Fiche de révision : Habiter les métropoles et décider

📋 Plan du Cours

1. Représentants et intérêt général
2. Le dilemme des goûters plastiques
3. Urbanisation et métropoles mondiales
4. Mumbai et les inégalités urbaines
5. Repères et compétences géographiques

📖 1. Représentants et intérêt général

🔑 Notions clés & Définitions

• Intérêt général : L’intérêt commun à tous les membres de la société.

★ À maîtriser

📌 L’intérêt général n’est pas toujours compatible avec les intérêts personnels.

📌 Un représentant élu doit chercher l’intérêt général et ne pas satisfaire uniquement ses électeurs.

Compléments

• Le cours présente la France comme une démocratie où le pouvoir de décision est détenu par des représentants élus.

• Le cours relie la responsabilité des élus à la recherche de conditions de vie bonnes aujourd’hui et demain, dans un contexte de changement climatique.

💡 Astuce mémo

Intérêt général ≠ intérêt particulier

📖 2. Le dilemme des goûters plastiques

★ À maîtriser

• Au collège Georges Chaumeton, les élèves consomment près de 40 000 goûters individuels emballés dans du plastique par an.

• Les emballages abandonnés ou jetés dans les poubelles ordinaires peuvent se retrouver dans la nature, polluer les rivières et les océans et tuer des poissons et des tortues.

Compléments

• Les éco-délégués proposent d’interdire les goûters sous emballage individuel au collège.

📌 Les goûters emballés individuellement sont appréciés pour leur praticité, tandis que leurs emballages sont associés à des déchets et à une pollution plastique.

• Le dilemme proposé demande si le plaisir de manger un goûter emballé justifie la pollution plastique et si une interdiction serait respectée.

• Le cours relie la réduction des déchets plastiques à l’ODD 12, « Consommation et production responsables ».

• Le cours relie la prévention de la pollution des océans par le plastique à l’ODD 14, « Vie aquatique ».

💡 Astuce mémo

Emballages abandonnés → pollution des eaux

📖 3. Urbanisation et métropoles mondiales

🔑 Notions clés & Définitions

• Métropole : Une ville très peuplée qui rassemble des fonctions économiques et culturelles et se reconnaît à son aspect urbain.

★ À maîtriser

• La majorité des humains vivent en ville et sont qualifiés d’urbanisés.

• Mumbai compte 12,5 millions d’habitants et son agglomération 22 millions d’habitants.

Compléments

📌 Les métropoles se distinguent des autres villes par leur taille et leurs activités.

• Le cours indique que l’Asie est le continent qui compte le plus de métropoles.

• Le cours désigne l’Asie et l’Afrique comme les continents les moins urbanisés.

• Les grandes métropoles mondiales à localiser sont :

  • Tokyo
  • Paris
  • New York
  • Mexico
  • Lagos
  • Shanghai
  • São Paulo

• Le cours indique que Mumbai présente une diversité de langues.

📖 4. Mumbai et les inégalités urbaines

★ À maîtriser

• À Mumbai, les habitants des slums les plus pauvres construisent des maisons avec des matériaux de récupération.

• Le paysage décrit à Mumbai oppose des constructions modestes de deux à trois étages à des immeubles blancs de plus de dix étages associés à un quartier riche.

• Mumbai est présentée comme une ville d’un pays émergent où le développement coexiste avec de fortes inégalités.

Compléments

• Le tableau du cours compare les situations de Jyotsna, 47 ans, qui dispose de quatre pièces et deux chambres, et de Shabbir, 27 ans, qui dispose d’une pièce.

• Pour décrire le paysage de Mumbai, le cours demande de repérer les ensembles de constructions, de les caractériser, puis de les reporter dans une légende et un croquis.

• Le tableau du cours associe Shabbir à la population pauvre et à un quartier pauvre, et présente Jyotsna dans un quartier riche avec une classe sociale notée comme incertaine.

💡 Astuce mémo

Slums modestes face aux immeubles de luxe

📖 5. Repères et compétences géographiques

★ À maîtriser

• Le cours demande de localiser Mumbai en Inde et Montréal au Canada.

• Le cours demande de savoir expliquer comment reconnaître une métropole et décrire la vie dans une métropole située dans un pays émergent ou dans un pays développé.

Compléments

• Le cours demande de connaître les continents, les océans, les repères de latitude et de longitude ainsi que les lignes imaginaires.

• Les compétences géographiques à maîtriser sont :

  • Localiser un lieu.
  • Situer un lieu.
  • Décrire un paysage.

• Le cours indique que la croissance urbaine se poursuit et pose de nombreux défis.

📊 Tableaux de synthèse

Les deux formes d’habitat décrites à Mumbai