Qu’étudie l’approche béhavioriste ?
Le comportement observable.
Selon Bandura, par quel processus l’apprentissage passe-t-il notamment ?
Par l’observation.
Quelles sont les étapes de l’imitation ?
Percevoir un modèle, retenir l’observation, puis exécuter l’action.
Où les connaissances se construisent-elles d’abord selon Vygotsky ?
Dans l’interaction sociale.
Qu’advient-il ensuite des connaissances selon Vygotsky ?
Elles sont intériorisées.
Selon Bronfenbrenner, comment le développement et l’environnement s’influencent-ils ?
Par des interactions continues et réciproques.
Quels sens se développent pendant la période prénatale ?
Le goût, le toucher et l’audition.
Quand l’odorat commence-t-il à fonctionner ?
Dès la naissance.
À partir de quand l’audition fonctionne-t-elle ?
Dès la 24e semaine post-conception.
Quelle voix le nouveau-né préfère-t-il grâce à l’audition ?
La voix maternelle.
Que permet l’audition concernant les sons ?
La localisation des sons.
Que permet l’audition concernant la parole ?
La discrimination de la parole.
Quelle préférence perceptive les nouveau-nés manifestent-ils ?
Ils préfèrent les visages.
Que peuvent reconnaître précocement les nouveau-nés ?
Le visage de leur mère.
Quels chercheurs ont rapporté ces capacités en 1975 ?
Goren et al.
À quel âge un bébé reconnaît-il une démarche biologique ?
À deux ou trois jours de vie.
Quel type de mouvement un bébé préfère-t-il à deux ou trois jours ?
Un mouvement biologiquement possible.
Qu’est-ce que l’attention conjointe ?
Un intérêt partagé par deux partenaires pour un troisième élément de la situation.
Quelle appréciation l’enfant prélève-t-il sur le visage de l’adulte par référenciation sociale ?
L’appréciation affective de la situation.
Dans quelle référence la référenciation sociale est-elle attribuée à Saarni et al. ?
Saarni et al, 1998.
Quelles sont les étapes du développement du langage, dans l’ordre ?
Réception, phase prélinguistique, puis phase linguistique.
Quelle étape du langage suit la phase prélinguistique ?
La phase linguistique, où le lexique précède la grammaire.
Comment évolue le babillage entre trois et douze mois ?
Des vocalisations et gazouillis vers trois à six mois, puis des productions diversifiées vers neuf à dix mois et des premiers mots vers douze mois.
Quelles fonctions cognitives l’imitation implique-t-elle ?
La représentation mentale, le transfert intermodal, la mémoire, l’attention, la planification et l’exécution de l’action.
Selon Bruner, quelle est l’origine de la pensée ?
La pensée est d’origine sociale.
Selon Bruner, quel phénomène précède le développement ?
L’apprentissage.
Qu’est-ce que l’étayage dans l’apprentissage ?
La prise en charge de certains éléments d’une tâche dépassant les capacités du débutant, pour lui permettre de se concentrer sur ce qu’il peut accomplir.
Quelles sont les fonctions de l’étayage ?
L’enrôlement, la réduction des degrés de liberté, le maintien de l’orientation, la signalisation des caractéristiques dominantes, le contrôle de la frustration et la démonstration de modèles.
Qu’est-ce que la socialisation ?
L’intériorisation des normes et des valeurs d’un groupe, ainsi que l’adaptation des comportements à celui-ci.
Qu’est-ce qu’un comportement prosocial ?
Un comportement volontaire dirigé vers autrui et visant son bénéfice.
À quoi sert l’agressivité instrumentale ?
À atteindre un but ou contrôler l’environnement.
Quelle référence est associée aux comportements internalisés et externalisés ?
Bandura, 1961.
Comment se manifeste un comportement internalisé ?
Par le retrait social.
Quelles formes prennent notamment les comportements externalisés ?
L’hyperactivité, l’opposition à l’adulte et l’agressivité.
Comment évoluent les gestes agressifs physiques entre six et vingt-quatre mois ?
Ils apparaissent entre six et douze mois, puis augmentent entre douze et vingt-quatre mois.
Comment évolue l’agressivité verbale entre vingt-quatre mois et quatre ans ?
Elle augmente.
À quoi correspond le développement moral ?
À l’appréhension progressive des valeurs et des comportements sociaux encouragés dans l’environnement.
À quel âge le réalisme moral conduit-il l’enfant à juger surtout les conséquences d’une action ?
Entre six et huit ans.
Quel auteur est associé au réalisme moral décrit dans cette distinction ?
Piaget.
Vers quel âge l’enfant prend-il davantage en compte l’intention ?
Vers dix ans.
Selon Premack et Woodruff (1978), qu’est-ce que la théorie de l’esprit ?
La capacité à comprendre, inférer et attribuer des états mentaux à soi-même et à autrui afin de comprendre et prédire les comportements.
Qui a proposé la définition de la théorie de l’esprit en 1978 ?
Premack et Woodruff.
Selon Wimmer et Perner (1983), à partir de quel âge l’enfant réussit-il la tâche de fausse croyance ?
À partir de quatre ans.
Selon Wimmer et Perner (1983), que comprend l’enfant lorsqu’il réussit la tâche de fausse croyance ?
Autrui peut avoir une croyance différente de la sienne.
Qui a décrit la tâche de fausse croyance en 1983 ?
Wimmer et Perner.
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1. Quelle caractéristique distingue l’approche béhavioriste et l’apprentissage par observation associé à Bandura ?
2. Un enfant regarde un adulte nouer un lacet, se rappelle les étapes, puis essaie de les reproduire : quelles étapes de l’imitation sont ainsi illustrées ?
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