Fiche de révision : Le récit et les réponses écrites

📋 Plan du Cours

1. Se présenter et présenter quelqu’un
2. Personnages et rôles narratifs
3. Rédiger et améliorer les réponses
4. Réviser un récit et son brouillon
5. Décrire et interpréter un spectacle
6. Récit de spectacle et description
7. Expansions du groupe nominal
8. Les conséquences de la cupidité
9. Le récit du navigateur solitaire
10. Récits de voyage et découvertes
11. Situer dans l’espace et le temps
12. Décrire et communiquer en voyage
13. Le dialogue dans le récit
14. Types de phrases et temps du dialogue
15. Choisir les verbes introducteurs
16. Le réveil de Jacques
17. Exprimer la cause et la conséquence
18. Construire une argumentation

📖 1. Se présenter et présenter quelqu’un

🔑 Notions clés & Définitions

• Récit : Une histoire formée d’une suite d’actions réalisées par des personnages dans un lieu et une époque déterminés.

★ À maîtriser

• Pour se présenter, on peut employer les formules suivantes :

  • « Je suis + prénom et nom »
  • « Je m’appelle + prénom »
  • « Je suis originaire de… »
  • « Je suis + adjectif de nationalité »

• Pour présenter quelqu’un, on peut employer les formules suivantes :

  • « Je te présente… »
  • « C’est… »
  • « Voici… »
  • « Voilà… »

📌 « C’est » s’emploie devant un nom singulier, tandis que « ce sont » s’emploie devant un nom pluriel.

• Un récit comporte trois types de situations :
  • une situation initiale
  • des situations intermédiaires
  • une situation finale

Compléments

📌 La tournure « il y a » sert à présenter l’existence ou la présence d’un élément.

• Les composantes du récit sont :

  • les personnages
  • le lieu
  • l’époque
  • la suite des actions

• Dans un récit, les actions s’enchaînent et peuvent être replacées dans l’ordre où elles se sont passées.

📖 2. Personnages et rôles narratifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Héros : Le personnage qui part à la recherche d’un objet de valeur ou cherche à réussir ou à réaliser un exploit.
• Adjuvant : Un personnage qui aide le héros dans sa recherche.
• Opposant : Un personnage qui fait obstacle au héros dans sa recherche.
• Mots de reprise : Des mots qui désignent un personnage, un animal ou un objet déjà nommé, en évitant sa répétition ou en apportant une information nouvelle.

★ À maîtriser

• Pour produire un récit, on peut choisir un héros, un objet de valeur, un ou plusieurs adjuvants, un ou plusieurs opposants, un lieu et des actions.

• 🔄 Pour comprendre une consigne :

  1. Reformuler ce qui est demandé.
  2. Déterminer où trouver la réponse.
  3. Déterminer comment trouver la réponse, dans le texte ou dans ses connaissances.

📌 Il faut lire toute la consigne avant de répondre afin d’éviter le hors-sujet et de traiter entièrement la question.

Compléments

• Les mots de reprise peuvent être :

  • un nom
  • un groupe nominal
  • un pronom personnel
  • un pronom possessif
  • un pronom démonstratif
  • un pronom relatif

• Un récit peut organiser les actions autour d’un héros qui poursuit un objet de valeur, aidé par des adjuvants et contrarié par des opposants.

📌 Il faut vérifier le sens des mots inconnus et tenir compte du contexte, car un mot peut avoir plusieurs sens.

💡 Astuce mémo

L’adjuvant aide le héros ; l’opposant lui fait obstacle

📖 3. Rédiger et améliorer les réponses

★ À maîtriser

• À une question totale, on répond par une phrase déclarative qui reprend des mots de la question et justifie la réponse, sans commencer par oui ou non.

• À une question partielle, la réponse doit dépendre du mot interrogatif et être compréhensible sans que le lecteur ait vu la question.

• Les réponses aux questions sur un texte se rédigent au présent, en évitant les verbes « être » et « avoir » ainsi que l’expression « il y a ».

• Un récit à la première personne emploie « je » pour que le narrateur raconte sa propre expérience, tandis qu’un récit à la troisième personne parle du personnage avec « il » ou « elle ».

Compléments

📌 Dans une réponse comportant plusieurs éléments, il faut organiser ceux-ci avec des connecteurs comme « tout d’abord », « ensuite » et « enfin ».

• Les pronoms personnels « je », « tu », « nous » et « vous » désignent les personnes en communication et ne remplacent pas un groupe nominal déjà mentionné.

• Dans un récit, les pronoms personnels de troisième personne peuvent reprendre des groupes nominaux dont on a déjà parlé.

📖 4. Réviser un récit et son brouillon

★ À maîtriser

• Pour vérifier un récit, il faut contrôler : qu’il a du sens, que les mots de reprise sont bien employés, que les temps verbaux conviennent

Compléments

📌 Pour améliorer un brouillon, il faut relire le texte à voix haute, puis le relire de nouveau quelque temps après l’avoir écrit.

• Pour demander des informations, on peut employer des formulations comme « Je voudrais savoir… », « Pourriez-vous me renseigner sur… ? » et « Combien coûte… ? ».

