QCM : Introduction à l’économie (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle définition de l’économie est attribuée à Lionel Robbins en 1932 ?

L’étude des techniques de production qui permettent d’accroître la quantité de biens disponibles.
L’étude de la façon dont les individus ou les sociétés utilisent des ressources rares pour satisfaire au mieux leurs besoins.
L’étude des échanges marchands par lesquels les entreprises cherchent à maximiser leurs revenus.
L’analyse des décisions publiques visant à répartir les richesses entre les différents groupes sociaux.

L’étude de la façon dont les individus ou les sociétés utilisent des ressources rares pour satisfaire au mieux leurs besoins.

Explication

Robbins définit l’économie comme l’étude de l’utilisation des ressources rares pour satisfaire au mieux les besoins des individus ou des sociétés. L’analyse des échanges marchands est plus étroite, car elle ne rend pas compte de l’ensemble des choix liés à la rareté.

2. Quelle stratégie mercantiliste, associée notamment à Colbert, devait renforcer l’État et accroître ses réserves de métaux précieux ?

Réduire les échanges extérieurs afin de concentrer la production sur le marché national.
Accroître les importations de produits manufacturés pour stimuler la consommation intérieure.
Favoriser les exportations et limiter les importations pour accumuler de l’or et de l’argent.
Développer l’agriculture comme source de richesse et libérer le commerce intérieur.

Favoriser les exportations et limiter les importations pour accumuler de l’or et de l’argent.

Explication

Les mercantilistes cherchaient à renforcer l’État en exportant beaucoup et en important peu, afin d’accumuler des métaux précieux. La mise en avant de l’agriculture comme source de richesse correspond plutôt à la pensée physiocratique.

3. Une société doit décider quels biens fabriquer, quelles techniques employer et quels groupes pourront les obtenir. À quelles questions économiques ces décisions correspondent-elles ?

Que produire, comment produire et pour qui produire.
Qui possède les ressources, qui fixe les prix et qui paie les impôts.
Combien épargner, comment financer et où échanger.
À quel prix vendre, où produire et quand investir.

Que produire, comment produire et pour qui produire.

Explication

Les choix économiques fondamentaux portent sur ce qu’il faut produire, la manière de produire et les bénéficiaires de la production. Les décisions concernant les prix, le financement ou les impôts ne remplacent pas ces trois questions.

4. Dans la distinction établie entre valeur d’échange et valeur d’usage, quel critère les classiques anglais comme Smith et Ricardo associent-ils à la valeur d’échange ?

L’utilité que le consommateur retire de l’usage du bien.
Le revenu que le vendeur obtient lors de la transaction.
La quantité de travail nécessaire à la production du bien.
La quantité de ressources naturelles incorporées dans le bien.

La quantité de travail nécessaire à la production du bien.

Explication

Pour les classiques anglais comme Smith et Ricardo, la valeur d’échange dépend du travail nécessaire à la production. L’utilité pour le consommateur caractérise plutôt la valeur d’usage, associée notamment à Say et Turgot.

5. Qu’étudie la microéconomie ?

La performance économique globale d’un pays, notamment sa croissance et son chômage
Les décisions des unités économiques, comme les ménages et les entreprises, considérées individuellement
Les variations générales des prix et leur influence sur le pouvoir d’achat
Les échanges entre pays et leurs effets sur les réserves de devises

Les décisions des unités économiques, comme les ménages et les entreprises, considérées individuellement

Explication

La microéconomie analyse les choix et les décisions des unités économiques au niveau individuel. L’étude de la croissance et du chômage à l’échelle d’un pays relève plutôt de la macroéconomie.

6. Dans la démarche hypothético-déductive, que fait-on après avoir confronté les prédictions d’un modèle aux faits ?

On révise les hypothèses ou le modèle à partir des résultats obtenus.
On remplace les données empiriques par des hypothèses théoriques.
On abandonne toute modélisation au profit d’expériences en laboratoire.
On valide directement les hypothèses de départ sans examiner le modèle.

On révise les hypothèses ou le modèle à partir des résultats obtenus.

Explication

Les résultats de la confrontation aux faits servent à réviser les hypothèses ou le modèle. Les hypothèses de départ ne sont pas directement testées de la même manière que les prédictions.

7. Quel rôle les préférences jouent-elles dans l’analyse du choix rationnel ?

Elles mesurent les coûts extérieurs qui limitent les possibilités de chaque agent économique.
Elles déterminent les ressources matérielles dont dispose chaque agent pour réaliser ses choix.
Elles servent à classer les conséquences possibles des choix ou à exprimer une indifférence entre elles.
Elles garantissent que les agents disposent de toute l’information nécessaire à leurs décisions.

