QCM : La Deuxième République et ses enjeux — 12 questions

Explication

La première conception présente la République comme un régime politique centré sur le partage du pouvoir, la souveraineté nationale et les libertés fondamentales. Les autres propositions reprennent des éléments du texte, mais pas ce rôle précis. À revoir : Débats sur la nature politique et sociale de la Deuxième République. Appui du cours : « Une première conception voit la République comme un simple régime politique fondé sur le partage du pouvoir, la souveraineté nationale et les libertés fondamentales. »

Explication

Les ouvriers de 1848 ne limitent pas leur action au cadre local : ils la voient comme la défense de leur révolution et comme une contribution à une vague européenne de libération nationale. À revoir : Rôle des ouvriers et dimension internationale des révolutions de 1848. Appui du cours : « Les ouvriers de 1848 pensent leur action à la fois comme défense de leur révolution et comme partie d’une vague européenne de libération nationale. »

Explication

Pour faire cesser la minorité juridique des femmes, le passage indique qu’il faut réclamer la réforme du code civil de 1804. Les autres options sont des revendications féminines réelles, mais elles ne répondent pas directement à cet objectif précis. À revoir : Mobilisation féminine et revendications pour les droits civils et politiques. Appui du cours : « Les militantes réclament la réforme du code civil de 1804, qui maintient la femme dans une minorité juridique. »

Explication

Le passage indique clairement que la peine de mort reste en vigueur, tout en excluant les motifs politiques. La conséquence n’est donc pas son abolition totale, ni sa limitation aux motifs politiques. À revoir : Principaux acquis sociaux et symboliques de la Deuxième République. Appui du cours : « La peine de mort demeure applicable, mais elle ne l’est plus pour des motifs politiques. »

Explication

Le passage identifie clairement le décret du 5 mars 1848 comme le texte qui accorde le vote aux Français mâles remplissant les conditions indiquées. Les autres propositions reprennent des éléments du thème, mais pas la définition du décret. À revoir : Mise en place du suffrage universel masculin et premières élections législatives. Appui du cours : « Le décret du 5 mars 1848, complété par l’instruction du 8 mars, accorde le vote à tout Français mâle d’au moins 21 ans, résidant depuis plus de six mois et inscrit sur les listes électorales. »

Explication

L’extrait attribue explicitement aux républicains modérés le fait de remporter en gros les élections d’avril 1848. À revoir : Conflits symboliques et politiques entre républicains modérés et ouvriers révolutionnaires. Appui du cours : « « Républicains modérés : Courant républicain qui se satisfait de la République libérale telle qu'elle existe et qui remporte en gros les élections d'avril 1848. » »

Explication

Les ateliers nationaux sont présentés comme un dispositif républicain destiné à donner du travail payé à des ouvriers sans emploi. À revoir : Fonctionnement des ateliers nationaux et insurrection ouvrière des journées de juin 1848. Appui du cours : « Les ateliers nationaux doivent fournir du travail payé par la République à des ouvriers sans emploi. »

Explication

La Constitution est présentée comme conservant les principes de février 1848, en particulier liberté, égalité, fraternité et droit du travail. À revoir : Organisation politique de la République parlementaire et élection présidentielle de 1848. Appui du cours : « La Constitution maintient les principes de février 1848, notamment liberté, égalité, fraternité et droit du travail. »

Explication

Les démocrates-socialistes se définissent par la République démocratique et sociale, alors que le parti de l’ordre regroupe des courants monarchistes autour de la famille et de l’ordre. À revoir : Bipolarisation politique en 1849 entre démocrates-socialistes et parti de l’ordre. Appui du cours : « Les démocrates-socialistes défendent une République démocratique et sociale et se réclament d’une démocratie plus authentique, avec une référence à 1793. - Le parti de l’ordre rassemble les différentes sensibilités monarchistes, notamment légitimistes,… »

Explication

La candidature officielle est un système électoral par lequel le pouvoir favorise certains candidats auprès de l’administration pour affaiblir l’opposition. À revoir : Actions conservatrices et lois pour pérenniser l’ordre sous le Parti de l’Ordre. Appui du cours : « Candidature officielle : Système électoral par lequel le pouvoir indique les « bons candidats » et les favorise auprès de l’administration afin de dévaluer les candidats de l’opposition. »

Explication

Le passage indique clairement que les démocrates-socialistes cherchent à républicaniser les campagnes par une propagande électorale adaptée au monde paysan. C’est donc la stratégie demandée. À revoir : Politisation des paysans et stratégies électorales autour de Louis-Napoléon Bonaparte. Appui du cours : « Les démocrates-socialistes ne se découragent pas malgré la restriction du corps électoral et cherchent à républicaniser les campagnes par une propagande électorale adaptée au monde paysan. »

Explication

Napoléon III est le titre impérial adopté par Louis-Napoléon Bonaparte après le second plébiscite de novembre, qui achève la transition vers l’Empire. À revoir : Le coup d’État de décembre 1851, répression et transition vers l’Empire napoléonien. Appui du cours : « Le plébiscite de novembre approuve le changement de régime et Bonaparte devient Empereur des Français sous le titre de Napoléon III. »