Fiche de révision : Construire un parcours de formation

📋 Plan du Cours

1. Formation tout au long de la vie
2. Dispositifs de formation pour adultes
3. Financer un parcours de formation
4. Freins et leviers d’accessibilité
5. Publics adultes et besoins
6. Motivation et engagement en formation
7. Méthode de construction du parcours
8. Étude de cas et erreurs à éviter

📖 1. Formation tout au long de la vie

🔑 Notions clés & Définitions

• Formation tout au long de la vie : Processus d’acquisition de connaissances et de compétences en vue d’exercer un métier ou d’évoluer professionnellement.

📝 Points essentiels

• Une personne peut se former pour :
  • développer de nouvelles compétences
  • se reconvertir
  • obtenir un diplôme ou une certification
  • s’adapter aux évolutions du marché du travail
  • retrouver un emploi
  • évoluer professionnellement

📖 2. Dispositifs de formation pour adultes

🔑 Notions clés & Définitions

• Formation continue : Permet d’acquérir ou d’actualiser des compétences pendant la vie professionnelle, notamment pour évoluer ou se reconvertir.
• VAE : Fait reconnaître l’expérience d’une personne afin qu’elle obtienne un diplôme ou une certification ; elle concerne notamment les personnes ayant une expérience significative dans un domaine.
• Bilan de compétences : Accompagnement de 24 h maximum qui permet d’analyser ses compétences et de construire un projet, notamment lors d’une réflexion ou d’une reconversion.
• Alternance : Associe théorie et pratique en entreprise et convient à un adulte qui souhaite apprendre un métier par la pratique.
• MOOC / e-learning : Formation en ligne, autonome et individuelle, adaptée notamment aux personnes ayant peu de temps ou de mobilité.

📖 3. Financer un parcours de formation

★ À maîtriser

• Les financeurs possibles sont :

  • le CPF
  • l’entreprise ou l’employeur
  • l’OPCO
  • la région
  • l’État ou les dispositifs publics

• Le choix des financements peut associer CPF, employeur et OPCO pour un salarié, CPF et aides régionales pour un demandeur d’emploi, ou CPF et dispositifs adaptés pour une reconversion.

Compléments

• Le CPF correspond à des droits à la formation.

• L’entreprise ou l’employeur peut financer la formation pour faire évoluer ses salariés.

• L’OPCO peut financer une formation selon la branche et l’entreprise.

• La région peut financer des formations pour les demandeurs d’emploi et des publics spécifiques.

📖 4. Freins et leviers d’accessibilité

📝 Points essentiels

• Les freins à la formation peuvent être financiers, géographiques, personnels, professionnels, culturels ou psychologiques, linguistiques, ou liés au handicap.

• Les solutions possibles sont : financement par le CPF, des aides régionales ou l’employeur, formation à distance ou à temps partiel, e-learning ou formation de proximité, accompagnement ou bilan de compétences, remise à niveau en français, aménagements pédagogiques

💡 Astuce mémo

Un frein à lever appelle un levier adapté : manque de temps → formation à distance ou temps partiel.

📖 5. Publics adultes et besoins

📝 Points essentiels

• Les salariés peuvent avoir besoin d’évoluer ou d’acquérir de nouvelles compétences, les demandeurs d’emploi de retrouver un emploi ou de se reconvertir, les indépendants de développer ou d’adapter leur activité, les seniors de se maintenir dans l’emploi ou de s’adapter, les personnes en insertion ou réinsertion d’obtenir des qualifications ou d’accéder à l’emploi, et les jeunes adultes d’obtenir une première qualification ou des compétences.

📖 6. Motivation et engagement en formation

🔑 Notions clés & Définitions

• Motivation : Correspond à la raison d’apprendre, c’est-à-dire au « pourquoi » de la formation.
• Engagement : Correspond à la manière de s’investir dans la formation, c’est-à-dire au « comment » de l’apprentissage.

📝 Points essentiels

📌 La motivation intrinsèque repose sur le plaisir, l’épanouissement, un projet personnel ou une passion, tandis que la motivation extrinsèque repose sur le salaire, l’emploi, une promotion ou un diplôme.

• L’engagement comporte trois dimensions :
  • comportementale : assiduité et participation
  • émotionnelle : intérêt, curiosité et enthousiasme
  • cognitive : réflexion, compréhension et stratégies d’apprentissage

💡 Astuce mémo

Motivation = pourquoi apprendre ; engagement = comment s’investir.

📖 7. Méthode de construction du parcours

📝 Points essentiels

• La construction d’un parcours de formation consiste à analyser le profil, définir l’objectif, déterminer les besoins, choisir les dispositifs, repérer les freins, prévoir les solutions et financements, examiner la motivation et l’engagement, puis conclure par un parcours adapté.

• Un parcours de formation doit être réaliste, adapté à la personne et justifié par les notions du cours.

📖 8. Étude de cas et erreurs à éviter

★ À maîtriser

• Les erreurs à éviter sont : proposer une formation sans expliquer pourquoi, oublier les difficultés personnelles, confondre motivation et engagement, proposer automatiquement une VAE, oublier le financement, présenter un parcours irréaliste

Compléments

• L’analyse d’un portrait peut s’organiser autour de cinq questions : qui est l’adulte, pourquoi se forme-t-il, quel dispositif choisir, comment traiter les freins et le financement, et quel résultat vise-t-il en compétences ou en qualification.

• Julien, qui a huit ans de bénévolat aux Restos du Cœur, n’a pas de diplôme dans le domaine et souhaite devenir conseiller en insertion professionnelle ; son parcours proposé comprend un bilan de compétences, une VAE pour faire reconnaître son expérience, puis une formation complémentaire si nécessaire.

• Pour Julien, les freins financiers peuvent être traités par le CPF ou des aides, le manque de temps par le temps partiel ou une formation flexible, et le manque de confiance par un accompagnement.

• Pour Julien, les financements envisagés sont le CPF, les aides régionales et les dispositifs correspondant à son statut.