QCM : Vivre ensemble au collège — 19 questions

Questions et réponses du QCM

1. Combien d’enfants travaillent dans le monde selon la donnée étudiée ?

Près de 20 millions d’enfants
18 millions d’enfants
168 millions d’enfants
Environ 1,68 million d’enfants

168 millions d’enfants

Explication

La donnée indiquée est de 168 millions d’enfants travailleurs dans le monde. Le pourcentage de près de 20 % correspond à une autre information et ne donne pas directement ce nombre.

2. Qu’est-ce qu’une discrimination ?

Une émotion ressentie après une remarque blessante ou injuste
Une opinion personnelle sur les goûts ou les qualités d’une personne
Une idée reçue associant certains rôles aux femmes et aux hommes
Le fait d’empêcher une personne d’obtenir quelque chose en raison de son genre, de sa couleur de peau ou de son physique

Le fait d’empêcher une personne d’obtenir quelque chose en raison de son genre, de sa couleur de peau ou de son physique

Explication

La discrimination consiste à juger une ou plusieurs personnes et à les empêcher d’obtenir quelque chose en raison d’une caractéristique comme le genre, la couleur de peau ou le physique. Une opinion, une idée reçue ou une émotion ne décrit pas nécessairement une discrimination.

3. Que faut-il faire lorsqu’on est témoin d’une situation d’intimidation ?

Garder le silence afin d’éviter que la situation ne prenne davantage d’ampleur
Prévenir un adulte responsable ou accompagner la victime vers les AED ou la CPE
Attendre que la victime règle elle-même le problème avec les intimidateurs
Réunir d’autres élèves pour confronter directement le groupe impliqué

Prévenir un adulte responsable ou accompagner la victime vers les AED ou la CPE

Explication

Prévenir un adulte ou accompagner la victime vers les AED ou la CPE permet de faire intervenir un responsable. Se taire ne protège pas la victime et une confrontation entre élèves peut aggraver la situation.

4. Un élève affirme que travailler à la maison est un droit, tandis que recevoir une aide personnalisée est un devoir : quelle correction faut-il lui apporter ?

Le travail est un devoir et l’aide personnalisée est un droit
Le travail est une permission et l’aide personnalisée est une récompense
Le travail est un droit et l’aide personnalisée est une sanction
Le travail est une sanction et l’aide personnalisée est un devoir

Le travail est un devoir et l’aide personnalisée est un droit

Explication

Travailler en classe et à la maison constitue un devoir, tandis que recevoir une aide personnalisée constitue un droit. Ces deux notions ne doivent donc pas être inversées.

5. Quelle attitude correspond au respect des autres au collège ?

Chercher à leur faire peur pour obtenir leur accord
Répondre à une moquerie par une menace
Éviter de les insulter et de les frapper
Ignorer une intimidation observée dans la cour

Éviter de les insulter et de les frapper

Explication

Respecter les autres signifie notamment ne pas les insulter ni les frapper. Chercher à faire peur ou blesser relève de l’intimidation, et une situation inquiétante doit être signalée.

6. Pourquoi les différentes personnes du collège doivent-elles travailler ensemble ?

Parce que toutes exercent la même fonction auprès des élèves
Parce que les professeurs organisent toutes les tâches de l’établissement
Parce que chacune contribue au bon fonctionnement de l’établissement
Parce que le principal peut remplacer chaque membre du personnel

Parce que chacune contribue au bon fonctionnement de l’établissement

Explication

Le collège réunit de nombreux acteurs dont les fonctions sont différentes mais complémentaires. Leur coopération est nécessaire au bon fonctionnement de l’établissement.

7. Quelle situation illustre un devoir d’élève ?

Être écouté lorsqu’on souhaite s’exprimer
Voter pour les élections des délégués de classe
Recevoir une aide personnalisée en cas de difficulté
Travailler en classe et à la maison avec sérieux

Travailler en classe et à la maison avec sérieux

Explication

Le travail en classe et à la maison fait partie des obligations attendues d’un élève. L’aide personnalisée, le vote et le droit d’être écouté sont des droits des élèves.

8. Jusqu’à quel âge l’école est-elle obligatoire en France ?

Jusqu’à 16 ans
Jusqu’à 14 ans
Jusqu’à 18 ans
Jusqu’à 21 ans

Jusqu’à 18 ans

Explication

En France, l’instruction est obligatoire jusqu’à l’âge de 18 ans. Les autres âges proposés ne correspondent pas à la règle étudiée.

9. Que signifie le fait que presque 20 % des enfants dans le monde travaillent ?

Les enfants concernés fréquentent tous une école en parallèle de leur travail
La plupart des enfants travaillent après leur journée d’école
Une part importante d’enfants travaille au lieu d’aller à l’école
Presque un enfant sur cinq reçoit une scolarité plus longue que les autres

Une part importante d’enfants travaille au lieu d’aller à l’école

Explication

Cette proportion signifie que presque un enfant sur cinq travaille à la place d’aller à l’école, ce qui empêche l’exercice normal de son droit à l’éducation. Elle ne signifie pas que ces enfants suivent nécessairement leur scolarité en parallèle.

10. Quelle affirmation illustre un préjugé sexiste ?

Une règle scolaire s’applique de la même manière aux filles et aux garçons
Toute personne devrait pouvoir choisir ses activités selon ses goûts et ses capacités
Un élève peut ressentir de la tristesse après avoir subi une remarque blessante
Les femmes et les hommes seraient naturellement associés à des rôles ou à des caractéristiques différents

Les femmes et les hommes seraient naturellement associés à des rôles ou à des caractéristiques différents

Explication

Un préjugé sexiste est une idée reçue qui associe les femmes et les hommes à des caractéristiques ou à des rôles différents selon leur sexe ou leur physique. Les autres affirmations défendent l’égalité ou décrivent une émotion et une règle générale.

