Jeu libre spontané, jeu dirigé organisé
Les jeux développent des ressources de différentes natures, au même titre que les sports, et leur utilisation comme support d’enseignement est préconisée dans les programmes d’EPS.
Le plaisir de jouer, le faible niveau de difficulté technique et la dédramatisation de l’enjeu favorisent la motivation et la mise en activité des élèves.
1. Quelle caractéristique permet de distinguer le jeu libre du jeu dirigé dans la définition du CNRTL ?
2. Quelle définition correspond au jeu dirigé dans la conception du CNRTL ?
3. Quel type de jeu est retenu à des fins éducatives ?
Selon le CNRTL, qu’est-ce que le jeu libre ?
Une activité désintéressée, spontanée, libre et gratuite, destinée à faire passer agréablement le temps, que les adultes n’organisent pas.
Quelle source définit le jeu libre comme une activité désintéressée et spontanée ?
Le CNRTL.
Selon le CNRTL, qu’est-ce que le jeu dirigé ?
Une activité ludique organisée à des fins pédagogiques ou thérapeutiques.
Quelle source définit le jeu dirigé comme une activité ludique à visée pédagogique ou thérapeutique ?
Le CNRTL.
Quel type de jeu le cours retient-il à des fins éducatives ?
Le jeu pédagogique organisé, dirigé et régulé par l’éducateur.
Quelles ressources les jeux développent-ils, comme les sports ?
Des ressources de différentes natures.
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