Fiche de révision : Psychologie du handicap

📋 Plan du Cours

1. Modalités d’évaluation du cours
2. Exposés et carnet de bord
3. Stéréotypes préjugés et discrimination
4. Autisme et idées reçues
5. Schizophrénie et stéréotypes
6. Évolution du concept de handicap
7. Modèles du handicap
8. CIM et CIF

📖 1. Modalités d’évaluation du cours

★ À maîtriser

• Le cours prévoit trois modalités complémentaires d’évaluation :
  • un exposé en groupe
  • un contrôle individuel de connaissances
  • une question individuelle de réflexion

Compléments

• L’ensemble des trois évaluations valorise les connaissances, la réflexion et le travail collectif.

📖 2. Exposés et carnet de bord

★ À maîtriser

• Les exposés sont répartis entre neuf groupes et neuf sujets ; huit groupes comptent deux étudiants et un groupe en compte trois.

• L’évaluation des exposés porte sur l’exactitude et la qualité des connaissances, les sources, la sélection et la synthèse des informations, la mise en perspective avec le handicap, le carnet de bord, l’analyse, la clarté et le travail collectif.

• Le carnet de bord retrace le cheminement du groupe et doit être remis le jour de l’exposé ; il ne constitue pas un compte rendu de l’exposé.

Compléments

• Les neuf sujets d’exposé sont :

  • le TDAH
  • la dyslexie
  • le trouble développemental de la coordination ou dyspraxie
  • la dyscalculie
  • la schizophrénie
  • le trouble bipolaire
  • la déficience intellectuelle
  • la déficience visuelle
  • la déficience auditive

• Le carnet de bord documente l’organisation, les recherches, la construction de la présentation, la réflexion sur les difficultés ou désaccords, la vérification des informations contradictoires et l’usage éventuel de l’IA et des outils numériques.

📖 3. Stéréotypes préjugés et discrimination

🔑 Notions clés & Définitions

• Stéréotype : Henri Tajfel, 1981 - Croyance partagée concernant les caractéristiques attribuées à tous les membres d’un groupe.
• Préjugé : Gordon Allport, 1954 - Attitude ou jugement généralement négatif envers une personne ou un groupe en raison de son appartenance à ce groupe.
• Discrimination : Allport, 1954 - Traitement différencié d’une personne en raison de son appartenance réelle ou supposée à un groupe.

★ À maîtriser

• Le stéréotype relève de la dimension cognitive des relations intergroupes et réduit la diversité individuelle à des caractéristiques supposées communes.

• La discrimination relève de la dimension comportementale et désavantage injustement une personne ou un groupe en raison de son appartenance réelle ou perçue à un groupe social. - Dovidio & Gaertner, 2010

Compléments

• Un stéréotype est défini par sa généralisation à un groupe, et non par sa véracité ; il peut être vrai ou faux.

• Le préjugé peut comporter :

  • la peur
  • la méfiance
  • la pitié
  • le rejet
  • l’admiration

• Les préjugés peuvent être conscients ou inconscients et s’exercer avant toute expérience personnelle avec les individus concernés.

• La discrimination peut résulter d’intentions individuelles ou de règles, pratiques et structures institutionnelles, et elle peut limiter les droits et les opportunités.

💡 Astuce mémo

Croyance → jugement affectif → acte : cognition, affect, comportement.

📖 4. Autisme et idées reçues

★ À maîtriser

• L’autisme est un trouble du neurodéveloppement associé à des difficultés de communication sociale et à des comportements restreints ou répétitifs.

• Les personnes autistes présentent une très grande hétérogénéité, avec des capacités intellectuelles et des profils sensoriels très variables.

Compléments

• L’autisme est une condition présente tout au long de la vie.

• Les idées reçues sur l’autisme incluent l’idée qu’il s’agit d’une maladie, que les personnes autistes ne veulent pas de relations sociales, qu’elles sont toutes des génies ou non verbales, et qu’une personne qui parle bien et travaille ne peut pas être autiste.

💡 Astuce mémo

L’hétérogénéité des profils autistes s’oppose aux stéréotypes qui les uniformisent.

📖 5. Schizophrénie et stéréotypes

★ À maîtriser

• La schizophrénie est un trouble psychique complexe et multifactoriel, dont la prévalence est d’environ 1 % de la population.

• Les symptômes de la schizophrénie comprennent :

  • des symptômes positifs
  • des symptômes négatifs
  • des symptômes cognitifs

• La schizophrénie ne guérit pas, mais un accompagnement adapté permet de stabiliser la situation et de l’améliorer.

Compléments

• Le handicap associé à la schizophrénie est souvent invisible, car les symptômes ne sont pas toujours visibles.

• Les stéréotypes sur la schizophrénie l’associent à une personnalité double, à la dangerosité et à l’imprévisibilité, à des crises permanentes, à la marginalité ou à l’impossibilité d’étudier et de travailler.

💡 Astuce mémo

Trouble complexe et souvent invisible, contrairement aux images de dangerosité ou de crise permanente.

📖 6. Évolution du concept de handicap

📝 Points essentiels

• Le mot « handicap » est passé d’un mécanisme destiné à équilibrer une compétition à une notion visant à favoriser l’égalité des chances dans la société.

📖 7. Modèles du handicap

🔑 Notions clés & Définitions

• Modèle médical : Le handicap est situé dans la personne, en lien avec une déficience ou une maladie, et le corps est principalement ciblé par le soin, la réparation ou la réadaptation afin de se rapprocher de la norme.
• Modèle social : Le handicap est situé dans les barrières de l’environnement, qui créent des obstacles et restreignent la participation ; l’intervention vise à transformer l’environnement pour supprimer ces barrières.
• Modèle biopsychosocial : Le handicap est situé dans l’interaction entre les dimensions biologique, psychologique et sociale, et aucune dimension ne suffit à elle seule.

📝 Points essentiels

• Le modèle biopsychosocial prend en compte : le corps et la santé, le vécu, les émotions et la cognition, l’environnement, les relations et la participation

💡 Astuce mémo

Personne, barrières, interaction : trois lieux d’analyse du handicap.

📖 8. CIM et CIF

🔑 Notions clés & Définitions

• CIM : Système de classification développé par l’OMS qui répertorie les maladies, troubles, lésions et autres problèmes de santé.
• CIF : Cadre qui décrit les situations relatives au fonctionnement humain et aux restrictions qu’il peut subir selon un modèle biopsychosocial.

★ À maîtriser

• La CIM se concentre sur les maladies et les diagnostics et décrit les causes plutôt que les conséquences dans la vie quotidienne.

Compléments

• La CIM a été adoptée par l’OMS en 1948.

• La CIM sert d’outil :

  • statistique
  • épidémiologique
  • clinique
  • de recherche

• La CIM permet de comparer les données de santé, de faciliter le diagnostic et la communication entre professionnels, de produire des statistiques sur la santé des populations et de soutenir la recherche et les politiques de santé.

• La CIF organise l’information sur : les fonctions organiques et les structures anatomiques, les capacités et les activités de la personne, la participation et le rôle social dans l’environnement

💡 Astuce mémo

La CIM décrit les maladies ; la CIF décrit le fonctionnement et la participation.

📊 Tableaux de synthèse

Comparaison des modèles du handicap