QCM : Introduction à l’informatique (21 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel comportement est attendu des étudiants pendant un cours ?

Écouter l’enseignant tout en discutant avec ses voisins.
Arriver au début et travailler une autre matière en silence.
Arriver après le début et prendre des notes sans écouter l’enseignant.
Arriver avant le début et écouter lorsque l’enseignant parle.

Arriver avant le début et écouter lorsque l’enseignant parle.

Explication

Les étudiants doivent arriver avant le début du cours et écouter lorsque l’enseignant parle. Travailler une autre matière pendant le cours ne respecte pas cette règle.

2. Un étudiant souhaite poser une question pendant le cours et signaler un problème avec son chargé de TP : que doit-il faire ?

Poser sa question après le cours et signaler le problème à ses voisins.
Lever la main pour signaler le problème et adresser sa question au responsable du module.
Informer le responsable du module avant de poser sa question sans lever la main.
Lever la main pour poser sa question et informer le responsable du module du problème.

Lever la main pour poser sa question et informer le responsable du module du problème.

Explication

Pour poser une question, l’étudiant doit lever la main, tandis qu’un problème avec un chargé de TP doit être signalé au responsable du module. Informer le responsable avant de poser la question ne remplace pas le geste requis pour prendre la parole.

3. Quelle tâche l’intelligence artificielle peut-elle aider un étudiant à réaliser rapidement ?

Trouver des informations et traduire un contenu.
Remplacer les compétences qu’il développera dans son métier.
Décider à sa place de ce qu’il doit comprendre.
Apprendre à sa place sans qu’il étudie.

Trouver des informations et traduire un contenu.

Explication

L’intelligence artificielle peut notamment accélérer la recherche d’informations et la traduction. Elle peut aider dans des tâches, mais cela ne signifie pas qu’elle apprend à la place de l’étudiant.

4. Un étudiant utilise une intelligence artificielle pour obtenir des explications, mais ne travaille pas lui-même les notions : quelle conclusion est juste ?

L’outil peut l’aider, mais il ne peut pas apprendre à sa place.
L’outil transforme automatiquement les informations trouvées en connaissances maîtrisées.
L’outil remplace l’étude personnelle si les réponses sont suffisamment détaillées.
L’outil prend en charge son apprentissage dès qu’il fournit des explications.

L’outil peut l’aider, mais il ne peut pas apprendre à sa place.

Explication

L’intelligence artificielle peut assister l’étudiant, mais elle ne peut pas effectuer l’apprentissage à sa place. Des explications détaillées ne rendent donc pas inutile le travail personnel.

5. Quel ensemble d’activités correspond aux objectifs du module ?

Créer des applications mobiles, maîtriser plusieurs langages et concevoir des jeux vidéo.
Découvrir l’histoire de l’informatique, créer une machine virtuelle et utiliser Linux Ubuntu et la ligne de commande.
Installer un système d’exploitation, remplacer les composants et configurer un réseau professionnel.
Étudier l’histoire des réseaux, réparer des ordinateurs et administrer des serveurs à distance.

Découvrir l’histoire de l’informatique, créer une machine virtuelle et utiliser Linux Ubuntu et la ligne de commande.

Explication

Le module couvre l’histoire de l’informatique, les composants d’un ordinateur, les machines virtuelles, Linux Ubuntu, la ligne de commande et les programmes. La réparation matérielle et l’administration de serveurs ne correspondent pas à l’ensemble des objectifs indiqués.

6. Quelle forme prend l’évaluation du module ?

Des devoirs réguliers associés à une épreuve écrite.
Un examen oral complété par un rapport individuel.
Un examen écrit composé de questions à choix multiples.
Un projet pratique accompagné d’une présentation orale.

Un examen écrit composé de questions à choix multiples.

Explication

L’évaluation repose entièrement sur un examen écrit sous forme de QCM. Un projet pratique ou une évaluation orale ne fait pas partie de la modalité indiquée.

