QCM : ¡Vamos al cole! — 9 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle suite décrit correctement le retour de Gaturro dans les six vignettes ?

Maison, plage, retour en voiture, joie, départ pour l’école, tristesse
Plage, retour en voiture, départ pour l’école, arrivée à la maison, tristesse, joie
Plage, retour en voiture, arrivée à la maison, joie, départ pour l’école, tristesse
Plage, arrivée à l’école, retour en voiture, tristesse, départ, joie

Plage, retour en voiture, arrivée à la maison, joie, départ pour l’école, tristesse

Explication

Les vignettes montrent d’abord Gaturro à la plage, puis le retour de la famille, son arrivée à la maison, sa joie, son départ pour l’école et enfin sa tristesse. La quatrième vignette correspond donc à la joie, tandis que la sixième exprime son rejet de l’école.

2. Que montre le passage de la première à la troisième vignette ?

La famille prépare déjà les activités de la prochaine rentrée.
La famille préfère prolonger ses vacances près de la plage.
La famille découvre avec inquiétude les alentours de la maison.
La famille est heureuse de retrouver sa maison après le trajet.

La famille est heureuse de retrouver sa maison après le trajet.

Explication

La première vignette présente la situation de départ, tandis que la troisième montre l’arrivée devant la maison et la satisfaction du retour. La plage appartient au début de l’histoire et ne traduit pas le changement observé entre ces deux vignettes.

3. Quelle construction faut-il employer pour dire qu’une chose plaît à une personne avec le verbe espagnol « gustar » ?

Un adjectif possessif placé après « gustar », comme dans « gusta mío ».
Un pronom complément indirect placé avec « gustar », comme dans « me gusta ».
Un pronom sujet placé avant « gustar », comme dans « yo gusta ».
Un pronom complément direct placé après « gustar », comme dans « gusta me ».

Un pronom complément indirect placé avec « gustar », comme dans « me gusta ».

Explication

Le verbe « gustar » s’emploie avec un pronom complément indirect, par exemple « me », « nos » ou « les ». La forme « yo gusta » confond le pronom sujet avec la construction particulière de ce verbe.

4. Quelle association exprime correctement l’intensité du goût en espagnol ?

« Gustar » indique un goût, « encantar » l’intensifie et « odiar » exprime le rejet.
« Gustar » exprime le rejet, « encantar » indique un goût modéré et « odiar » l’intensifie.
« Gustar » exprime l’indifférence, « encantar » le rejet et « odiar » une préférence modérée.
« Gustar » indique une préférence très forte, « encantar » exprime l’indifférence et « odiar » un goût.

« Gustar » indique un goût, « encantar » l’intensifie et « odiar » exprime le rejet.

Explication

« Gustar » sert à dire qu’une chose plaît, « encantar » marque une appréciation très forte et « odiar » exprime le rejet. Confondre « encantar » et « odiar » inverse précisément l’intensité positive et le sentiment négatif.

5. Que signifie le mot espagnol « algo » lorsqu'il est utilisé devant un nom ou un groupe nominal ?

Il signifie « quelque chose ».
Il indique une quantité précise.
Il signifie « un peu ».
Il exprime une certitude.

Il signifie « quelque chose ».

Explication

« Algo » devant un nom ou un groupe nominal signifie « quelque chose », indiquant une chose indéfinie. La réponse « un peu » est correcte uniquement lorsqu'il modifie un adjectif, pas un nom.

6. Qui est l'auteur du texte « Primer día de clase » mentionné dans le contenu ?

Lola Gándara
Isabel Allende
Gabriel García Márquez
Carlos Ruiz Zafón

Lola Gándara

Explication

L'auteur du texte est Lola Gándara, écrit en 1994. Les autres options sont des auteurs célèbres mais non liés à ce texte spécifique.

7. Quel est le rôle de la construction « estar + gérondif » en espagnol ?

Elle sert à décrire une action en cours.
Elle exprime une habitude.
Elle indique une action terminée.
Elle formule une hypothèse.

Elle sert à décrire une action en cours.

Explication

La construction « estar + gérondif » est utilisée pour décrire une action qui est en train de se dérouler au moment où l'on parle. Elle ne sert pas à indiquer une action terminée, une habitude ou une hypothèse.

8. À quelle heure commencent généralement les cours d'anglais dans la journée scolaire décrite ?

À 8 h 15
À 9 h 09
À 12 h 40
À 10 h 15

À 9 h 09

Explication

Le cours d'anglais débute à 9 h 09, selon l'ordre chronologique des cours. La réponse incorrecte 8 h 15 correspond au début du cours de mathématiques, pas de l'anglais.

9. En quoi la structure espagnole « al + infinitif » diffère-t-elle de la construction « cuando + verbe conjugué » ?

« Al + infinitif » indique une action hypothétique ou souhaitée, alors que « cuando + verbe » décrit une action habituelle.
« Al + infinitif » est utilisé pour exprimer une condition ou une but, alors que « cuando + verbe » sert à introduire une cause.
« Al + infinitif » exprime une action qui se produit simultanément ou immédiatement après une autre, tandis que « cuando + verbe » indique un moment précis dans le passé ou le futur.
« Al + infinitif » est une tournure formelle ou littéraire, tandis que « cuando + verbe » est utilisé dans le langage courant ou oral.

« Al + infinitif » exprime une action qui se produit simultanément ou immédiatement après une autre, tandis que « cuando + verbe » indique un moment précis dans le passé ou le futur.

Explication

La structure « al + infinitif » indique une action qui se produit en même temps ou immédiatement après une autre, souvent traduite par « quand » ou « lors de » en français. La construction « cuando + verbe » désigne un moment précis dans le passé ou le futur, introduisant une circonstance temporelle.

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Que racontent les six vignettes de la bande dessinée ?

Le retour de Gaturro à la maison et à l'école.

Que montre le changement entre la première et la troisième vignette ?

La famille est contente d’être rentrée à la maison.

Avec quel pronom s'emploie le verbe espagnol « gustar » ?

Avec un pronom complément indirect.

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