11. Que faut-il faire lorsqu’on est témoin d’une discrimination ou d’une intimidation au collège ?

En parler à un adulte ou à un responsable
Régler le problème par une confrontation physique
Diffuser l’information aux autres élèves avant d’agir
Garder le silence pour éviter d’aggraver la situation

En parler à un adulte ou à un responsable

Explication

Un témoin doit signaler la discrimination ou l’intimidation à un adulte ou à un responsable capable d’intervenir. Le silence, la violence ou la diffusion de rumeurs ne permettent pas de protéger correctement la victime.

12. Qui surveille les élèves pendant les études, les récréations et la cantine ?

Le gestionnaire et le principal
Les professeurs et le secrétaire
La CPE et les AED
Le personnel de service et l’infirmière

La CPE et les AED

Explication

La CPE et les AED assurent la surveillance des élèves dans ces différents moments de la journée. Le personnel de service s’occupe plutôt de la cantine et de l’entretien des locaux.

13. Que pourrait-il se passer si un collège ne suivait aucune règle commune ?

Les cours seraient remplacés par des activités libres.
Les élèves bénéficieraient d’un cadre plus clair pour agir.
La vie collective deviendrait plus difficile à organiser.
Les relations seraient réglées par les résultats scolaires.

La vie collective deviendrait plus difficile à organiser.

Explication

Sans règles communes, le vivre ensemble deviendrait plus difficile, car les comportements et les relations seraient moins organisés. Un cadre plus clair résulte au contraire de règles précises, et non de leur absence.

14. Qu’est-ce qu’un droit pour un élève ?

Une sanction décidée par l’établissement
Une tâche attribuée par un professeur
Une possibilité d’agir offerte par la loi
Une obligation imposée par le règlement

Une possibilité d’agir offerte par la loi

Explication

Un droit correspond à une possibilité d’agir que la loi reconnaît à une personne. Une obligation imposée par la loi relève plutôt de la définition d’un devoir.

15. Quelle situation correspond à une intimidation ?

Un élève propose calmement son aide à un camarade en difficulté
Un groupe organise une activité commune avec l’accord de tous
Une personne ou un groupe cherche à faire peur, blesser ou contraindre quelqu’un
Une personne exprime poliment un désaccord lors d’une discussion

Une personne ou un groupe cherche à faire peur, blesser ou contraindre quelqu’un

Explication

L’intimidation implique une volonté de faire peur, de blesser ou de contraindre une autre personne. Une simple aide, une activité collective ou un désaccord exprimé poliment ne correspondent pas à cette définition.

16. Quel est le rôle des règles dans un collège ?

Elles concernent principalement les activités extérieures.
Elles organisent la vie collective de l’établissement.
Elles rendent les relations entre élèves plus spontanées.
Elles remplacent les apprentissages par des consignes.

Elles organisent la vie collective de l’établissement.

Explication

Les règles organisent la vie collective du collège et encadrent les relations entre ses membres. Penser qu’elles remplacent les apprentissages confond le rôle des règles avec celui de l’enseignement.

17. Quelle pratique contribue à lutter contre les préjugés sexistes dans le choix des jouets ?

Réserver les poupées aux filles et les voitures télécommandées aux garçons
Éviter de proposer certains jouets pour prévenir les désaccords entre élèves
Laisser les adultes choisir les jouets selon le sexe de chaque enfant
Proposer les poupées et les voitures télécommandées aux filles comme aux garçons

Proposer les poupées et les voitures télécommandées aux filles comme aux garçons

Explication

Proposer les mêmes types de jouets à tous les enfants permet de combattre l’association automatique entre jouets et sexe. Réserver les poupées aux filles et les voitures aux garçons entretient au contraire les stéréotypes.

18. Quel exemple correspond à un droit reconnu aux élèves ?

Être présent à tous les cours prévus
Recevoir une aide personnalisée en cas de difficultés
Avoir une tenue correcte dans l’établissement
Adopter un comportement responsable envers les autres

Recevoir une aide personnalisée en cas de difficultés

Explication

Les élèves ont le droit de recevoir une aide personnalisée lorsqu’ils rencontrent des difficultés. Les autres propositions décrivent des devoirs liés à la vie scolaire.

19. Quelle répartition des fonctions au collège est correcte ?

Le principal traite les documents officiels, le gestionnaire dirige le collège et le secrétaire enseigne
Le principal dirige le collège, le gestionnaire gère le budget et le secrétaire traite les documents officiels
Le principal gère le budget, le gestionnaire enseigne et le secrétaire surveille les récréations
Le principal surveille la cantine, le gestionnaire soigne les élèves et le secrétaire organise les cours

Le principal dirige le collège, le gestionnaire gère le budget et le secrétaire traite les documents officiels

Explication

Le principal dirige l’établissement, le gestionnaire s’occupe du budget et le secrétaire gère les papiers officiels. Les autres répartitions attribuent à ces personnels des fonctions qui ne sont pas les leurs.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 32 flashcards sur Vivre ensemble au collège.

Qu'est-ce que l'intimidation ?

Une situation où une personne ou un groupe tente de faire peur, blesser ou contraindre une autre.

Que faut-il faire face à une situation d'intimidation ?

Accompagner la victime vers les AED ou la CPE, demander à un camarade de prévenir un adulte, ou signaler à un responsable.

Que se passe-t-il dans une scène de racket entre élèves de 6e, 4e et 3e ?

Un élève de 6e se fait prendre une pièce de 20 par des élèves de 4e, qui la partagent avec un élève de 3e.

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Consultez la fiche de révision complète sur Vivre ensemble au collège.

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