QCM : Développement sensoriel et comportemental (19 questions)

Explication

La période de transition commence plus tôt chez le chaton, vers le 10e jour, que chez le chiot, vers le 15e jour. L’inversion des périodes confond les espèces, tandis que les deux réponses communes ignorent leur décalage.

Explication

La période de transition correspond à une maturation sensorielle chez les deux espèces. L’autonomie motrice et l’élimination relèvent d’autres aspects du développement, et la maturation ne se limite pas à la vision.

Explication

Chez le chien, l’ouverture du canal auditif marque la fin de la période de transition et l’acquisition de l’audition. La perception sonore plus précoce chez le chaton ne doit pas être transposée au chiot; l’ouverture des paupières concerne la vision.

Explication

La vision aide progressivement le jeune animal à repérer les êtres vivants et à initier des interactions sociales, qui restent d’abord surtout tactiles. Une communication aboutie n’est pas encore installée, et l’orientation des sons relève de l’audition.

Explication

Durant la période de transition, chiots et chatons acquièrent la capacité de réguler leur température et commencent à se déplacer volontairement. Ces premiers déplacements ne signifient pas une autonomie complète, et les réflexes de tétée constituent un processus distinct.

Explication

La maturation cérébrale accompagne le remplacement progressif des réflexes primaires par des décisions et des actions volontaires; les réflexes de tétée s’effacent. L’inversion confond ces réflexes avec le réflexe périnéal, qui persiste, tandis que les réponses réflexes ne disparaissent pas toutes ensemble.

Explication

Chez le chiot, le redressement sur les pattes arrière apparaît vers le 16e jour; la station debout sur les pattes postérieures vient vers le 21e jour et reste alors tremblante et mal coordonnée. La station debout à 16 jours avance ce repère, tandis que le soutien par les antérieurs est attendu plus tôt.

Explication

Chez le chaton, le corps peut être soutenu vers le 10e jour et la marche sur les quatre pattes commence vers le 15e jour. Le soutien est une étape antérieure à la marche, et les repères de soutien du chiot ainsi que sa station debout concernent une autre espèce.

Explication

Les muscles des membres antérieurs servent surtout au soutien, tandis que ceux des membres postérieurs contribuent davantage à la propulsion. Inverser les rôles confond les fonctions des deux groupes, et attribuer la flexion à l’un d’eux confond une fonction musculaire avec un mouvement.

Explication

L’imprégnation est l’apprentissage par lequel le jeune animal s’identifie à son espèce et développe des relations intraspécifiques ; cet acquis est irréversible à l’âge adulte. L’attachement désigne le lien affectif avec une figure de sécurité, et la socialisation interspécifique concerne les relations avec d’autres espèces.

Explication

Chez les chats, l’identification à l’espèce commence à la fin de la période de transition et se déroule entre deux et sept semaines. Les autres intervalles décalent cette fenêtre vers une période plus précoce ou plus tardive.

Explication

Patrick Pageat présente l’attachement comme la condition nécessaire au bon déroulement de l’imprégnation. Le considérer comme un résultat inverse cette relation, et le confondre avec l’identification à l’espèce assimile deux notions distinctes.

Explication

Le lien devient réciproque lorsque les petits reconnaissent leur mère grâce à son odeur, son apparence et ses vocalises, puis s’attachent à elle. Le lien unilatéral ignore cette réciprocité, l’apparence seule réduit les indices de reconnaissance et la dernière réponse nie l’attachement des petits.

Explication

Une séparation prolongée peut entraîner une profonde détresse et conduire le jeune animal à refuser de se nourrir. L’autonomie accrue, l’absence d’effet alimentaire et l’augmentation de la prise alimentaire ne correspondent pas à cette conséquence.

Explication

La mère constitue un modèle et un guide d’apprentissage qui contribue à l’équilibre comportemental du jeune à l’âge adulte. La protection physique et l’alimentation ne résument pas ce rôle, et la fratrie n’est pas désignée comme le guide principal.

Explication

L’imitation reproduit le comportement maternel, tandis que l’apprentissage par association correspond au conditionnement pavlovien et demande de nombreuses répétitions avant d’être assimilé. La réponse qui inverse les notions confond leurs mécanismes ; les deux autres réduisent à tort les deux apprentissages à une seule forme.

Explication

L’exploration principale consiste en de brèves excursions en étoile à partir du nid, les petits restant près de leur mère. Les longues sorties et les éloignements sans retour contredisent cette proximité, tandis que les interactions avec la fratrie ne définissent pas ce mode d’exploration.

Explication

Après le retour auprès de sa mère et le réconfort reçu, le petit repart explorer l’élément inconnu ou une zone voisine. Rester auprès de la mère interrompt la séquence, s’approcher avant le retour inverse les étapes, et fuir l’objet ne correspond pas à la reprise de l’exploration.

Explication

Chez le chien, l’évolution de l’ossature peut durer jusqu’à deux ans et les chocs sont à éviter tant que la musculature n’est pas complètement développée. La mise en place prénatale des plaques ne signifie pas que l’ossature a fini d’évoluer, et deux ans n’est pas une autorisation de choc avant la maturité musculaire.