Selon le CNRTL, qu’est-ce que le jeu libre ?
Une activité désintéressée, spontanée, libre et gratuite, destinée à faire passer agréablement le temps, que les adultes n’organisent pas.
Quelle source définit le jeu libre comme une activité désintéressée et spontanée ?
Le CNRTL.
Selon le CNRTL, qu’est-ce que le jeu dirigé ?
Une activité ludique organisée à des fins pédagogiques ou thérapeutiques.
Quelle source définit le jeu dirigé comme une activité ludique à visée pédagogique ou thérapeutique ?
Le CNRTL.
Quel type de jeu le cours retient-il à des fins éducatives ?
Le jeu pédagogique organisé, dirigé et régulé par l’éducateur.
Quelles ressources les jeux développent-ils, comme les sports ?
Des ressources de différentes natures.
Qu'est-ce qui, dans les jeux, favorise la motivation et la mise en activité des élèves ?
Le plaisir de jouer, la faible difficulté technique et la dédramatisation de l’enjeu.
Que désigne la communication motrice dans un jeu ?
Les actes de coopération inscrits dans la logique du jeu.
Que désigne la contre-communication motrice dans un jeu ?
Les actes de rivalité.
Comment l’éducateur peut-il adapter les règles des jeux ?
Il peut les adapter librement à ses besoins.
Qu'imposent davantage les sports concernant leur logique interne et le modèle de haut niveau ?
Le respect de leur logique interne et du modèle de haut niveau.
Combien de familles de ressources le cours distingue-t-il dans le jeu ?
Cinq familles.
Comment les ressources sont-elles sollicitées simultanément dans un jeu ?
Le degré de sollicitation de chacune varie.
Qu’est-ce qu’une variable didactique dans un jeu ?
Un paramètre utilisé par l’organisateur pour réguler l’activité des élèves et les placer en situation de réussite relative.
Quels paramètres liés à l’effort peuvent être des variables didactiques ?
La durée et l’intensité de chaque effort.
Quels aspects de l’organisation peuvent être des variables didactiques ?
Le temps de jeu, le nombre de répétitions, le nombre de joueurs et le dispositif.
Quelles ressources un grand terrain sollicite-t-il davantage en général ?
Les ressources physiologiques.
Quel effet un terrain plus petit a-t-il sur la densité du jeu ?
Il augmente la densité du jeu.
Quelles ressources un terrain plus petit sollicite-t-il davantage ?
Les ressources neuro-informationnelles.
Qu’est-ce qu’une évolution du jeu ?
Un changement de modalité, de convention ou de contrainte qui modifie la manière de jouer tout en préservant la logique interne du jeu.
Selon quels critères le professionnel choisit-il les jeux d’une séance ?
Selon leurs intérêts éducatifs et les ressources à développer prioritairement chez les élèves.
Qu'est-ce qui favorise l’expérimentation de stratégies dans les jeux ?
L’absence de modèle de haut niveau et le fait que tous les joueurs soient débutants.
Comment Poule-renard-vipère peut-il déroger au duel habituel des sports collectifs ?
Il permet parfois de coopérer avec l’adversaire.
À quelles filières énergétiques les ressources physiologiques sont-elles liées ?
Aux filières anaérobie alactique, anaérobie lactique et aérobie.
Quelles ressources relèvent du domaine moteur ou biomécanique ?
La coordination, la dissociation, l’équilibre et l’adaptation.
À quoi concernent les ressources cognitives ou neuro-informationnelles ?
Au traitement de l’information, à la construction de connaissances et à la prise de décision.
Quelles ressources psychologiques le cours distingue-t-il ?
La volonté, la persévérance, la confiance, la patience, le cran et la motivation.
Quelles ressources relationnelles le cours distingue-t-il ?
La communication, l’écoute et le respect de l’autre.
Quels éléments relèvent des variables d’aménagement du jeu ?
La taille ou la densité du terrain, le matériel, le nombre de joueurs par équipe et la taille de la cible.
Quel effet produit l’ajout d’un deuxième chat dans le jeu ?
Il augmente la sollicitation de l’ensemble des ressources des participants.
Quels paramètres peuvent évoluer dans un jeu ?
Les modalités de touche et la présence ou l’absence d’un camp.
Que peut permettre le passage du chat glacé au chat bougie aux souris ?
De devenir un chat supplémentaire.
Quel effet la posture supplémentaire du chat bougie peut-elle entraîner ?
Un apprentissage moteur.
À quelle situation correspond une seule action sollicitée pendant l’apprentissage ?
À une répétition technique.
À quelles situations peuvent correspondre plusieurs actions associées, connues ou à travailler ?
À une situation de répétition ou globale.
À quelles situations relèvent plusieurs actions inconnues ou non maîtrisées ?
D’une situation globale ou de référence, notamment de résolution de problème.
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1. Quelle caractéristique permet de distinguer le jeu libre du jeu dirigé dans la définition du CNRTL ?
2. Quelle définition correspond au jeu dirigé dans la conception du CNRTL ?
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