Fiche de révision : Préparation au concours PERDIR

📋 Plan du Cours

1. Métier et posture du PERDIR
2. Institutions et chaîne éducative
3. Fonctionnement et pilotage de l’EPLE
4. Management et ressources humaines
5. Valeurs, laïcité et climat scolaire
6. Inclusion et réussite des élèves
7. Sécurité, droit et gestion de crise
8. Ressources, budget et partenariats
9. Numérique et politiques éducatives
10. Préparation de l’entretien

📖 1. Métier et posture du PERDIR

🔑 Notions clés & Définitions

• Personnel de direction : Cadre du service public d’éducation et pilote d’établissement chargé notamment de mettre en œuvre les politiques éducatives, d’animer les équipes, de garantir la sécurité et de conduire le projet d’établissement.

📝 Points essentiels

• 🔄 Le pilotage d’un établissement suit une démarche ordonnée:

  1. Établir un diagnostic
  2. Définir des priorités
  3. Fixer des objectifs
  4. Construire des actions
  5. Suivre des indicateurs
  6. Évaluer les résultats
  7. Réguler les actions

• Le PERDIR articule plusieurs dimensions:

  • Pédagogie
  • Management
  • Droit
  • Organisation
  • Communication
  • Pilotage

💡 Astuce mémo

Enseignant-expert ≠ cadre-pilote : le PERDIR diagnostique, décide et régule.

📖 2. Institutions et chaîne éducative

★ À maîtriser

• La chaîne institutionnelle de l’éducation nationale s’organise du ministère vers l’académie, puis la DSDEN et enfin l’EPLE.

Compléments

• Les principaux acteurs académiques sont:

  • Le recteur ou la rectrice
  • Le DASEN
  • Les services académiques
  • Les corps d’inspection
  • Les services administratifs

• Les principaux acteurs de l’EPLE comprennent:

  • Le chef d’établissement
  • L’adjoint
  • Le gestionnaire
  • Le CPE
  • Les enseignants
  • Les personnels administratifs, sociaux et de santé
  • Les PsyEN
  • Les AESH
  • Les agents territoriaux
  • Les élèves et les parents

💡 Astuce mémo

Ministère → Académie → DSDEN → EPLE

📖 3. Fonctionnement et pilotage de l’EPLE

🔑 Notions clés & Définitions

• EPLE : Établissement public local d’enseignement doté notamment d’une autonomie, d’un conseil d’administration, d’un budget, d’un règlement intérieur et d’un projet d’établissement.

📝 Points essentiels

• Le conseil d’administration délibère sur les domaines relevant de sa compétence, tandis que le chef d’établissement prépare, présente et fait exécuter les décisions selon leurs responsabilités respectives.

• Pour analyser des résultats en mathématiques inférieurs aux attendus, le PERDIR réalise un diagnostic, analyse les données, consulte les équipes, identifie les causes, définit une priorité, fixe des objectifs mesurables, construit les actions, choisit des indicateurs, évalue les résultats et régule.

💡 Astuce mémo

Diagnostic → priorités → actions → indicateurs → évaluation → régulation.

📖 4. Management et ressources humaines

★ À maîtriser

• Face au refus d’un enseignant de participer à un projet, le PERDIR écoute, comprend le désaccord, rappelle le cadre, recherche des solutions, prend une décision et assure le suivi.

• En cas de conflit entre deux enseignants, le PERDIR écoute séparément, établit les faits, évite de prendre parti trop rapidement, rappelle le cadre professionnel, protège les élèves si nécessaire, trace les faits et mobilise les ressources appropriées.

Compléments

• Les principales obligations citées sont:
  • Neutralité
  • Laïcité
  • Discrétion professionnelle
  • Secret professionnel
  • Devoir de réserve
  • Obéissance hiérarchique

💡 Astuce mémo

Écoute → cadre → solutions → décision → suivi.

📖 5. Valeurs, laïcité et climat scolaire

★ À maîtriser

• Les valeurs et principes concernés sont:

  • Liberté
  • Égalité
  • Fraternité
  • Laïcité
  • Neutralité du service public
  • Lutte contre les discriminations
  • Respect de la dignité
  • Égalité filles-garçons
  • Liberté de conscience

• Face à une contestation fondée sur des convictions religieuses, le PERDIR part des faits, examine le droit et le cadre scolaire, dialogue, prend une décision et assure le suivi.

Compléments

• Le programme pHARe fait partie des dispositifs à connaître pour prévenir et prendre en charge le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement.

