Fiche de révision : Développement socio-émotionnel

📋 Plan du Cours

1. Approches théoriques du développement
2. Compétences sensorielles précoces
3. Perception et reconnaissance des visages
4. Mouvement biologique et attention conjointe
5. Référenciation et interactions sociales
6. Communication prélinguistique et langage
7. Imitation et apprentissage social
8. Étayage et formats d’interaction
9. Socialisation et comportements prosociaux
10. Agressivité et problèmes de comportement
11. Développement du jugement moral
12. Théorie de l’esprit et cognition sociale
13. Explications de la théorie de l’esprit

📖 1. Approches théoriques du développement

📝 Points essentiels

• L’approche béhavioriste étudie le comportement observable et, selon Bandura, l’apprentissage passe notamment par l’observation.

• 🔄 L’imitation requiert trois opérations :

  1. percevoir un modèle
  2. retenir ce qui a été observé
  3. exécuter l’action

• Dans la théorie socioculturelle de Vygotsky, les connaissances se construisent d’abord dans l’interaction sociale, puis sont intériorisées.

• Selon Bronfenbrenner, le développement et l’environnement s’influencent par des interactions continues et réciproques.

📖 2. Compétences sensorielles précoces

📝 Points essentiels

• Le goût, le toucher et l’audition se développent pendant la période prénatale, tandis que l’odorat fonctionne dès la naissance.

• L’audition fonctionne dès la 24e semaine post-conception et permet notamment une préférence pour la voix maternelle, la localisation des sons et la discrimination de la parole.

💡 Astuce mémo

Le goût, le toucher et l’audition se développent avant la naissance ; l’odorat fonctionne dès la naissance.

📖 3. Perception et reconnaissance des visages

📝 Points essentiels

• Les nouveau-nés manifestent une préférence pour les visages et peuvent reconnaître précocement le visage de leur mère. - Goren et al, 1975

📖 4. Mouvement biologique et attention conjointe

🔑 Notions clés & Définitions

• Attention conjointe : Intérêt partagé, en action et en émotion, par deux partenaires d’une interaction pour un troisième élément de la situation.

📝 Points essentiels

• À deux ou trois jours de vie, le bébé peut reconnaître une démarche biologique et préfère un mouvement biologiquement possible.

📖 5. Référenciation et interactions sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Référenciation sociale : Saarni et al, 1998 - Processus permettant à l’enfant, placé dans une situation nouvelle ou inquiétante, de prélever l’appréciation affective de la situation sur le visage de l’adulte avant d’agir.

📖 6. Communication prélinguistique et langage

📝 Points essentiels

• Le développement du langage comprend trois périodes :

  • la réception des sons
  • la phase prélinguistique des premiers sons et gestes
  • la phase linguistique, où le lexique précède la grammaire

• Le babillage évolue des vocalisations et gazouillis vers trois à six mois aux productions diversifiées vers neuf à dix mois, puis aux premiers mots vers douze mois.

💡 Astuce mémo

Réception, gazouillis, babillage, puis lexique et grammaire.

📖 7. Imitation et apprentissage social

📝 Points essentiels

• L’imitation mobilise les processus suivants :
  • construction d’une représentation mentale
  • transfert intermodal
  • maintien en mémoire
  • attention
  • planification
  • exécution de l’action

📖 8. Étayage et formats d’interaction

🔑 Notions clés & Définitions

• Étayage : Prise en charge de certains éléments d’une tâche qui dépassent les capacités du débutant, afin qu’il puisse se concentrer sur les éléments qu’il peut accomplir.

📝 Points essentiels

• Pour Bruner, la pensée est d’origine sociale et l’apprentissage précède le développement.

• Les fonctions de l’étayage sont l’enrôlement, la réduction des degrés de liberté, le maintien de l’orientation, la signalisation des caractéristiques dominantes, le contrôle de la frustration et la démonstration de modèles.

📖 9. Socialisation et comportements prosociaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Socialisation : Intériorisation des normes et des valeurs d’un groupe, ainsi que modulation des comportements en fonction de celui-ci.
• Comportements prosociaux : Comportements volontaires dirigés vers autrui et visant son bénéfice.

📖 10. Agressivité et problèmes de comportement

🔑 Notions clés & Définitions

• Agressivité instrumentale : Agressivité utilisée pour atteindre un but ou exercer un contrôle sur l’environnement, fréquente dans la petite enfance.

📝 Points essentiels

• Les comportements internalisés se manifestent par le retrait social, tandis que les comportements externalisés comprennent notamment l’hyperactivité, l’opposition à l’adulte et l’agressivité. - Bandura, 1961

• Les comportements agressifs physiques évoluent des manifestations de colère à zéro-deux mois aux premiers gestes à six-douze mois, augmentent à douze-vingt-quatre mois, puis diminuent entre vingt-quatre mois et quatre ans tandis que l’agressivité verbale augmente.

💡 Astuce mémo

L’agressivité instrumentale poursuit un but ; les comportements internalisés se manifestent par le retrait.

📖 11. Développement du jugement moral

📝 Points essentiels

• Le développement moral correspond à l’appréhension progressive des valeurs et des comportements sociaux encouragés dans l’environnement.

📌 Entre six et huit ans, le réalisme moral conduit l’enfant à juger surtout une action d’après ses conséquences, tandis que vers dix ans il prend davantage en compte l’intention. - Piaget

📖 12. Théorie de l’esprit et cognition sociale

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie de l’esprit : Premack et Woodruff, 1978 - Capacité à comprendre, inférer et attribuer des états mentaux à soi-même et à autrui afin de comprendre et de prédire les comportements.

📝 Points essentiels

• Dans la tâche de fausse croyance de Wimmer et Perner, la réussite apparaît à partir de quatre ans, lorsque l’enfant comprend qu’autrui peut avoir une croyance différente de la sienne.

💡 Astuce mémo

Préférences d’autrui, perspective perceptive, apparence-réalité, puis fausse croyance.

📖 13. Explications de la théorie de l’esprit

📝 Points essentiels

• La théorie modulaire explique l’acquisition de la théorie de l’esprit par la maturation d’un module spécialisé inné, proposée autour de trois ans. - Fodor, 1983

• La théorie de la théorie décrit un apprentissage par essais et erreurs où l’enfant ajuste ses prédictions en confrontant ses interprétations à la réalité. - Wellman, 1990

• La théorie de la simulation explique la compréhension d’autrui par une simulation mentale de ses états ou de ses actions. - Gordon, 1986

💡 Astuce mémo

La théorie modulaire mise sur un module inné ; la théorie de la théorie sur l’apprentissage par essais et erreurs.