En quelle saison William G. Morgan crée-t-il le volley-ball à Holyoke ?
À l’hiver 1895.
En quelle année la FIVB a-t-elle été créée pour unifier les règles ?
En 1947.
Qu’est-ce que la logique interne du volley-ball ?
Une opposition entre deux équipes qui coopèrent pour empêcher la balle de tomber dans leur camp et l’envoyer dans le camp adverse, séparées par un filet.
Comment le Rally Point System attribue-t-il les points au volley-ball ?
Un point est attribué à chaque action.
Combien de touches au maximum une équipe peut-elle effectuer au volley-ball ?
Trois touches.
Quelles sont les dimensions du terrain de volley-ball et de chaque moitié ?
Le terrain mesure et chaque moitié .
Quelle est la hauteur du filet au volley-ball masculin et féminin ?
2,43 m chez les hommes et 2,24 m chez les femmes.
Quel est le rôle offensif du passeur au volleyball ?
Il anime l’attaque et choisit le schéma offensif.
À quel moment le passeur touche-t-il généralement le ballon ?
Sur la deuxième balle.
Où se place le pointu par rapport au passeur ?
À l’opposé du passeur.
Quels postes occupent surtout les attaques du pointu ?
Les postes 2 ou 1, dans le dos du passeur.
Quelles tâches assure le réceptionneur-attaquant ?
La réception, la défense et l’attaque.
Combien de libéros une équipe peut-elle compter au maximum ?
Deux.
Quelles sont les cinq actions fondamentales du volley-ball ?
Le service, la réception, la passe, l’attaque et le contre.
Quand l’attaquant déclenche-t-il son élan au deuxième temps ?
Lorsque le passeur touche le ballon.
Qui a mené en 1997 une recherche sur l’entraînement intégrant l’adversité ?
Christine Amans Passaga.
Que vise l’entraînement prenant en compte l’adversité, selon la recherche de Christine Amans Passaga ?
Développer les compétences tactiques et cognitives des joueurs.
Comment les joueurs réagissent-ils face à une équipe de niveau supérieur ?
Ils régressent vers des conduites moins évoluées et se focalisent sur leur propre jeu.
Que désigne la didactique dans l’enseignement ?
L’étude du traitement d’une activité pour son enseignement et son appropriation, centrée sur les savoirs et la logique interne de la discipline.
Quels moyens la pédagogie mobilise-t-elle pour transmettre des savoirs, savoir-faire et savoir-être ?
Des méthodes, des moyens et des pratiques d’intervention.
Quelles sont les variables didactiques classiques en volley-ball ?
L’effectif, l’espace, la hauteur du filet, le match ou le décompte des points, et les ballons.
Quel format et quel terrain caractérisent la pratique du volley-ball au niveau débrouillé ?
Du 3×3 sur un terrain de 8 m × 6 m.
Quel format et quel terrain caractérisent la pratique du volley-ball au niveau confirmé ?
Du 4×4 ou du 6×6 sur un terrain de 18 m × 9 m.
Au poste 3, que ferme le bloc simple ?
L’axe central.
Que coordonne le bloc double au filet ?
Deux contreurs pour fermer l’angle de frappe prioritaire de l’attaquant adverse.
Dans quel sens les joueurs tournent-ils lors de la rotation au volley-ball ?
Dans le sens des aiguilles d’une montre.
Avec quelle partie d’un ballon se jouait le volley-ball à l’origine ?
Avec la vessie d’un ballon de basket.
Depuis quelle année un joueur peut-il sortir de sa surface individuelle aux États-Unis ?
Depuis 1932.
En quelle année le volley-ball est-il introduit en France par les soldats américains ?
En 1917.
Depuis quelle année le volley-ball est-il enseigné à l’École de Joinville ?
Depuis 1920.
En quelle année la Fédération Française de Volley-ball est-elle créée ?
En 1936.
Combien de pratiquants le volley-ball compte-t-il dans le monde ?
269 millions.
En quelle année les premiers Championnats du monde de volley-ball ont-ils été organisés ?
En 1952.
En quelle année le volley-ball est-il devenu sport olympique à Tokyo ?
En 1964.
À quelles actions la zone avant de 3 m est-elle consacrée au volley-ball ?
À l’attaque et au contre.
Comment le ballon doit-il être joué au volley-ball ?
Il doit être percuté immédiatement en déviation.
Quelle faute concerne le contact avec le filet au volley-ball ?
La faute de filet.
Depuis 1998, à combien de points se jouent les sets et le tie-break au volley-ball ?
Les sets se jouent en 25 points et le tie-break en 15 points.
Quel est le rôle du central au premier temps d’attaque ?
Il participe à l’attaque en poste 3.
