1. Quel objectif central poursuit le parcours de formation du nageur sécurisé dès la maternelle ?
2. En grande profondeur, un enfant se tient à la goulotte et avance sans poser les pieds au fond. Quelle compétence aquatique initiale met-il en œuvre ?
3. Lors d’une séance de natation, quelle action correspond aux acquisitions motrices visées dans le milieu aquatique ?
Quel objectif poursuit le parcours sécurisé du nageur en maternelle ?
Une première expérience positive de l’eau et l’acquisition d’une aisance aquatique par tous.
Quelles compétences aquatiques initiales les enfants apprennent-ils à maîtriser ?
Entrer dans l’eau, s’immerger, retenir ou souffler, flotter, se déplacer sans appuis plantaires, glisser et explorer le fond.
Quelles acquisitions sont visées en natation ?
La confiance, l’autonomie, la sécurité aquatique, l’immersion et la respiration contrôlées, la flottaison horizontale et le déplacement propulsé, tête dans l’axe.
Que doit apprendre l’élève dans les environnements inhabituels ?
Lire le milieu, prévoir et réguler son déplacement, traiter l’information, choisir et s’auto-évaluer.
Quels quatre principes la natation remet-elle en cause selon l’acronyme ERPI ?
Équilibre, respiration, propulsion et prise d’information.
Comment l’équilibre du corps change-t-il dans l’eau ?
Il passe de la verticalité en appuis plantaires à l’horizontalité en suspension.
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