• Pour fournir des informations, on peut annoncer le programme et préciser le lieu et le moment d’un événement.

📖 5. Décrire et interpréter un spectacle

★ À maîtriser

• La vue d’une caravane composée d’éléphants et d’une girafe émerveille Mâdou. - A. Daudet, Jack

• Pour répondre par écrit à une question sur un texte, il faut comprendre le texte, relire les questions, repérer la partie pertinente, construire une réponse au brouillon, puis la recopier lisiblement et la relire.

• 🔄 Pour répondre à une question sur un texte, il faut : comprendre le texte et relire les questions, respecter l’ordre des questions et relier chaque question au passage concerné, reformuler l’idée et rédiger une réponse déclarative à partir des mots de la question, intégrer les indices du texte dans la réponse, recopier lisiblement en respectant la grammaire et l’orthographe, puis se relire

Compléments

• Dans l’extrait d’« Au zoo » d’Alphonse Daudet, Mme Barancy, Jack et son ami Mâdou visitent le jardin d’acclimatation. - A. Daudet

• Mâdou éprouve de la peine en voyant les animaux enfermés, notamment les oiseaux dans leurs cages. - A. Daudet, Jack

• Après avoir appris qu’il peut monter sur les éléphants, Mâdou demande à refaire plusieurs fois le tour des allées. - A. Daudet, Jack

• Pour répondre à « Qui sont les personnages présents dans ce texte ? », on peut écrire que les personnages sont Mme Barancy, son fils Jack et Mâdou, l’ami de Jack.

💡 Astuce mémo

Le défilé des animaux émerveille Mâdou et l’incite à monter sur l’éléphant.

📖 6. Récit de spectacle et description

🔑 Notions clés & Définitions

• Passage descriptif : Un passage descriptif présente un être ou un objet, le décompose en parties et attribue à chacune une ou plusieurs caractérisations.

★ À maîtriser

• Dans le récit d’Anatole France, La vie en fleurs, le narrateur enfant assiste avec sa mère à sa première représentation théâtrale.

📌 Dans un récit au passé, l’imparfait sert à décrire le décor et les personnages, tandis que le passé simple raconte les actions qui se succèdent et font progresser l’histoire.

• Le portrait d’une personne repose principalement sur :
  • les caractéristiques physiques
  • les caractéristiques vestimentaires
  • les caractéristiques morales

Compléments

• Le narrateur est profondément marqué par la soirée au théâtre et continue longtemps à imaginer la vie de l’héroïne qu’il a vue sur scène.

• Dans un récit, les passages descriptifs sont généralement annoncés par des verbes de perception comme voir, regarder, contempler, sentir et entendre.

• Un portrait peut être organisé selon un plan allant :

  • du haut vers le bas
  • du tout à la partie
  • du physique au moral

• L’affiche du cirque Rancy annonce une représentation à 18 heures, quinze attractions et une entrée à 20 F pour les enfants.

💡 Astuce mémo

Imparfait : décor et personnages ; passé simple : actions qui font avancer le récit

📖 7. Expansions du groupe nominal

🔑 Notions clés & Définitions

• Expansion du groupe nominal : Une expansion du groupe nominal enrichit et précise le nom noyau ; elle peut être un groupe nominal prépositionnel, un groupe adjectival ou une proposition relative.
• Proposition relative : Une proposition relative est une expansion du groupe nominal introduite par un pronom relatif, qui remplace un nom appelé antécédent.

★ À maîtriser

• Un groupe adjectival peut être constitué : d’un adjectif, d’un adjectif précédé d’un adverbe, d’un adjectif suivi d’un groupe prépositionnel

📌 Le choix du pronom relatif dépend de sa fonction dans la proposition relative : qui est sujet, que est COD et où est complément circonstanciel de lieu ou de temps.

Compléments

• Les pronoms relatifs qui, que et où peuvent introduire une proposition relative.

📖 8. Les conséquences de la cupidité

★ À maîtriser

• Midas est un roi très riche qui aime l’or par-dessus tout et souhaite pouvoir changer en or tout ce qu’il touche.

• Un étranger mystérieux exauce le souhait de Midas et lui annonce que le toucher d’or lui sera accordé au lever du soleil.

• Le toucher d’or transforme en métal les objets que Midas touche, notamment les meubles, les vêtements, les fleurs et les aliments.

• En embrassant sa fille Marie d’Or, Midas la transforme involontairement en statue d’or.

📌 Après avoir perdu sa fille et constaté qu’il ne peut ni manger ni boire de l’or, Midas préfère une eau fraîche, un morceau de pain et Marie vivante à toutes ses richesses.

• L’étranger ordonne à Midas de se plonger dans la rivière, d’y puiser de l’eau vive avec un pot de terre et d’asperger les objets à restaurer.

• En voyant sa fille reprendre vie, Midas rit et pleure simultanément de joie.

Compléments

• Midas ne peut plus lire à travers ses lunettes devenues en or ni manger, car ses aliments se transforment en métal.