Que se passe-t-il après une passe à dix doigts du libéro dans la zone des 3 mètres ?
Ses coéquipiers ne peuvent pas attaquer au-dessus du filet.
Comment se place le ballon lors d’une réception en manchette ?
Devant les genoux.
Comment sont les bras lors d’une réception en manchette stable ?
Tendus.
Comment doivent être les appuis à l’impact d’une passe ?
Bloqués et orientés vers la cible.
Quand l’attaquant frappe-t-il le ballon lors de l’attaque ?
Au point culminant du saut.
Que cherche à faire le contre offensif au volley-ball ?
Stopper le ballon.
Que cherche à faire le contre défensif au volley-ball ?
Ralentir le ballon et l’orienter vers la défense.
Quelles opérations la prise en compte de l’adversité vise-t-elle ?
L’analyse, la mémorisation, la prise d’informations sur le système adverse et le choix de solutions.
À quoi ressemble une situation de référence en volley-ball ?
À une situation globale proche d’un match de haut niveau, aménagée et simplifiée pour l’apprentissage.
Quels formats peuvent simplifier une situation de référence en volley-ball ?
Le 2 contre 2 ou le 3 contre 3.
Quand et où réalise-t-on l’évaluation diagnostique en volley-ball ?
Au début du cycle, dans la situation de référence.
À quoi sert l’évaluation diagnostique en volley-ball ?
À orienter et ajuster l’intervention pédagogique à partir des compétences initiales.
Que fait l’enseignant avant une séance ?
Il conçoit, planifie et structure les situations.
Comment l’enseignant ajuste-t-il son intervention pendant la séance ?
Il observe, régule, guide et ajuste les situations.
Quels éléments un exercice de volley-ball doit-il réunir pour être fidèle au jeu ?
Des cibles, un lancement fidèle, un équilibre numérique adapté et un choix tactique.
Quelles ressources les jeux développent-ils, au-delà de la mise en activité ?
Les ressources physiques, cognitives et énergétiques, ainsi que la créativité et l’adaptabilité.
Quels leviers composent les variables didactiques spécifiques en volley-ball ?
L’aménagement des règles, les modalités du service et les consignes individuelles ou collectives.
Quel type d’équipe maintient un groupe pour favoriser un projet collectif fort ?
L’équipe stable.
Quel format et quel terrain caractérisent la pratique du volley-ball au niveau débutant ?
Du 2×2 sur un terrain de 6 m × 3 m.
Au poste 2 ou 4, que protège le bloc simple ?
Son couloir.
Où se placent les joueurs en défense basse derrière le bloc ?
En chasse.
Quels ballons les joueurs en chasse doivent-ils récupérer ?
Les ballons amortis, contrés ou traversants.
Que doivent observer les joueurs selon les consignes défensives individuelles ?
L’orientation de l’attaquant.
De quel côté du filet les joueurs doivent-ils passer les mains ?
De l’autre côté du filet.
Comment les joueurs doivent-ils se tenir et réagir aux espaces vides ?
Rester bas sur les appuis et anticiper les espaces vides.
Au volley-ball assis, quel contact avec le sol doit être maintenu pendant le jeu ?
Le bassin ou au moins une fesse doit rester en contact avec le sol.
À quelle hauteur se trouve le filet du volley-ball assis masculin ?
À 1,15 m.
Au beach-volley, combien de joueurs composent chaque équipe ?
Deux joueurs.
Quelle est la dimension du terrain de beach-volley ?
8 m × 16 m.
Quels postes se trouvent en zone avant au volley-ball ?
Les postes 4, 3 et 2.
Quelle équipe remporte le premier Championnat de France féminin de volley-ball ?
La Villa Primerose de Bordeaux.
Depuis 2000, quand les temps morts tactiques obligatoires ont-ils lieu au volley-ball ?
Aux 8e et 16e points de chaque set.
Au snow-volley, combien de joueurs composent chaque équipe ?
Trois joueurs.
En quelle année le nom « volley-ball » remplace-t-il celui de « Mintonette » ?
En 1896.
En quelle année le CIO reconnaît-il officiellement le volley-ball ?
En 1957.
Quelle hauteur dépassent les mires au-dessus du filet ?
80 cm.
Au footvolley, à quelle fréquence les équipes changent-elles de camp ?
Tous les six points.
Teste tes connaissances avec un QCM de 28 questions sur Volley-ball : règles et pédagogie.
1. À quel moment et dans quelle ville William G. Morgan crée-t-il la Mintonette ?
2. Un enseignant veut modifier une situation de volley-ball pour en ajuster la difficulté. Lequel de ces paramètres fait partie des variables didactiques classiques ?
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