1. Une élève raconte une histoire en indiquant que le départ du héros précède la rencontre, tandis que la pluie survient en même temps que cette rencontre. Quels rapports temporels exprime-t-elle ?
2. En début d’apprentissage spatial, un enfant repère un objet en fonction de sa position par rapport à son propre corps; plus tard, il le représente sans prendre son corps comme point de référence. Quelle évolution cela illustre-t-il ?
3. Une communauté aménage un territoire pour y habiter, échanger et exploiter des ressources. Quelle notion décrit le mieux cet espace transformé par les activités humaines ?
Que construisent les élèves de maternelle concernant le temps ?
Le repérage temporel, la chronologie et la notion de durée.
Comment l’élève apprend-il à situer des événements les uns par rapport aux autres ?
À l’aide d’outils de représentation du temps.
Qu’est-ce que l’espace géographique ?
Un espace social produit, organisé et mis en valeur par les groupes humains.
Comment évolue l’apprentissage de l’espace au cycle 1 ?
D’un espace autocentré, perçu et vécu vers un espace moins autocentré et conçu.
Que vise l’enseignement de l’histoire et de la géographie au cycle 2 concernant le temps et l’espace ?
Apprendre à se repérer dans le temps et l’espace.
À quelles démarches les élèves s’initient-ils en histoire et en géographie au cycle 2 ?
Aux démarches historiques et géographiques.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Histoire et géographie à l’école. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
Lire la fiche complète →Le QCM contient 17 questions à choix multiples avec corrections détaillées et explications pour chaque réponse. Idéal pour tester tes connaissances et identifier tes lacunes.
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Voir toutes les 77 flashcards →Histoire-Géographie · Terminale
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