Selon Gilles Ferry, que fait le formateur dans le processus de formation ?
Il aide et crée des conditions favorables sans former la personne à sa place.
Qu’est-ce qui distingue les informations, les connaissances et les savoirs ?
Les informations sont des données disponibles, les connaissances résultent de leur appropriation et les savoirs sont socialement partagés et reconnus.
Quelle caractéristique distingue la formation formelle ?
Elle débouche sur une validation ou une certification.
Comment se caractérise la formation informelle ?
Elle est non intentionnelle et dépourvue d’organisation ou de structure.
Quelles sont les cinq étapes du passage vers un nouveau pouvoir d’agir ?
Déjà-là, tension, confrontation, transformation et nouveau pouvoir d’agir.
Selon Pierre Le Douaron, que permet la formation tout au long de la vie ?
D’acquérir des connaissances, des qualifications et des compétences, et de faire reconnaître la valeur de son expérience tout au long de l’existence.
Quel conflit la FTLV pédagogique suppose-t-elle pour construire de nouveaux savoirs et compétences ?
Un conflit cognitif ou sociocognitif.
Que garantit la FTLV juridique par la formation initiale et continue ?
L’égal accès au socle de connaissances, de compétences et de culture, ainsi que le développement des compétences nécessaires à l’évolution professionnelle.
Quels codes posent les règles juridiques de la FTLV ?
Le Code de l’éducation et le Code du travail.
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1. Selon Gilles Ferry, quel rôle le formateur joue-t-il dans le processus de formation ?
2. Une personne en formation relie une notion nouvelle à ses expériences antérieures et revoit certaines de ses interprétations. Quel processus d’apprentissage cela illustre-t-il ?
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