QCM : Histoire du travail social (24 questions)

Explication

L’article 21 présente les secours publics comme une dette sacrée et confie à la société la subsistance des citoyens malheureux. L’aide facultative nie cette obligation, la priorité aux travailleurs déforme les bénéficiaires, et la responsabilité exclusive des familles écarte le rôle de la société.

Explication

La structuration de l’Assistance publique repose sur l’État, le département et la commune. La région et le canton substituent d’autres échelons territoriaux, tandis que les hôpitaux désignent des institutions plutôt qu’un niveau de cette organisation.

Explication

Les œuvres sociales cherchent à éradiquer la pauvreté en articulant l’intervention auprès des personnes et des décideurs. Les secours immédiats réduisent leur objectif à l’assistance, l’action auprès des seuls décideurs omet l’intervention auprès des personnes, et la charité sans action sur les causes ne vise pas l’éradication.

Explication

Le solidarisme défend un État social qui respecte la propriété privée et généralise la protection des plus faibles contre les risques sociaux. La suppression de la propriété contredit ce principe, l’absence de cadre étatique omet le rôle de l’État, et l’aide charitable restreinte ne correspond pas à une protection généralisée.

Explication

Entre 1900 et 1913, six écoles sont créées avec des courants idéologiques différents et des diplômes sans termes communs. Un courant unique uniformiserait à tort leurs orientations, des termes communs contrediraient la diversité des diplômes, et la période 1910-1923 déplacerait les dates de création.

Explication

La loi de 1928 crée les assurances sociales, organisées par branches et gérées par le patronat. Les allocations familiales généralisées renvoient à 1932, la semaine de 40 heures au Front populaire et le ministère de l’Hygiène à 1919.

Explication

Le programme du Front populaire de 1936 instaure notamment la semaine de 40 heures et 15 jours de congés payés. L’unification des formations et la généralisation des allocations familiales datent de 1932, tandis que les assurances sociales sont créées en 1928.

Explication

Les infirmières visiteuses appliquent les traitements prescrits par le médecin, tandis que les assistantes sociales privilégient l’enquête et visent l’autonomie de l’usager. L’identification inverse les deux rôles; les deux autres réponses confondent leurs missions distinctes.

Explication

En 1945, une ordonnance organise le régime de sécurité sociale et une autre concerne l’enfance délinquante. La reconnaissance de la formation, du diplôme et du secret professionnel relève de la loi de 1946; les ARSEA sont créées en 1943.

Explication

La loi de 1946 reconnaît la formation et le diplôme des assistantes sociales et établit leur secret professionnel. Les ordonnances de 1945 portent sur la sécurité sociale et l’enfance délinquante; les associations régionales sont créées en 1943.

Explication

Après la guerre, les enfants délinquants relèvent du ministère de la Justice et les enfants inadaptés de celui de la Santé. L’orientation inversée échange les catégories; les deux autres propositions attribuent à tort les deux catégories à un seul ministère.

Explication

L’organisation de 1966 prévoit une assistante sociale à chaque niveau, notamment dans les circonscriptions et les secteurs polyvalents. L’option évoquant seulement la tête du service confond le rôle de l’assistante sociale chef avec la dotation des niveaux locaux; les deux autres omettent l’un des deux niveaux.

Explication

Le diplôme d’État d’éducateur spécialisé est créé en 1967 avec une formation de trois ans. Deux ans ou quatre ans modifient la durée indiquée, tandis que la formation en cours d’emploi concerne une autre qualification mentionnée dans la période.

Explication

La loi du 2 mars 1982 transfère des pouvoirs de l’État aux conseils généraux et aux communes. Les préfets relèvent de l’administration étatique, les conseils régionaux ne sont pas les destinataires cités ici, et les transferts sectoriels ultérieurs concernent les compétences sociales et sanitaires.

Explication

Les lois de 1983 et 1984 organisent le transfert aux départements des compétences d’action sociale et de santé. Les responsabilités relatives aux personnes sans domicile et à la prostitution sont conservées par l’État; réduire le transfert à l’action sociale omet la santé, et les pouvoirs généraux aux communes relèvent de la loi de 1982.

Explication

Le social assistanciel accompagne individuellement les personnes pauvres, tandis que le développement social local agit notamment à l’échelle collective et territoriale. Inverser les deux démarches confond leurs échelles; les réponses qui les placent toutes deux dans un même champ effacent cette distinction.

Explication

Ces réformes recentrent l’action en protection de l’enfance sur la prévention. La priorité au placement ou à la sanction ne correspond pas à cette orientation, tandis que le soutien aux travailleurs précaires relève de la prime d’activité.

Explication

Le plan Logement d’abord, lancé en 2018, fixe l’objectif « zéro SDF », avec des résultats qualifiés de mitigés. La prime d’activité complète les revenus, la Garantie jeunes accompagne les jeunes vers l’insertion et la réforme de 2016 et 2022 concerne la protection de l’enfance.

Explication

Le travail en réseau renforce la collaboration entre médecins, éducateurs et assistantes sociales, notamment dans les parcours de santé. L’approche systémique examine l’environnement familial et social, la médiation sociale facilite les relations et la pair-aidance mobilise d’anciens usagers formés.

Explication

L’approche systémique prend en compte l’environnement familial et social de la personne accompagnée. Le travail en réseau concerne la collaboration entre professionnels, tandis que la pair-aidance repose sur l’expérience d’anciens usagers et que la médiation sociale facilite le dialogue.

Explication

La réforme de 2018 vise à inscrire le travail social et l’intervention sociale dans des parcours menant à des grades universitaires. La revalorisation salariale, les enjeux du DEASS et les passerelles entre diplômes renvoient à d’autres objectifs.

Explication

La révision des cinq diplômes poursuit deux finalités : adapter les référentiels aux évolutions sociales et faciliter les trajectoires professionnelles. L’uniformisation des métiers, le remplacement des diplômes et la réorganisation des financements ne correspondent pas à ces finalités.

Explication

La critique oppose l’accompagnement, qui repose sur une relation professionnelle ajustée et une réflexion, à l’exécution de tâches protocolisées. Le contrôle social et le soutien inconditionnel constituent une autre tension, tandis que l’adaptation des référentiels concerne la réforme des diplômes.

Explication

Les travailleurs sociaux sont tiraillés entre le contrôle social et le soutien inconditionnel, notamment dans un contexte de précarisation, de marchandisation et de désengagement de l’État. L’exécution protocolisée, les parcours universitaires et la spécificité des métiers relèvent d’autres enjeux.