QCM : Histoire-Géographie et Première Guerre mondiale (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans la distinction entre « histoire » et « Histoire », que désigne le mot écrit avec une minuscule ?

Une fiction, par opposition au passé étudié par les historiens
Une méthode pour recueillir des témoignages sur le passé
Une période ancienne délimitée par des événements
Le passé, par opposition aux récits imaginaires

Une fiction, par opposition au passé étudié par les historiens

Explication

Dans cette distinction, « histoire » avec une minuscule renvoie à une fiction, tandis que « Histoire » avec une majuscule désigne le passé. Confondre les deux termes en attribuant le passé à la minuscule inverse cette distinction.

2. Une classe débat de règles permettant à chacun de vivre ensemble et cherche à comprendre les lois : quel rôle de l’EMC exerce-t-elle ?

Découvrir les pays étrangers en comparant leurs cultures générales
Réfléchir à la vie en commun, débattre et comprendre les règles et les lois
Reconstituer le passé à partir de vestiges et de témoignages
Étudier les territoires, les paysages et leur organisation dans le monde

Réfléchir à la vie en commun, débattre et comprendre les règles et les lois

Explication

L’EMC invite à réfléchir à la vie en commun, à débattre et à comprendre les règles et les lois. L’étude des territoires et des paysages relève plutôt de la géographie et ne décrit pas le rôle visé ici.

3. Quel événement marque, vers -3 300, le passage de la Préhistoire à l’Histoire ?

L’invention de l’écriture
La rédaction des premiers manuscrits médiévaux
La chute de l’Empire romain d’Occident
L’invention de l’imprimerie

L’invention de l’écriture

Explication

L’invention de l’écriture, située vers -3 300, marque le passage de la Préhistoire à l’Histoire. La chute de l’Empire romain d’Occident est plutôt la borne finale de l’Antiquité, en 476.

4. Pour étudier le Moyen Âge, quel type de source historique peut apporter un témoignage écrit de l’époque ?

Un manuscrit écrit à la main
Un fossile conservé dans une couche géologique
Un livre imprimé grâce à une presse moderne
Un témoignage oral recueilli auprès d’un contemporain

Un manuscrit écrit à la main

Explication

Les manuscrits écrits à la main figurent parmi les sources historiques associées au Moyen Âge. Un fossile peut aussi être une source historique, mais il ne constitue pas le témoignage écrit demandé ici.

5. Qu’étudie la géographie économique ?

Les transformations des sociétés au fil des périodes historiques
La manière dont les êtres humains gagnent leur vie et produisent des richesses
Les populations et les modes de vie selon les régions
Les milieux naturels comme les montagnes, les fleuves et les océans

La manière dont les êtres humains gagnent leur vie et produisent des richesses

Explication

La géographie économique porte sur les activités qui permettent aux humains de gagner leur vie et de produire des richesses. La géographie humaine s’intéresse plutôt aux populations et à leurs modes de vie.

6. Quel texte est présenté comme le socle des valeurs de l’enseignement moral et civique ?

La Constitution de la Ve République
La Convention européenne des droits de l’homme
La Déclaration universelle des droits de l’homme
La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen

La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen

Explication

La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen est présentée comme le socle des valeurs de l’EMC, complété notamment par la liberté, l’égalité et la fraternité. La Déclaration universelle des droits de l’homme est un texte distinct et n’est pas celle désignée ici comme fondement.

7. Quel objectif la propagande poursuit-elle pendant une guerre ?

Convaincre l’opinion publique de soutenir l’effort de guerre
Organiser les alliances militaires entre les États engagés
Négocier la neutralité de l’État à l’égard des religions
Maintenir les positions défensives des soldats dans les tranchées

Convaincre l’opinion publique de soutenir l’effort de guerre

Explication

La propagande diffuse des idées afin de convaincre la population de soutenir l’effort de guerre. Le maintien des positions dans les tranchées relève de la guerre de position, et non de la propagande.

8. À partir de quand les soldats des colonies d’Afrique et d’Asie sont-ils mobilisés dans le conflit mondial ?

Après l’armistice, à partir de 1918
Lors de la signature du traité de Versailles, en 1919
Dès le début du conflit, en 1914
Après les mutineries, à partir de 1917

Dès le début du conflit, en 1914

Explication

Les soldats coloniaux d’Afrique et d’Asie sont mobilisés dès le début de la guerre, en 1914. Les mutineries de 1917 concernent des soldats épuisés qui refusent de retourner au combat, et ne marquent pas le début de cette mobilisation.

9. Quelle différence distingue le génocide des Arméniens des simples violences de guerre ?

Il s’agit d’un déplacement de population décidé pour protéger les civils.
Il s’agit d’une série d’affrontements entre armées rivales.
Il s’agit d’une répression ponctuelle visant des opposants politiques.
Il s’agit d’une extermination volontaire et planifiée d’un peuple.

Il s’agit d’une extermination volontaire et planifiée d’un peuple.

Explication

Le génocide se caractérise par la volonté organisée d’exterminer un peuple en raison de son origine ou de son appartenance. Des affrontements entre armées peuvent causer de nombreuses victimes, mais ne désignent pas en eux-mêmes un projet d’extermination d’un peuple.

10. Quelle conséquence politique majeure les traités de paix entraînent-ils en Europe après la Première Guerre mondiale ?

Ils bouleversent la carte européenne et s’accompagnent de la création de la SDN.
Ils unifient les territoires européens autour d’un gouvernement commun.
Ils rétablissent les frontières européennes antérieures et renforcent les empires disparus.
Ils divisent l’Europe en zones administrées par les anciennes puissances coloniales.

Ils bouleversent la carte européenne et s’accompagnent de la création de la SDN.

Explication

Les traités de paix remodèlent la carte de l’Europe, tandis que la Société des Nations est créée pour contribuer au maintien de la paix. La disparition des empires est une autre conséquence de la guerre, mais elle ne signifie pas que leurs frontières sont rétablies.

11. Quelles conséquences la crise alimentaire et la mobilisation des ouvrières entraînent-elles en Russie en février 1917 ?

L’abdication du tsar et la mise en place d’un gouvernement provisoire
La prise du pouvoir par les bolcheviks et la création des soviets
Le maintien du tsar au pouvoir et la dissolution des assemblées
La signature d’un traité de paix et la fin des combats en Russie

L’abdication du tsar et la mise en place d’un gouvernement provisoire

Explication

Les manifestations provoquées par la crise alimentaire, auxquelles contribue la mobilisation des ouvrières, conduisent à l’abdication du tsar et à l’installation d’un gouvernement provisoire. La prise du pouvoir par les bolcheviks correspond à la seconde étape de la révolution, en octobre 1917.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Histoire-Géographie et Première Guerre mondiale.

À quoi l’histoire-géographie aide-t-elle à se situer ?

Dans la réalité.

Dans le cours, que désigne « histoire » avec une minuscule ?

Une fiction.

Quelles sources permettent d’étudier l’histoire ?

Les témoignages, les fossiles, les vestiges archéologiques et les manuscrits médiévaux.

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