Quelles bornes conventionnelles définissent l’Antiquité dans le cadre universitaire français ?
De l’apparition de l’écriture, vers 3000 av. J.-C., à la chute de l’Empire romain d’Occident en 476.
Par qui et selon quels besoins l’éducation spartiate est-elle organisée ?
Par l’État, selon ses besoins et le dévouement à la cité.
Quand commence conventionnellement la période contemporaine et jusqu’à quand se poursuit-elle ?
Avec la Révolution française, jusqu’à aujourd’hui.
Quel territoire Sparte conquiert-elle et conserve-t-elle grâce à sa puissance militaire ?
Un vaste territoire grec.
À Athènes, quel changement politique accroît la demande d’éducation autour du VIe siècle av. J.-C. ?
La démocratisation de la vie politique.
Qu’est-ce que la paideia dans la conception grecque ?
L’idéal grec de formation personnelle visant un type idéal commun d’humanité.
Quel changement éducatif s’opère entre les IVe et VIIIe siècles ?
L’éducation passe de la formation des élites politiques à l’enseignement de la vérité chrétienne.
Après la disparition des écoles romaines, quelles institutions prennent progressivement en charge l’éducation ?
L’Église, par l’intermédiaire des chapitres et des monastères.
Quel objectif poursuit l’enseignement musical athénien ?
La maîtrise de soi et l’harmonie de l’être tout entier.
Quelle tendance caractérise l’éducation physique à l’époque hellénistique ?
Elle recule au profit des disciplines spirituelles.
Teste tes connaissances avec un QCM de 11 questions sur Histoire des institutions scolaires.
1. Dans le découpage conventionnel de l’histoire utilisé dans les universités françaises, quels événements délimitent l’Antiquité ?
2. Pourquoi les limites entre les grandes périodes historiques ne correspondent-elles pas nécessairement à des changements vécus comme tels par les contemporains ?
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