7. Quelle description définit le mieux l’informatique ?

Le traitement automatique de l’information par l’exécution de programmes sur des machines.
La conception de composants électroniques destinés à augmenter la puissance des ordinateurs.
La transmission de données entre des appareils reliés à un réseau de communication.
La collecte et le classement manuels d’informations pour faciliter leur consultation.

Le traitement automatique de l’information par l’exécution de programmes sur des machines.

Explication

L’informatique consiste à traiter automatiquement l’information en exécutant des programmes sur des machines, qui peuvent prendre différentes formes. La conception de composants électroniques peut contribuer aux systèmes informatiques, mais elle ne définit pas à elle seule l’informatique.

8. Une organisation confie à un programme le traitement répétitif de nombreux dossiers. Quel avantage de l’informatique cette situation illustre-t-elle ?

Elle peut remplacer la nécessité de définir des règles pour traiter les dossiers.
Elle peut produire des résultats plus rapides et plus précis que le traitement humain de la tâche.
Elle peut garantir que chaque dossier contient des informations exactes dès sa création.
Elle peut transformer une tâche intellectuelle en opération sans traitement d’information.

Elle peut produire des résultats plus rapides et plus précis que le traitement humain de la tâche.

Explication

L’informatique permet d’automatiser des tâches intellectuelles répétitives et d’obtenir des résultats plus rapides et plus précis qu’une exécution humaine. Elle ne garantit pas l’exactitude des données initiales, qui peuvent être erronées.

9. Quel était le rôle de la machine d’Anticythère dans l’Antiquité ?

Effectuer des opérations arithmétiques courantes au moyen de mécanismes conçus pour remplacer le boulier.
Automatiser des calculs commerciaux en enregistrant les opérations dans une mémoire programmable.
Commander un métier à tisser grâce à des cartes perforées préparant des motifs textiles.
Prévoir des positions astronomiques et des éclipses plusieurs décennies à l’avance, notamment pour des usages calendaires et astrologiques.

Prévoir des positions astronomiques et des éclipses plusieurs décennies à l’avance, notamment pour des usages calendaires et astrologiques.

Explication

La machine d’Anticythère servait à prévoir les positions des astres et les éclipses des décennies à l’avance, à des fins calendaires et astrologiques. Les cartes perforées associées à un métier à tisser caractérisent le dispositif de Jacquard, et non cette machine antique.

10. Quel élément permettait de programmer le métier à tisser de Jacquard en 1801 ?

Des opérateurs logiques qui codaient les motifs à l’aide de zéro et de un.
Des roues dentées qui effectuaient les opérations d’une calculatrice mécanique.
Des cartes perforées qui guidaient la réalisation des motifs du tissage.
Des boules mobiles qui représentaient les valeurs d’un calcul sur un boulier.

Des cartes perforées qui guidaient la réalisation des motifs du tissage.

Explication

Le métier à tisser programmable de Jacquard utilisait des cartes perforées pour guider le tissage. Les roues dentées sont associées aux calculatrices mécaniques, tandis que le codage par zéro et un relève des fondements de la logique binaire.

11. Quelle contribution Georges Boole apporte-t-il en 1854 aux fondements de l’informatique ?

Il établit que tout problème algorithmique peut être résolu par une machine de Turing.
Il développe l’algèbre booléenne et définit des opérateurs logiques fondés sur zéro et un pour coder le faux et le vrai.
Il propose une architecture interne de calculateur universel organisée autour d’une mémoire et d’un processeur.
Il définit les machines de Turing comme un modèle théorique du calcul programmable.

Il développe l’algèbre booléenne et définit des opérateurs logiques fondés sur zéro et un pour coder le faux et le vrai.

Explication

Boole développe l’algèbre booléenne et associe les valeurs zéro et un aux notions de faux et de vrai dans des opérateurs logiques. La définition des machines de Turing est attribuée à Alan Turing, et non à Boole.

