QCM : Building Confidence and Resilience (8 questions)

Questions et réponses du QCM

1. What does confidence mean?

Believing that your abilities cannot change over time.
Believing that success depends on avoiding difficult situations.
Believing that you are valuable, worthwhile and capable.
Believing that other people are valuable, worthwhile and capable.

Believing that you are valuable, worthwhile and capable.

Explication

Confidence involves seeing yourself as valuable and capable. Thinking that abilities cannot change confuses confidence with a fixed view of personal ability.

2. What is another term for confidence?

Self-control
Self-esteem
Self-discipline
Self-awareness

Self-esteem

Explication

Confidence is also known as self-esteem. Self-awareness concerns recognizing one’s own thoughts and feelings, rather than the belief in one’s worth described here.

3. Which pair consists of factors people cannot control that can affect their confidence?

The risks they choose to take and the way they respond to setbacks
The habits they develop and the way they interpret challenges
The goals they set and the effort they put into reaching them
The balance of brain neurochemicals and how society treats them

The balance of brain neurochemicals and how society treats them

Explication

The balance of neurochemicals in the brain and how people are treated, including social pressures, are factors they cannot control. Choices about risks and responses to setbacks are factors people can influence.

4. Someone faces a setback and wants to improve their self-esteem; which response reflects factors they can influence?

Choosing how to think about the setback and how to respond to it
Assuming that setbacks cannot affect their self-esteem
Trying to determine the balance of neurochemicals in their brain
Changing the social pressures society places on them

Choosing how to think about the setback and how to respond to it

Explication

People can improve self-esteem through their choices and how they think about and respond to challenges and setbacks. Brain chemistry and social pressures are factors outside their control, rather than responses they can choose.

5. Dans le cadre d’un état d’esprit de croissance, que signifie traiter une erreur comme une occasion d’apprendre ?

Évaluer sa réussite d’après l’absence d’erreurs.
Attendre que ses capacités s’améliorent sans essayer de nouveau.
Éviter les tâches difficiles pour réduire les erreurs futures.
En tirer un enseignement pour progresser après une erreur.

En tirer un enseignement pour progresser après une erreur.

Explication

Un état d’esprit de croissance consiste à considérer chaque erreur comme une occasion d’apprendre et de progresser. Éviter les tâches difficiles, en revanche, ne transforme pas l’erreur en apprentissage.

6. Quand une personne fait une erreur, quelle démarche le contenu recommande-t-il pour mieux affronter les difficultés et les revers ?

Faire une pause prolongée avant de choisir une autre tâche
Éviter les tâches difficiles pour prévenir de nouvelles erreurs
Se montrer de la bienveillance, puis tenter à nouveau
Attendre les encouragements d’autrui avant de reprendre

Se montrer de la bienveillance, puis tenter à nouveau

Explication

La bienveillance envers soi-même après une erreur aide à poursuivre ses efforts et à faire une nouvelle tentative. Éviter les tâches difficiles ne permet pas de développer la capacité à réagir aux revers.

7. Quelle fonction la confiance en soi remplit-elle dans la prise d’initiative ?

Elle aide à supprimer les erreurs avant d’agir.
Elle aide à contrôler les réactions des autres.
Elle aide à éviter les tâches difficiles.
Elle aide à transformer les pensées en actions.

Elle aide à transformer les pensées en actions.

Explication

La confiance en soi favorise le passage de la réflexion à l’action. Éviter les tâches difficiles ne correspond pas à cette fonction, qui soutient plutôt la capacité d’agir.

8. En quoi les facteurs que l’on ne maîtrise pas diffèrent-ils des leviers permettant d’améliorer son estime de soi ?

Les facteurs non maîtrisables comprennent la neurochimie et le traitement reçu, tandis que les leviers incluent les choix et la manière de répondre aux difficultés.
Les facteurs non maîtrisables comprennent les réponses aux revers et les pressions sociales, tandis que les leviers incluent la manière dont les autres nous traitent.
Les facteurs non maîtrisables comprennent les choix personnels et la prise de risques, tandis que les leviers incluent la neurochimie cérébrale.
Les facteurs non maîtrisables comprennent la façon de penser aux difficultés et les choix, tandis que les leviers incluent les pressions sociales et la neurochimie.

Les facteurs non maîtrisables comprennent la neurochimie et le traitement reçu, tandis que les leviers incluent les choix et la manière de répondre aux difficultés.

Explication

La neurochimie cérébrale et le traitement reçu, notamment les pressions sociales, échappent au contrôle personnel, tandis que les choix et les réponses aux revers peuvent contribuer à améliorer l’estime de soi. Les choix personnels ne sont donc pas des facteurs incontrôlables, contrairement à ce que suggère une autre distinction proposée.

Révisez avec les flashcards

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What does confidence mean?

Believing that you are valuable, worthwhile and capable.

What is another term for confidence?

Self-esteem.

Quels facteurs de confiance en soi les personnes ne peuvent-elles pas contrôler ?

L’équilibre des substances neurochimiques dans le cerveau et la manière dont elles sont traitées, notamment les pressions sociales.

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