Que désigne l’indifférenciation somato-psychique chez le nouveau-né ?
L’absence de distinction entre son corps, l’autre et le monde environnant.
Comment évolue le rythme de développement de chaque enfant ?
Il suit un rythme singulier.
Quel statut ont les âges des stades du développement de l’enfant ?
Ce sont des repères théoriques, non des normes strictes.
Quel rôle Bowlby attribue-t-il au caregiver auprès du bébé ?
Il répond aux besoins physiques et affectifs du bébé.
Quel rôle le caregiver devient-il progressivement pour le bébé ?
Une base de sécurité pour explorer l’environnement.
Selon Winnicott, avec quoi le développement du bébé se construit-il ?
Dans la relation avec son environnement.
Quel environnement permet au bébé de se développer harmonieusement ?
Un environnement suffisamment bon et sécurisant.
Qu’est-ce que le holding selon Winnicott ?
Un portage physique et psychique qui protège le bébé des stimulations et lui assure un sentiment continu d’exister.
Quelles expériences corporelles désigne le handling selon Winnicott ?
La manière dont l’enfant est touché, manipulé, massé et soigné.
Quand l’adulte doit-il présenter l’objet à l’enfant selon Winnicott ?
Ni trop tôt, ni trop tard.
Quel risque une présentation trop précoce de l’objet entraîne-t-elle selon Winnicott ?
Elle prive l’enfant de l’expérience du besoin puis du désir.
Qu’est-ce que l’objet transitionnel selon Winnicott ?
Une première possession choisie et « créée-trouvée » par l’enfant.
Selon Freud, quel est le premier stade du développement psychosexuel ?
Le stade oral.
Selon Freud, quand se déroule le stade oral ?
Pendant la première année de la vie.
Selon Freud, quelle tension la faim crée-t-elle chez le nourrisson ?
Une tension exprimée par les pleurs.
Selon Freud, qu’est-ce qui apaise la tension liée à la faim ?
Manger et téter.
Par quel moyen le nourrisson explore-t-il surtout le monde ?
Par la bouche.
Selon quel auteur l’enfant se reconnaît-il dans le miroir vers 15/18 mois ?
Lacan.
Quels sont les trois organisateurs psychiques selon Spitz ?
Le sourire intentionnel, l’angoisse du 8e mois et le « Non ! ».
Quelle distinction déclenche l’angoisse du 8e mois selon Spitz ?
La distinction entre les visages familiers et les visages étrangers.
À quoi Spitz relie-t-il l’angoisse du 8e mois ?
À l’absence de la mère, dont l’enfant a gardé une trace mnésique.
Quel auteur décrit le « Non ! » comme organisateur psychique vers 15/18 mois ?
Spitz.
Quelle acquisition abstraite marque le « Non ! » selon Spitz ?
L’appropriation d’un premier concept abstrait.
Quelle distinction devient complète avec le « Non ! » selon Spitz ?
La distinction entre l’enfant et l’objet maternel.
Que permet le « non » à l’enfant ?
D’affirmer sa volonté et de faire ses propres choix.
Comment l’objectif éducatif encadre-t-il le « non » de l’enfant ?
Il lui donne un cadre sans le supprimer, tout en maintenant la présence et la sécurité de l’adulte.
Quelles sont les trois dimensions de l’autonomie ?
L’autonomie corporelle, l’autonomie dans les choix et l’autonomie relationnelle et affective.
Que permet l’autonomie corporelle à l’enfant ?
D’accomplir des gestes quotidiens.
Que permet l’autonomie relationnelle et affective à l’enfant ?
De s’éloigner de l’adulte pour explorer, puis de revenir chercher du réconfort.
Selon Freud, quel rang occupe le stade anal dans le développement ?
Le deuxième stade.
Selon Freud, de quel âge à quel âge se déroule le stade anal ?
De 15/18 mois à 3 ans.
Comment l’enfant peut-il utiliser ses selles dans la relation avec l’autre ?
Comme une monnaie d’échange relationnelle.
Selon Freud, vers quel âge apparaît la curiosité sexuelle infantile liée aux différences anatomiques ?
Vers trois ou quatre ans.
Qu’est-ce que le jeu symbolique ?
Une activité où l’enfant utilise des symboles pour représenter idées, objets ou expériences.
Quel effet le jeu symbolique a-t-il sur l’angoisse, selon Freud ?
Il aide l’enfant à la maîtriser en s’appropriant une situation menaçante ou déplaisante.
Quel concept Freud associe-t-il à la maîtrise de l’angoisse par le jeu symbolique ?
Le « for-da ».
Entre quels âges Freud situe-t-il le complexe d’Œdipe ?
Entre 4 et 6 ou 7 ans.
Quel rôle le complexe d’Œdipe joue-t-il, selon Freud, dans la vie psychique et la société ?
