomène, une équipe recueille des données auprès de cas contrastés et poursuit la collecte jusqu’à ce qu’aucune nouvelle propriété théorique pertinente n’émerge. Quel processus décrit cette démarche ?

Une collecte uniforme auprès d’un groupe stable, interrompue après un nombre prédéfini d’entretiens
Une collecte par étapes indépendantes, où l’analyse commence après la fin de toutes les observations
Une collecte alternant exploration et approfondissement, avec contraste des cas jusqu’à la saturation théorique
Une collecte concentrée sur la confirmation des premières interprétations, sans recherche de cas contrastés

Une collecte alternant exploration et approfondissement, avec contraste des cas jusqu’à la saturation théorique

Explication

La collecte alterne exploration et approfondissement, mobilise des cas contrastés pour tenter une falsification et se poursuit jusqu’à la saturation théorique. La confirmation des premières interprétations sans contraste ne correspond pas à cette logique.

12. Quelles sont les trois étapes de codification en théorisation ancrée ?

Le codage ouvert, le codage axial et le codage sélectif
Le codage descriptif, le codage comparatif et le codage interprétatif
Le codage initial, le codage thématique et le codage conclusif
Le codage exploratoire, le codage relationnel et le codage final

Le codage ouvert, le codage axial et le codage sélectif

Explication

La codification comprend le codage ouvert, le codage axial et le codage sélectif. Le codage descriptif, comparatif et interprétatif ne désigne pas les trois étapes établies ici.

13. Dans une analyse en théorisation ancrée, que désigne un code ?

Un ensemble de catégories reliant les résultats à la question de recherche
La plus petite unité de codification, qui nomme de quoi il s’agit
Une propriété qui décrit les conditions d’émergence d’un thème
Une séquence d’observations permettant de relier plusieurs cas

La plus petite unité de codification, qui nomme de quoi il s’agit

Explication

Un code est la plus petite unité de codification et consiste à nommer ce dont il s’agit. Une catégorie peut regrouper des codes, mais elle n’est pas l’unité minimale.

14. Une analyste attribue des codes à des données, examine les propriétés et les conséquences des catégories émergentes, puis compare différents cas associés à une même catégorie. Quelle étape réalise-t-elle ?

Le codage ouvert, qui fait émerger et examine les catégories à partir des données
Le codage axial, qui relie les catégories selon la structure des observations
Le codage sélectif, qui vérifie la contribution des catégories à la question de recherche
La saturation théorique, qui interrompt l’analyse lorsque les catégories sont stabilisées

Le codage ouvert, qui fait émerger et examine les catégories à partir des données

Explication

Le codage ouvert attribue des codes, fait émerger des catégories et en examine les propriétés, les conditions et les conséquences, tout en comparant les cas. Le codage axial porte plutôt sur les liens entre codes ou thèmes.

15. Pour comprendre comment des observations s’organisent en séquences et en régularités, quel type de codage une équipe devrait-elle privilégier ?

Le codage ouvert, qui nomme les données et fait émerger les catégories à examiner
Le codage axial, qui relie les codes ou thèmes en examinant régularités, séquences et structures
La comparaison constante, qui confronte les données et soutient la validation du modèle
Le codage sélectif, qui vérifie le lien entre les catégories et la question de recherche

Le codage axial, qui relie les codes ou thèmes en examinant régularités, séquences et structures

Explication

Le codage axial relie les codes ou les thèmes en examinant la régularité, les séquences et la structure des observations, y compris dans l’analyse intracas. Le codage ouvert sert plutôt à faire émerger et examiner les catégories.

16. Quelle combinaison caractérise l’analyse et l’explication en théorisation ancrée ?

La comparaison constante, la validation du modèle et de la théorie, puis l’utilisation du modèle
La description des cas, la fixation des catégories et l’application d’un modèle préétabli
La collecte uniforme, l’élimination des variations et la vérification d’une explication initiale
La mesure des variables, la confirmation des hypothèses et la généralisation statistique des résultats

La comparaison constante, la validation du modèle et de la théorie, puis l’utilisation du modèle

Explication

L’analyse et l’explication reposent sur la comparaison constante, la validation du modèle et de la théorie, ainsi que l’utilisation du modèle. La vérification d’un modèle préétabli ne rend pas compte de cette démarche.

17. Une équipe revient sur ses interprétations à la lumière de nouvelles données et ajuste plusieurs étapes de sa recherche. Quelle caractéristique du processus cela illustre-t-il ?

Un processus progressif, où les décisions antérieures restent inchangées
Un processus cyclique, mais indépendant des nouvelles données
Un processus linéaire, séquentiel et cumulatif
Un processus non linéaire, itératif et rétroactif

Un processus non linéaire, itératif et rétroactif

Explication

La théorisation ancrée avance de manière non linéaire, itérative et rétroactive, ce qui permet de revenir sur les étapes antérieures. Une démarche linéaire et séquentielle ne rend pas compte de ces retours et ajustements.

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Qu’est-ce qu’une démarche théorique ?

Une approche qui permet d’appréhender le phénomène étudié.

De quoi dépend l’orientation d’une démarche théorique ?

De la question de recherche et du phénomène étudié.

Qu’est-ce qu’une démarche théorique oriente ?

La méthode.

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