💡 Astuce mémo

Faits → droit → dialogue → décision → suivi.

📖 6. Inclusion et réussite des élèves

★ À maîtriser

• La prise en charge comprend:
  • Prévention
  • Repérage
  • Signalement
  • Protection de la victime
  • Prise en charge de l’auteur
  • Accompagnement des témoins
  • Travail avec les familles
  • Traçabilité
  • Prévention du cyberharcèlement

📌 Le PPS, le PAP, le PAI et le PPRE sont des dispositifs distincts mobilisables selon les besoins éducatifs, médicaux ou pédagogiques de l’élève.

• L’accompagnement repose sur:
  • Diagnostic
  • Accompagnement de l’élève
  • Accompagnement de l’équipe
  • Mobilisation des ressources
  • Suivi

Compléments

• Les principales problématiques sont:
  • Réussite scolaire
  • Difficultés scolaires
  • Décrochage
  • Absentéisme
  • Orientation
  • Affectation
  • Égalité des chances
  • Persévérance scolaire

📖 7. Sécurité, droit et gestion de crise

★ À maîtriser

• 🔄 La méthode F.A.I.T.S. suit cinq étapes:

  1. Faits
  2. Alerte et protection
  3. Institutions et interlocuteurs
  4. Traçabilité
  5. Suivi

• La gestion d’un incident grave comprend:

  • Protéger
  • Alerter
  • Appliquer les procédures
  • Sécuriser
  • Informer les autorités compétentes
  • Accompagner
  • Tracer
  • Analyser
  • Prévenir la récidive

Compléments

• Le Code de l’éducation constitue une ressource importante pour comprendre le fonctionnement de l’EPLE et les responsabilités du chef d’établissement.

💡 Astuce mémo

F.A.I.T.S. : Faits, Alerte, Institutions, Traçabilité, Suivi.

📖 8. Ressources, budget et partenariats

📝 Points essentiels

• La répartition principale des compétences est:

  • Commune : écoles
  • Département : collèges
  • Région : lycées

• Les éléments budgétaires à connaître sont:

  • Recettes
  • Dépenses
  • Autonomie
  • Gestionnaire
  • Ordonnateur
  • Agent comptable
  • Conseil d’administration
  • Marchés publics
  • Contrôle

• Face à un budget contraint, le PERDIR établit un diagnostic, priorise, arbitre, dialogue avec les équipes, respecte les obligations, recherche si possible des financements ou partenariats et évalue les choix.

💡 Astuce mémo

Prioriser les besoins ≠ subir la contrainte budgétaire : arbitrer, dialoguer et rechercher des ressources.

📖 9. Numérique et politiques éducatives

★ À maîtriser

• Pour chaque politique éducative, il faut examiner pourquoi elle est menée, quels sont ses objectifs, comment la mettre en œuvre et comment l’évaluer.

📌 Le rôle du chef d’établissement face à l’intelligence artificielle est de construire un cadre d’usage responsable, juridiquement sécurisé et pédagogiquement pertinent.

📌 Un indicateur, comme l’absentéisme ou les résultats aux examens, décrit une situation mais ne constitue pas à lui seul une explication de cette situation.

Compléments

• Les principaux enjeux de l’IA sont:
  • Évaluation
  • Plagiat
  • Esprit critique
  • Données personnelles
  • Cybersécurité
  • Fracture numérique
  • Usages professionnels
  • Formation des personnels

💡 Astuce mémo

L’IA n’est ni à généraliser partout ni à interdire : elle exige un cadre responsable.

📖 10. Préparation de l’entretien

★ À maîtriser

• Une présentation de parcours réussie suit une trajectoire reliant l’identité professionnelle, les apprentissages, les responsabilités, les compétences acquises et la motivation à devenir PERDIR.

• Une réponse professionnelle à une mise en situation consiste à protéger, recueillir les faits, distinguer l’urgence, mobiliser les interlocuteurs, s’appuyer sur le droit, décider, communiquer, tracer et suivre.

• La posture attendue comprend:

  • Écouter
  • Analyser
  • Décider
  • Assumer ses responsabilités
  • Travailler en équipe
  • Connaître ses limites
  • Demander conseil
  • Rendre compte

Compléments

• La présentation personnelle préparée pour l’entretien doit durer entre 3 et 5 minutes.

💡 Astuce mémo

Présentation → motivation → expériences → mises en situation → posture.

📊 Tableaux de synthèse

Les niveaux de l’éducation nationale

Répartition des collectivités territoriales