Elles servent à classer les conséquences possibles des choix ou à exprimer une indifférence entre elles.

Explication

Les préférences permettent aux individus d’ordonner les conséquences possibles de leurs choix ou de se déclarer indifférents entre elles. Elles ne garantissent pas que les agents disposent de toute l’information nécessaire, car l’information peut être coûteuse et les agents peuvent se tromper.

8. Lorsqu’un étudiant compare une heure supplémentaire de loisir à une heure d’étude, quel principe économique guide son arbitrage ?

Évaluer uniquement la note finale sans tenir compte du temps libre
Répartir son temps également entre les deux activités, quelle que soit leur utilité
Choisir l’activité dont le coût monétaire immédiat est le plus faible
Comparer le bénéfice marginal du loisir au coût des possibilités auxquelles il renonce

Comparer le bénéfice marginal du loisir au coût des possibilités auxquelles il renonce

Explication

Le raisonnement à la marge consiste à comparer le bénéfice d’une unité supplémentaire d’activité à ses coûts ou aux possibilités abandonnées. Le coût monétaire immédiat ne suffit pas à mesurer le coût d’opportunité, qui correspond à la satisfaction de la meilleure option écartée.

9. Quelle distinction oppose un agent économique à l’élasticité de la demande ?

L’agent désigne un consommateur individuel, tandis que l’élasticité mesure la variation du prix après un changement de quantité demandée.
L’agent désigne une entreprise productrice, tandis que l’élasticité mesure la réaction de l’offre à une variation du prix.
L’agent désigne un secteur institutionnel, tandis que l’élasticité mesure la variation du revenu après un changement de prix.
L’agent désigne un centre de décision indépendant, tandis que l’élasticité mesure la réaction de la quantité demandée à une variation du prix.

L’agent désigne un centre de décision indépendant, tandis que l’élasticité mesure la réaction de la quantité demandée à une variation du prix.

Explication

Un agent économique est un individu ou un groupe constituant un centre de décision économique indépendant, alors que l’élasticité de la demande rapporte la variation en pourcentage de la quantité demandée à celle du prix. L’élasticité ne mesure pas la réaction de l’offre, mais celle de la demande.

10. Comment une hausse du taux d’intérêt peut-elle influencer la consommation courante par l’effet de substitution ?

Elle peut entraîner une hausse immédiate de la consommation en diminuant l’épargne.
Elle peut accroître le pouvoir d’achat courant en abaissant le niveau général des prix.
Elle peut réduire le revenu courant des ménages en diminuant les salaires nominaux.
Elle peut inciter les ménages à épargner davantage plutôt qu’à consommer immédiatement.

Elle peut inciter les ménages à épargner davantage plutôt qu’à consommer immédiatement.

Explication

Quand le taux d’intérêt augmente, l’épargne devient plus attractive par rapport à la consommation présente, ce qui peut freiner cette dernière. L’effet revenu peut toutefois agir en sens inverse en stimulant la consommation grâce à un revenu futur anticipé plus élevé.

11. Dans une grande entreprise où les actionnaires possèdent le capital et où des dirigeants spécialisés prennent les décisions stratégiques et opérationnelles, comment se répartissent les rôles ?

Les dirigeants détiennent la propriété et les actionnaires exécutent les décisions courantes.
Les actionnaires détiennent la propriété et les dirigeants exercent le contrôle des décisions.
Les fournisseurs détiennent la propriété et les dirigeants déterminent les tâches des employés.
Les employés détiennent la propriété et les actionnaires contrôlent les décisions opérationnelles.

Les actionnaires détiennent la propriété et les dirigeants exercent le contrôle des décisions.

Explication

Cette organisation distingue la propriété, détenue par les actionnaires, du contrôle exercé par les dirigeants spécialisés. L’idée que les dirigeants possèdent l’entreprise inverse ces deux rôles.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Introduction à l’économie.

Quelle source de richesse les physiocrates reconnaissent-ils comme unique ?

L’agriculture.

Quelle stratégie mercantiliste Colbert privilégie-t-il pour accumuler des métaux précieux ?

Exporter beaucoup et importer peu grâce au commerce extérieur.

Quelles trois questions fondamentales l’économie cherche-t-elle à résoudre ?

Que produire, comment produire et pour qui produire.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Introduction à l’économie.

Voir la fiche →

Cours similaires

Vente conseil et relation client

Gestion

Les Trente Glorieuses et la France

Management des organisations

Gestion

Chapitre 2 économie politique

Entrepreneuriat et financement des startups

Gestion

Comptabilité par activités ABC

Comptabilité

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM