QCM : Histoire et géographie à l’école (17 questions)

Question 1

1. Une élève raconte une histoire en indiquant que le départ du héros précède la rencontre, tandis que la pluie survient en même temps que cette rencontre. Quels rapports temporels exprime-t-elle ?

L’antériorité et la durée

La postériorité et la simultanéité

L’antériorité et la simultanéité

La postériorité et la durée

Explication

Situer des événements les uns par rapport aux autres mobilise notamment l’antériorité et la simultanéité. La postériorité inverse l’ordre du départ et de la rencontre, tandis que la durée désigne le temps écoulé.

Answer

L’antériorité et la simultanéité

Question 2

2. En début d’apprentissage spatial, un enfant repère un objet en fonction de sa position par rapport à son propre corps; plus tard, il le représente sans prendre son corps comme point de référence. Quelle évolution cela illustre-t-il ?

Le passage d’un espace vécu à un espace autocentré

Le passage d’un espace autocentré à un espace conçu moins autocentré

Le passage d’un espace conçu à un espace autocentré

Le passage d’un espace autocentré à un espace de durée

Explication

Au cycle 1, l’apprentissage spatial évolue progressivement d’un espace autocentré, vécu et perçu, vers un espace conçu moins autocentré. L’option qui inverse cette évolution confond son sens, et celle qui parle de durée relève du temps.

Answer

Le passage d’un espace autocentré à un espace conçu moins autocentré

Question 3

3. Une communauté aménage un territoire pour y habiter, échanger et exploiter des ressources. Quelle notion décrit le mieux cet espace transformé par les activités humaines ?

Un espace naturel défini par ses caractéristiques physiques

Un espace personnel défini par les perceptions d’un individu

Un espace social produit et organisé par des groupes humains

Un espace cartographique défini par les signes d’une carte

Explication

L’espace géographique est un espace social que les groupes humains produisent, organisent et mettent en valeur pour l’habitat, les échanges, la communication ou l’exploitation. Le milieu physique, l’expérience individuelle et la carte ne rendent chacun compte que d’un aspect différent.

Answer

Un espace social produit et organisé par des groupes humains

Question 4

4. Pour installer des repères temporels en maternelle, quelle activité l’enseignante devrait-elle intégrer régulièrement à la vie quotidienne de la classe ?

Faire lire un instrument de mesure du temps à chaque séance

Demander de raconter une histoire sans repères récurrents

Organiser une visite occasionnelle d’un lieu historique

Répéter des moments familiers dans le déroulement de la journée

Explication

Les activités récurrentes de la vie quotidienne contribuent à construire les premiers repères temporels des élèves. Une visite ponctuelle ou un instrument peut servir d’appui, mais ne remplace pas le rôle des routines.

Answer

Répéter des moments familiers dans le déroulement de la journée

Question 5

5. Une séquence de cycle 2 demande aux élèves de situer des événements dans le temps et l’espace, d’utiliser des démarches historiques et géographiques, puis de décrire et d’expliquer le passé et le présent. Quel objectif général poursuit-elle ?

Développer les compétences de repérage, de démarche et d’explication

Développer l’explication du passé sans repérage dans l’espace

Développer le repérage temporel et spatial sans démarche disciplinaire

Développer la mémorisation des faits sans description du présent

Explication

Au cycle 2, l’enseignement vise conjointement le repérage dans le temps et l’espace, l’initiation aux démarches historiques et géographiques, ainsi que la description et l’explication du passé et du présent. Les autres propositions omettent une partie de ces objectifs.

Answer

Développer les compétences de repérage, de démarche et d’explication

Question 6

6. Lorsqu’une école répartit son enseignement du cycle 2, quelle organisation respecte la place accordée aux deux disciplines ?

Accorder une place équivalente à l’histoire et à la géographie

Accorder davantage de temps à la géographie qu’à l’histoire

Accorder davantage de temps à l’histoire qu’à la géographie

Fusionner les deux disciplines sans leur accorder de place distincte

Explication

L’enseignement au cycle 2 accorde une parité à l’histoire et à la géographie, ce qui appelle une place équivalente aux deux disciplines. Prioriser l’une ou les fondre sans distinction ne respecte pas cette parité.

Answer

Accorder une place équivalente à l’histoire et à la géographie

Question 7

7. Entre 2025 et 2026, quel taux de croissance annuel de la population mondiale est indiqué ?

0{,}6\,\%

Une diminution de

0{,}6\,\%

6\,\%

0{,}06\,\%

Explication

Le taux annuel indiqué pour 2025-2026 est de $0{,}6\,\%$ : la population mondiale continue d’augmenter, mais à un rythme réduit. $6\,\%$ et $0{,}06\,\%$ déplacent la valeur, tandis qu’une diminution inverse le sens de l’évolution.

Answer

$$0{,}6\,\%$$

Question 8

8. Une région est peu peuplée en raison de son climat difficile, de ressources peu utilisables et de migrations provoquées par la guerre. Quel facteur explique le rôle des migrations dans ce cas ?

Les conditions climatiques

Les contraintes naturelles

Les conditions géopolitiques

Les ressources utilisables

Explication

Les migrations provoquées par les guerres relèvent des conditions géopolitiques, qui contribuent à l’inégale répartition de la population. Les contraintes naturelles concernent le milieu physique, les ressources leur utilisabilité, et le climat est un facteur naturel.

Answer

Les conditions géopolitiques

Question 9

9. Que mesure le taux de fécondité dans une population ?

Le nombre moyen d’enfants par femme en âge de procréer

Le nombre d’enfants de moins d’un an décédés pour 1 000 habitants

Le seuil d’enfants par femme nécessaire au renouvellement des générations

Le nombre de naissances rapporté à l’ensemble de la population

Explication

Le taux de fécondité désigne le nombre moyen d’enfants par femme en âge de procréer. La mortalité infantile porte sur les décès avant un an, le seuil de renouvellement est une valeur de référence, et les naissances rapportées à la population totale sont une autre mesure.

Answer

Le nombre moyen d’enfants par femme en âge de procréer

Question 10

10. En France, le nombre moyen d’enfants par femme passe sous le seuil de renouvellement indiqué. Quel effet démographique ce seuil permet-il d’anticiper ?

Un rajeunissement dû à un renouvellement plus important des générations

Une baisse des décès d’enfants de moins d’un an

Une hausse du taux de croissance mondial à court terme

Un renouvellement moins assuré qui contribue au vieillissement de la population

Explication

Le seuil de renouvellement est de $2{,}1$ enfants par femme ; lorsqu’il n’est pas atteint en France, le renouvellement des générations est moins assuré, ce qui contribue au vieillissement. Le taux de croissance mondial et la mortalité infantile sont des notions différentes, et l’effet n’est pas un rajeunissement.

Answer

Un renouvellement moins assuré qui contribue au vieillissement de la population

Question 11

11. Une étude compare plusieurs régions : certains foyers de population connaissent une croissance forte, tandis que l’Amérique du Nord, l’Europe et l’Asie de l’Est connaissent une croissance faible ou modérée. Quelle conclusion rend compte de ce contraste ?

La croissance démographique est faible dans les foyers de population

La croissance démographique est forte dans toutes les régions du monde

La croissance démographique est forte en Amérique du Nord, en Europe et en Asie de l’Est

La croissance démographique varie selon les régions du monde

Explication

La croissance démographique est inégale : elle reste forte dans certains foyers de population et faible ou modérée dans les trois régions citées. Une croissance uniforme généralise abusivement, tandis que les deux autres propositions attribuent aux régions le profil opposé à celui indiqué.

Answer

La croissance démographique varie selon les régions du monde

Question 12

12. Un pays présente une population très jeune et une croissance démographique qui se poursuit. Quelle explication correspond à la situation de l’Inde ?

La moitié de la population a moins de 25 ans, mais la croissance provient surtout d’une hausse des épidémies.

La population est majoritairement âgée et croît grâce aux progrès médicaux et au recul des épidémies.

La moitié de la population a moins de 25 ans et la croissance tient principalement à une forte hausse de la fécondité.

La moitié de la population a moins de 25 ans et la croissance est soutenue par les progrès médicaux, la maîtrise alimentaire et le recul des épidémies.

Explication

En Inde, la moitié de la population a moins de 25 ans et la croissance se poursuit grâce aux progrès médicaux, à la maîtrise alimentaire et au recul des épidémies. L’option sur la hausse des épidémies inverse le rôle de leur recul ; celle sur une population âgée contredit sa jeunesse ; celle sur la fécondité remplace les facteurs indiqués.

Answer

La moitié de la population a moins de 25 ans et la croissance est soutenue par les progrès médicaux, la maîtrise alimentaire et le recul des épidémies.

Question 13

13. Une comparaison régionale de la fécondité en Inde montre que les écarts entre le nord et le sud diminuent. Quelle observation est cohérente avec cette évolution ?

Dans certains secteurs du sud, la fécondité est inférieure à deux enfants par femme, et les contrastes régionaux tendent à se réduire.

La fécondité augmente au même rythme dans le nord et le sud, ce qui réduit les contrastes régionaux.

Dans certains secteurs du nord, la fécondité est inférieure à deux enfants par femme, et les contrastes régionaux tendent à se réduire.

Dans certains secteurs du sud, la fécondité dépasse deux enfants par femme, et les contrastes régionaux tendent à se réduire.

Explication

La fécondité est inférieure à deux enfants par femme dans certains secteurs du sud, tandis que les contrastes entre le nord et le sud tendent à s’atténuer. L’option situant la fécondité la plus faible au nord inverse l’opposition ; celle sur une hausse uniforme ajoute un mécanisme non indiqué ; celle qui dépasse deux enfants inverse le seuil.

Answer

Dans certains secteurs du sud, la fécondité est inférieure à deux enfants par femme, et les contrastes régionaux tendent à se réduire.

Question 14

14. En 2025, un classement place l’Inde et la Chine aux deux premières places, avec environ 1,464 et 1,416 milliard d’habitants. Quel pays occupe la troisième place avec environ 347 millions d’habitants ?

L’Indonésie

Le Pakistan

Le Nigeria

Les États-Unis

Explication

En 2025, les États-Unis sont le troisième pays le plus peuplé, avec environ 347 millions d’habitants. L’Indonésie compte environ 286 millions d’habitants, le Pakistan 255 millions et le Nigeria 238 millions.

Answer

Les États-Unis

Question 15

15. Dans un pays, on compte 18 décès d’enfants âgés de moins d’un an pour 1 000 naissances vivantes. Quelle mesure ce chiffre représente-t-il ?

Le taux de mortalité des moins de cinq ans

Le taux de mortalité infantile

Le taux de mortalité rapporté à la population totale

Le taux de mortalité générale

Explication

Le taux de mortalité infantile rapporte les décès d’enfants de moins d’un an à 1 000 naissances vivantes. La mortalité générale concerne l’ensemble de la population, tandis que les deux autres réponses changent le dénominateur ou l’âge retenu.

Answer

Le taux de mortalité infantile

Question 16

16. Une projection démographique présente une population mondiale d’environ 8,2 milliards en 2024. Quel ordre de grandeur annonce-t-elle pour 2050 ?

Environ 12 milliards d’habitants

Environ 9,7 milliards d’habitants

Environ 8,2 milliards d’habitants

Environ 7 milliards d’habitants

Explication

La projection indique environ 9,7 milliards d’habitants en 2050, après environ 8,2 milliards en 2024. La valeur de 8,2 milliards correspond à 2024, celle de 7 milliards à 2011, et 12 milliards dépasse la projection indiquée.

Answer

Environ 9,7 milliards d’habitants

Question 17

17. Dans une région indienne où les naissances restent nombreuses, quelle politique correspond à l’objectif du gouvernement en matière de natalité ?

Promouvoir le modèle d’une famille généralement composée de deux enfants, avec la vasectomie comme méthode courante.

Promouvoir le modèle d’une famille généralement composée de trois enfants, avec la stérilisation féminine comme méthode courante.

Promouvoir le modèle d’une famille généralement composée d’un enfant, avec la stérilisation féminine comme méthode courante.

Promouvoir le modèle d’une famille généralement composée de deux enfants, avec la stérilisation féminine comme méthode courante.

Explication

Le gouvernement cherche à réduire la natalité en promouvant généralement une famille de deux enfants, et la stérilisation féminine est la méthode contraceptive la plus courante. Trois enfants contredit l’objectif de petite famille, la vasectomie substitue une autre méthode, et le modèle d’un enfant modifie la cible indiquée.

Answer

Promouvoir le modèle d’une famille généralement composée de deux enfants, avec la stérilisation féminine comme méthode courante.

QCM : Histoire et géographie à l’école (17 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une élève raconte une histoire en indiquant que le départ du héros précède la rencontre, tandis que la pluie survient en même temps que cette rencontre. Quels rapports temporels exprime-t-elle ?

2. En début d’apprentissage spatial, un enfant repère un objet en fonction de sa position par rapport à son propre corps; plus tard, il le représente sans prendre son corps comme point de référence. Quelle évolution cela illustre-t-il ?

3. Une communauté aménage un territoire pour y habiter, échanger et exploiter des ressources. Quelle notion décrit le mieux cet espace transformé par les activités humaines ?

4. Pour installer des repères temporels en maternelle, quelle activité l’enseignante devrait-elle intégrer régulièrement à la vie quotidienne de la classe ?

5. Une séquence de cycle 2 demande aux élèves de situer des événements dans le temps et l’espace, d’utiliser des démarches historiques et géographiques, puis de décrire et d’expliquer le passé et le présent. Quel objectif général poursuit-elle ?

6. Lorsqu’une école répartit son enseignement du cycle 2, quelle organisation respecte la place accordée aux deux disciplines ?

7. Entre 2025 et 2026, quel taux de croissance annuel de la population mondiale est indiqué ?

8. Une région est peu peuplée en raison de son climat difficile, de ressources peu utilisables et de migrations provoquées par la guerre. Quel facteur explique le rôle des migrations dans ce cas ?

9. Que mesure le taux de fécondité dans une population ?

10. En France, le nombre moyen d’enfants par femme passe sous le seuil de renouvellement indiqué. Quel effet démographique ce seuil permet-il d’anticiper ?

11. Une étude compare plusieurs régions : certains foyers de population connaissent une croissance forte, tandis que l’Amérique du Nord, l’Europe et l’Asie de l’Est connaissent une croissance faible ou modérée. Quelle conclusion rend compte de ce contraste ?

12. Un pays présente une population très jeune et une croissance démographique qui se poursuit. Quelle explication correspond à la situation de l’Inde ?

13. Une comparaison régionale de la fécondité en Inde montre que les écarts entre le nord et le sud diminuent. Quelle observation est cohérente avec cette évolution ?

14. En 2025, un classement place l’Inde et la Chine aux deux premières places, avec environ 1,464 et 1,416 milliard d’habitants. Quel pays occupe la troisième place avec environ 347 millions d’habitants ?

15. Dans un pays, on compte 18 décès d’enfants âgés de moins d’un an pour 1 000 naissances vivantes. Quelle mesure ce chiffre représente-t-il ?

16. Une projection démographique présente une population mondiale d’environ 8,2 milliards en 2024. Quel ordre de grandeur annonce-t-elle pour 2050 ?

17. Dans une région indienne où les naissances restent nombreuses, quelle politique correspond à l’objectif du gouvernement en matière de natalité ?

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