12. Quelle idée Alan Turing propose-t-il en 1936 ?

Une architecture interne de calculateur universel appelée architecture de Von Neumann.
Une algèbre logique dans laquelle zéro et un codent le faux et le vrai.
Une thèse reliant les procédures algorithmiques à ce qu’une machine peut calculer.
Une définition des machines de Turing comme modèle du calcul.

Une définition des machines de Turing comme modèle du calcul.

Explication

En 1936, Alan Turing propose la définition des machines de Turing. L’architecture de Von Neumann est une contribution distincte, proposée par John von Neumann dans un rapport de 1945.

13. Dans un rapport de 1945, quelle contribution John von Neumann propose-t-il ?

L’architecture interne d’un calculateur universel, devenue l’architecture de Von Neumann.
La définition formelle des machines de Turing comme modèle du calcul programmable.
Les opérateurs de l’algèbre booléenne fondés sur les valeurs zéro et un.
La thèse selon laquelle tout problème algorithmique est résoluble par une machine de Turing.

L’architecture interne d’un calculateur universel, devenue l’architecture de Von Neumann.

Explication

Le rapport de 1945 de John von Neumann propose l’architecture interne d’un calculateur universel, connue sous son nom. La définition des machines de Turing, proposée en 1936, est due à Alan Turing.

14. Quel exploit caractérisait l’ENIAC lors de sa présentation en 1946 à l’université de Pennsylvanie ?

Il permettait à plusieurs utilisateurs d’accéder à distance à des machines virtuelles.
Il effectuait une multiplication de nombres à 10 chiffres en 0,001 seconde.
Il simulait une conversation humaine au moyen de règles expertes prédéfinies.
Il exécutait des opérations logiques grâce à son premier microprocesseur intégré.

Il effectuait une multiplication de nombres à 10 chiffres en 0,001 seconde.

Explication

Présenté comme le premier ordinateur totalement programmable, l’ENIAC pouvait réaliser une multiplication de nombres à 10 chiffres en 0,001 seconde. Les opérations logiques associées au transistor relèvent d’une autre étape du progrès matériel.

15. Quel rôle le transistor joue-t-il dans l’évolution du matériel informatique ?

Il permet des opérations logiques électroniques et constitue la base des microprocesseurs.
Il sert principalement à assembler les premiers ordinateurs personnels dans un garage.
Il est le premier ordinateur totalement programmable présenté en 1946.
Il rend possible le cloud gaming en supprimant le besoin d’un réseau informatique.

Il permet des opérations logiques électroniques et constitue la base des microprocesseurs.

Explication

Le transistor permet de réaliser électroniquement des opérations comme NON, ET et OU, et constitue le composant de base des microprocesseurs. L’ordinateur programmable présenté en 1946 était l’ENIAC, pas un transistor.

16. Comment le cloud computing est-il caractérisé dans l’évolution de l’informatique ?

Comme une étape initiale apparue avec les premiers ordinateurs programmables.
Comme une évolution contemporaine de l’informatique.
Comme une méthode de calcul fondée sur les règles logiques des années 1960.
Comme une technologie matérielle inventée pour remplacer le transistor.

Comme une évolution contemporaine de l’informatique.

Explication

Le cloud computing est présenté comme une évolution contemporaine de l’informatique. Les ordinateurs programmables des débuts et les règles logiques de l’IA correspondent à des étapes différentes.

17. Une personne joue à un jeu dont le traitement s’effectue à distance plutôt que sur sa propre console : quel principe rend cette expérience possible ?

Le système expert, qui remplace la machine de jeu par un ensemble de règles logiques.
Le calcul programmable de l’ENIAC, qui répartit les jeux entre plusieurs utilisateurs.
La virtualisation des machines, qui soutient le cloud gaming et réduit la dépendance au matériel physique.
Le transistor, qui exécute localement chaque jeu sans recourir à une machine distante.

La virtualisation des machines, qui soutient le cloud gaming et réduit la dépendance au matériel physique.