Il les structure autour des interdits du parricide et de l’inceste.
Dans l’Œdipe classique du garçon, quels rôles la mère et le père occupent-ils ?
La mère est l’objet de la pulsion sexuelle et le père un objet de menace et de rivalité.
Dans l’Œdipe classique de la fille, vers quel parent se tourne-t-elle pour obtenir réparation ?
Vers le père, sous la forme d’un enfant.
Quel rang la latence occupe-t-elle dans la théorie freudienne ?
Le quatrième stade.
Quel auteur situe la latence comme quatrième stade de sa théorie ?
Freud.
Vers quel âge la latence commence-t-elle et quand s’achève-t-elle ?
Elle débute vers 6 ou 7 ans et se poursuit jusqu’aux premiers signes pubertaires, vers 11 ou 12 ans.
Vers quels domaines l’enfant se tourne-t-il pendant la latence ?
La socialisation et les connaissances scolaires.
Quelles amitiés l’enfant privilégie-t-il pendant la latence ?
Les amitiés à deux.
À quelle condition les apprentissages de base sont-ils possibles ?
L’enfant doit avoir intériorisé la loi et accepter les règles et contraintes liées au savoir.
Quelles tensions le bébé ressent-il dans ses premiers mois ?
Des tensions d’origine intérieure ou extérieure, sans pouvoir en identifier la source.
Par quels moyens le bébé commence-t-il à communiquer ?
Par ses pleurs, ses regards, ses sourires et ses mouvements.
Qu’est-ce qui permet à la psyché de s’installer dans le soma selon Winnicott ?
Le holding et le handling.
Qu’est-ce qu’une zone érogène ?
Une zone corporelle investie comme source de plaisir.
Quelle zone est érogène pendant le stade oral ?
La bouche.
Comment peut se manifester une recherche de réconfort oral chez l’adulte en période d’angoisse ?
Par le fait de se ronger les ongles, de fumer ou de mâcher un chewing-gum.
À quel âge apparaît le sourire adressé au visage humain selon Spitz ?
Vers 6/8 semaines.
Que révèle « C’est que moi… » chez l’enfant ?
L’affirmation progressive de son identité et de ses capacités.
Que révèle « C’est à moi ! » chez l’enfant ?
La compréhension de la possession.
Comment l’enfant commence-t-il à jouer avec les autres enfants ?
À leurs côtés, même si le partage et les interactions restent difficiles.
Quelles capacités permettent à l’entourage de proposer à l’enfant d’utiliser les toilettes ou le pot ?
La maturation motrice et le contrôle des muscles sphinctériens.
Quel rôle l’expulsion des selles joue-t-elle dans la période anale ?
Elle participe à la consolidation de la frontière entre l’intérieur et l’extérieur.
Quel objet les selles sont-elles d’abord pour l’enfant pendant la période anale ?
Un objet-Moi.
Quelle angoisse de perte peut marquer la période anale ?
La peur de perdre une partie importante du corps.
Quelle autre angoisse peut marquer la période anale ?
La peur d’avoir en soi quelque chose de mauvais provenant de soi.
Selon Freud, quel organe génital l’enfant suppose-t-il être le seul existant ?
L’organe mâle.
Selon Freud, quelles questions la curiosité sexuelle pousse-t-elle l’enfant à poser ?
Des questions sur les relations parentales, la sexualité et la procréation.
Selon Freud, quelles naissances l’enfant peut-il imaginer dans ses théories infantiles ?
Des naissances anales ou ombilicales.
Selon Winnicott, que permet le jeu symbolique à l’enfant face à l’adulte ?
Il lui permet de s’identifier à l’adulte, notamment à l’agresseur, et de créer une néo-réalité.
Quels mouvements l’Œdipe complet comprend-il entre l’enfant et ses parents ?
Des mouvements de séduction et d’opposition.
À quoi l’Œdipe aide-t-il l’enfant à s’inscrire, selon Freud ?
À une lignée généalogique.
À quoi l’identité sexuée devient-elle un point d’appui, selon Freud ?
À un point d’appui narcissique, indépendamment de la possession d’un pénis.
Que permet le renoncement œdipien à l’enfant, selon Freud ?
D’investir d’autres désirs et de se projeter dans de nouveaux projets.
Que développe l’enfant dans le groupe en matière de coopération sociale ?
La coopération, la négociation et la réciprocité.
Quels enjeux apparaissent dans les relations de groupe de l’enfant ?
Les rivalités, les exclusions et les alliances.
Teste tes connaissances avec un QCM de 28 questions sur Développement psychique de l’enfant.
1. À la naissance, que désigne l’indifférenciation somato-psychique ?
2. Deux enfants atteignent un même stade à des âges différents. Comment interpréter cette différence ?
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