Avant 1932, comment l’accès à l’éducation est-il généralement assuré ?
Souvent par la famille ou l’Église.
En quelle année une loi rend-elle l’enseignement primaire obligatoire ?
En 1882.
Quelle instruction l’école primaire républicaine substitue-t-elle à l’instruction religieuse ?
L’instruction morale et civique.
Quel rôle les lettres et l’histoire jouent-elles à l’école primaire républicaine ?
Elles transmettent la culture nationale.
Vers quelles activités les contenus du secondaire orientent-ils les garçons ?
Vers le militaire.
Vers quelles activités les contenus du secondaire orientent-ils les filles ?
Vers le foyer et la couture.
Jusqu’à quel âge la scolarité obligatoire est-elle prolongée en 1959 ?
Jusqu’à 16 ans.
À partir de 1960, quelles voies diversifient les parcours scolaires ?
Les voies technique, technologique et générale.
Au XIXe siècle, à qui le secondaire est-il destiné ?
À la formation des élites.
Comment le secondaire est-il majoritairement organisé au XIXe siècle ?
En internat.
En quelle année les lycéens se révoltent-ils contre l’organisation du secondaire ?
En 1890.
Quelles pratiques provoquent la révolte lycéenne de 1890 ?
La rigidité, les réprimandes et les châtiments.
Quelle succession décrit l’évolution des fonctions d’encadrement de la vie scolaire ?
Maître d’études, surveillant général, puis conseiller principal d’éducation.
En quelle année le statut de conseiller principal d’éducation est-il créé ?
En 1970.
Que privilégie la pédagogie centrée sur le sujet ?
Le développement individuel et la construction des apprentissages.
Que privilégie la pédagogie centrée sur la culture ?
Les savoirs, les connaissances et l’intégration dans un monde commun.
Quelles finalités sont mises en tension dans l’éducation ?
L’émancipation et la liberté du sujet face à la formation d’un citoyen instruit et intégré à la société.
Entre quels âges le primaire est-il gratuit et obligatoire ?
De 6 à 13 ans.
Quel effet l’ouverture de l’école primaire aux filles produit-elle sur l’accès à l’instruction ?
Elle élargit l’accès à l’instruction.
Quels modes d’instruction coexistent avec l’enseignement public ?
L’enseignement privé et l’instruction à domicile.
Quel projet attribué à Condorcet prolonge les objectifs de l’école républicaine ?
Reconstruire la nation et former des citoyens par l’instruction publique.
En quelle année les programmes des lycées de filles et de garçons sont-ils uniformisés ?
En 1925.
En quelle année la gratuité des lycées commence-t-elle à être mise en place ?
En 1930.
À quel rythme la gratuité des lycées est-elle mise en place ?
À raison d’un niveau par an.
Qu’est-ce qui limite la poursuite d’études dans le secondaire ?
Le coût des études et les obstacles économiques et sociaux.
À quelle sélection les obstacles du secondaire contribuent-ils ?
À une sélection méritocratique.
Que ne fait pas disparaître la démocratisation de l’école primaire ?
Les conflits de classe et les résistances de familles attachées à l’enseignement privé ou à domicile.
Quelles écoles le régime de Vichy ferme-t-il en 1941 ?
Les écoles normales.
Que préparent les futurs instituteurs au lycée après la fermeture des écoles normales en 1941 ?
Le baccalauréat.
Quel enseignement les projets de la Libération défendent-ils ?
Un enseignement laïc.
Que combattent les projets de la Libération dans les classes ?
La présence de symboles religieux.
Quelle influence les projets de la Libération combattent-ils ?
L’influence cléricale.
En quelle année l’enseignement est-il interdit aux congrégations ?
En 1904.
Qu’établit la loi de 1905 ?
La séparation de l’Église et de l’État.
Quel plan conçu à la Libération n’a jamais été appliqué ?
Le plan Langevin-Wallon.
Quel objectif poursuit la réforme scolaire de 1963 ?
Mettre en place un collège unique.
Quel type de mesures aide les élèves à poursuivre leur scolarité face à la diversification des publics ?
Des mesures de compensation individuelles.
Sur quel modèle repose l’organisation du secondaire ?
Sur un modèle militaire.
Quel élément caractérise les horaires du secondaire ?
Des horaires stricts.
Quel penseur soutient la révolte des lycéens ?
Henri Marion.
Quels droits les revendications des lycéens contribuent-elles à obtenir ?
Les travaux de groupe, les réunions, l’exercice physique et les promenades.
En 1847, que surveillent les maîtres d’études ?
Les internes et les études hors classe.
En 1847, les maîtres d’études suivent-ils le parcours universitaire des enseignants ?
Non, ils ne le suivent pas.
Quel rôle social Ferrière attribue-t-il à l’école ?
Elle reproduit la société comme un petit organisme social.
Quelles pratiques éducatives Freinet met-il en avant ?
L’exemplarité, le mimétisme et la vie collective.
Comment Montessori conçoit-elle la discipline éducative ?
Comme un cadre structurant et sécurisant qui favorise l’autogestion.
À quoi Claparède relie-t-il les apprentissages ?
À des situations vécues.
Comment Dewey décrit-il le progrès par l’expérience ?
Les erreurs et les tâtonnements favorisent le progrès dans une dynamique collective d’aller-retour.
Quels rôles éducatifs Itard attribue-t-il aux interactions et au langage ?
Ils contribuent à l’éducation, quels que soient les antécédents de l’adolescent.
Comment Rousseau conçoit-il le rôle de l’adulte dans l’exploration ?
Comme un guide qui accompagne l’exploration sans se placer en surplomb.
À quoi Kant associe-t-il l’instruction ?
Au développement de la raison et au passage de l’état sauvage à l’état d’homme.
Quelles dimensions la conception de l’éducation peut-elle privilégier ?
Le développement individuel ou collectif, ainsi que les dimensions socio-affective et politique.
Pourquoi l’éducation mobilise-t-elle différents leviers ?
Parce qu’elle est plurielle et s’adapte aux profils des élèves.
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1. Dans une région française avant 1932, les enfants reçoivent leur instruction de façons très différentes, souvent à la maison ou auprès de l’Église. Quelle caractéristique du système éducatif cette situation illustre-t-elle ?
2. En quelle année une loi rend-elle l’enseignement primaire obligatoire en France ?
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