Explication

La virtualisation des machines permet notamment le cloud gaming, qui réduit la dépendance à une machine physique locale. Le jeu traditionnel dépend au contraire du matériel sur lequel il est exécuté.

18. Quelle contribution Alan Turing apporte-t-il en 1950 à la réflexion sur l’intelligence des machines ?

Il publie « Computing Machinery and Intelligence » et propose le test de Turing.
Il organise la conférence de Dartmouth et présente Logic Theorist.
Il crée ELIZA et inaugure les systèmes experts fondés sur des règles logiques.
Il explique le premier hiver de l’IA par la baisse des financements.

Il publie « Computing Machinery and Intelligence » et propose le test de Turing.

Explication

En 1950, Alan Turing publie « Computing Machinery and Intelligence » et propose le test qui porte son nom. La conférence de Dartmouth et Logic Theorist sont associés à l’étape de 1956.

19. Quel événement marque la naissance officielle du domaine de l’intelligence artificielle en 1956 ?

Le premier hiver de l’IA, provoqué par les promesses non tenues et le manque de financement.
La publication de l’article de Turing, accompagnée de la proposition de son test.
L’apparition d’ELIZA et des premiers systèmes experts fondés sur des règles.
La conférence de Dartmouth, où Logic Theorist compte parmi les premiers programmes d’IA.

La conférence de Dartmouth, où Logic Theorist compte parmi les premiers programmes d’IA.

Explication

La conférence de Dartmouth, en 1956, marque la naissance officielle du domaine, et Logic Theorist de Newell et Simon figure parmi les premiers programmes d’IA. La publication de Turing et son test datent de 1950.

20. Selon l’analyse d’OpenAI, comment évolue la puissance de calcul nécessaire à l’intelligence artificielle ?

Elle double tous les 3 à 4 mois et a été multipliée par 300 000 en sept ans.
Elle augmente de 300 000 fois tous les 3 à 4 mois, sans estimation sur sept ans.
Elle double tous les 3 à 4 ans et a été multipliée par 300 000 en sept ans.
Elle reste stable pendant sept ans, puis double tous les 3 à 4 mois.

Elle double tous les 3 à 4 mois et a été multipliée par 300 000 en sept ans.

Explication

L’analyse d’OpenAI indique un doublement de la puissance de calcul tous les 3 à 4 mois et une multiplication par 300 000 sur sept ans. La réponse évoquant un doublement tous les 3 à 4 ans confond les mois avec les années.

21. Pour un modèle courant sans paramétrage spécifique, à quelle empreinte carbone l’entraînement peut-il correspondre ?

Jusqu’à 652 kg éqCO2, soit l’équivalent d’un vol Paris-New York ou de 25 000 kilomètres en voiture.
Jusqu’à 284 T éqCO2, soit l’équivalent d’un vol Paris-Hong Kong ou de 2 500 kilomètres en voiture.
Jusqu’à 652 kg éqCO2, soit l’équivalent d’un vol Paris-Hong Kong ou de 2 500 kilomètres en voiture.
Jusqu’à 18 kg éqCO2, soit l’équivalent d’un vol Paris-Hong Kong ou de 2 500 kilomètres en voiture.

Jusqu’à 652 kg éqCO2, soit l’équivalent d’un vol Paris-Hong Kong ou de 2 500 kilomètres en voiture.

Explication

L’entraînement d’un modèle courant sans paramétrage spécifique peut atteindre 652 kg éqCO2, ce qui correspond aux équivalences indiquées. La valeur de 284 T éqCO2 concerne la borne supérieure des émissions associées à l’entraînement de réseaux de neurones convolutifs, et non ce modèle courant.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 64 flashcards sur Introduction à l’informatique.

Quand les étudiants doivent-ils arriver à un cours ?

Avant son début.

Que doivent faire les étudiants lorsque l’enseignant parle ?

Écouter.

Quel comportement les étudiants doivent-ils éviter pendant un cours ?

Parler à leurs voisins de table.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Introduction à l’informatique.

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