★ À maîtriser
Compléments
★ À maîtriser
📌 Les graphies se distinguent ainsi : porque signifie « parce que », porqué désigne « le pourquoi » ou la cause, por qué signifie « pourquoi ? » et por que signifie « pour quoi ».
📌 La subordonnée causale se met généralement à l’indicatif, mais le subjonctif s’emploie après une principale négative lorsque le locuteur rejette la cause avancée, notamment après no porque.
📌 Al suivi de l’infinitif exprime souvent la cause, mais peut aussi exprimer la simultanéité.
Compléments
📌 Pues peut remplacer porque, mais la proposition causale devient alors une proposition coordonnée à celle qui la précède.
Dans les subordonnées causales, la concordance des temps associe notamment le présent ou le futur de la principale au subjonctif présent, et le passé ou le conditionnel au subjonctif imparfait.
Le gérondif espagnol peut exprimer la cause lorsqu’il présente une action antérieure à celle du verbe principal.
La cause peut être réduite à por suivi d’un participe passé ou d’un adjectif lorsque le verbe ser est élidé, comme dans Me riñeron por vago y desesperado.
📌 Pour rendre « à force de », l’espagnol préfère de, souvent renforcé par mucho, poco ou tanto, à la locution a fuerza de, qui existe mais est peu utilisée.
📌 La valeur causale de « tellement » ou « tant » se construit notamment avec de tanto, de tan devant un adjectif ou un adverbe, et avec de tanto como.
Por qué demande, porqué nomme la cause, et porque l’exprime.
★ À maîtriser
📌 Les propositions finales introduites par para que, con el fin de que, a fin de que ou con (el) objeto de que se construisent toujours au subjonctif.
📌 Une proposition consécutive exprime une conséquence non recherchée et présente une réalité atteinte, contrairement à une proposition finale qui exprime un but.
Compléments
Après certains verbes de mouvement, a que peut introduire une proposition finale, comme dans Fue al médico a que le recetara unas pastillas.
À l’oral, que peut avoir une valeur consécutive, notamment après estar dans la structure estar que.
📌 La subordonnée consécutive se met à l’infinitif après hasta ou hasta el punto de, ainsi qu’après lo bastante, lo suficiente ou demasiado suivis de como para.
Le but est visé (subjonctif) ; la conséquence est atteinte (indicatif).
★ À maîtriser
Dans la tournure affective espagnole, le complément français correspondant à la personne devient le sujet grammatical espagnol, le verbe reste à la troisième personne et s’accorde au singulier ou au pluriel avec ce sujet.
Avec gustar ou encantar, un nom sujet coordonné entraîne le pluriel, tandis qu’un infinitif sujet maintient le singulier.
Certains verbes cumulent une construction pronominale et une valeur affective : dans olvidársele a uno, le verbe s’accorde avec la chose oubliée et l’autre pronom désigne la personne qui subit l’oubli.
Compléments
📌 Lorsque le sujet grammatical à la troisième personne est nommé pour éviter une ambiguïté, il peut être placé en tête avec A la, A él ou A usted, tout en répétant le pronom datif le ou les devant le verbe.
Les verbes affectifs intransitifs cités comprennent gustar, encantar, agradar, sentar, saber, pesar, remorder, apetecer, constar, prestar, tocar, avergonzar, ilusionar et doler.
Les verbes cités comprennent :
Parmi les locutions affectives citées figurent :
Le sentiment touche la personne au datif, tandis que la chose ressentie devient sujet.
★ À maîtriser
📌 La phrase exclamative espagnole commence par le point d’exclamation renversé ¡, et les mots exclamatifs portent toujours un accent écrit.
📌 Cuánto exprime la quantité, reste invariable devant un verbe et peut prendre la forme soutenue cuán devant un adjectif ou un adverbe ; l’espagnol moderne préfère souvent qué à cuán.
Compléments
Les introducteurs exclamatifs courants sont qué, cómo et cuánto avec ses formes féminines et plurielles, et l’usage oral emploie aussi vaya, menudo et maldito.
La formule qué… ni… répète qué avec ni pour exprimer une vive opposition aux propos de l’interlocuteur, et peut être remplacée par des expressions comme ni qué cuentos ou ni qué ocho cuartos.
Lo que sans accent écrit peut remplacer cuánto dans une exclamation.
Teste tes connaissances sur Grammaire espagnole des subordonnées avec 16 questions à choix multiples et corrections détaillées.
1. Quelle caractéristique définit la grammaire comme discipline d’étude d’une langue naturelle ?
2. Une analyse porte sur la formation des mots et une autre sur leur ordre dans la phrase : quelles branches correspondent respectivement à ces deux analyses ?
Mémorisez les concepts clés de Grammaire espagnole des subordonnées avec 37 flashcards interactives.
Qu’est-ce que la grammaire ?
L’étude objective et systématique des éléments et des procédés d’une langue naturelle.
Que concerne la morphologie ?
La forme des mots.
Que concerne la syntaxe ?
L’ordre des mots dans la phrase.
Importe ton cours et l'IA génère fiches, QCM et flashcards en 30 secondes.
Générateur de fiches