• Après le bain dans la rivière, le pot de terre retrouve son aspect d’argile et la violette aspergée conserve sa couleur et son parfum.

• Après avoir été aspergée d’eau, Marie retrouve ses joues roses et éternue en s’écartant de la cascade.

💡 Astuce mémo

Toucher → or : les objets deviennent inutilisables et Marie devient une statue.

📖 9. Le récit du navigateur solitaire

★ À maîtriser

• Le 6 juin, à midi, le narrateur leva l’ancre pour commencer sa traversée de l’Atlantique.

• Pour rejoindre New York depuis la sortie du détroit de Gibraltar, le bateau devait naviguer vers le sud-ouest, rencontrer les vents du nord-ouest et passer au sud des îles Bermudes.

Compléments

• Avant de quitter la France, le navigateur avait acheté des cartes indiquant la direction et l’intensité des vents dans l’Atlantique Nord.

• Le navigateur était seul à bord du Vaillant et avait une confiance absolue dans son bateau et sa navigation.

• Au cours de sa routine en mer, le navigateur se levait à 5 heures pour préparer son déjeuner, naviguait pendant douze heures en restant attentif, réduisait la grand-voile et préparait son second repas le soir, puis dormait épuisé.

• Le navigateur cuisinait sur un réchaud à pétrole dans le poste d’équipage, et la gîte faisait parfois tomber la poêle, lui répandant de l’huile bouillante sur les jambes.

💡 Astuce mémo

Gibraltar → détroit → Atlantique : le départ ouvre la traversée.

📖 10. Récits de voyage et découvertes

★ À maîtriser

• Dans « A bicyclette de Paris à Saïgon », le narrateur aperçoit un tigre au milieu de la route et ne peut pas freiner ni rebrousser chemin. - Lionel BRANS, Seul à bicyclette de Paris à Saïgon

• Le tigre disparaît dans le fourré sans heurter le cycliste, qui éprouve ensuite la peur pour la première fois. - Lionel BRANS, Seul à bicyclette de Paris à Saïgon

Compléments

• Après la réussite d’Olivier à son examen, Antoinette lui annonce qu’ils passeront un mois en Suisse, grâce à l’épargne qu’elle a constituée.

• Pendant leur séjour dans un village suisse situé dans la montagne, au-dessus du lac et près de Spiez, Antoinette et Olivier font de courtes promenades et retrouvent leur complicité. - Romain ROLLAND

• 🔄 Le récit suit cette progression. (A. Fournier) :

  1. La nuit tombe.
  2. Le chemin devient difficile.
  3. La jument ralentit.
  4. Meaulnes aperçoit une lumière entre les branches.
  5. Meaulnes décide de poursuivre jusque-là.

• 🔄 Le départ se déroule ainsi. (M. Kuhne) :

  1. Les enfants rejoignent le quai.
  2. Ils montent dans le train.
  3. Ils voient leurs parents s’éloigner.
  4. Le train quitte la gare et gagne la campagne.

• Dans le récit de l’Enchanteur, l’avion descend pour permettre à Tifernand d’observer la côte, puis survole la mer et approche de l’île Rose. - Ch. Vildrac

💡 Astuce mémo

La rencontre du tigre provoque la peur du narrateur.

📖 11. Situer dans l’espace et le temps

🔑 Notions clés & Définitions

• Complément circonstanciel de lieu : Un complément circonstanciel de lieu situe l’endroit où se déroule une action, d’où l’on vient, où l’on va ou par où l’on passe.
• Complément circonstanciel de temps : Un complément circonstanciel de temps situe le moment ou la durée d’une action.

📝 Points essentiels

• Les moyens de situer dans l’espace comprennent : un groupe nominal introduit par une préposition, un groupe nominal introduit par une locution prépositive, un adverbe de lieu

📌 On emploie « à » devant les noms de ville ou les noms de pays sans article, « en » devant les noms de continent, les pays féminins ou les pays commençant par une voyelle, et « au » ou « aux » devant les pays masculins ou pluriels.

• Les compléments de lieu indiquent :

  • le lieu d’où l’on vient
  • le lieu où l’on va
  • le lieu par où l’on passe
  • le lieu où l’on est

• Les moyens de situer une action dans le temps comprennent : un adverbe, un groupe nominal prépositionnel, une proposition subordonnée circonstancielle de temps

📌 Une proposition subordonnée circonstancielle de temps peut être introduite par « quand », « lorsque », « pendant que » ou « depuis que » suivis de l’indicatif, ou par « avant que » suivi du subjonctif.

📖 12. Décrire et communiquer en voyage

🔑 Notions clés & Définitions

• Description précise d’un lieu : Indiquer les parties qui le composent et les objets qui s’y trouvent.

★ À maîtriser

📌 Décrire consiste à situer les éléments dans l’espace et à les caractériser.

📌 Chacun des quatre types de phrases — déclaratif, interrogatif, impératif et exclamatif — peut être à la forme affirmative ou à la forme négative.

• Dans une phrase négative, les correspondances sont les suivantes :
  • tout et quelque chose : ne… rien
  • quelqu’un et tout le monde : ne… personne
  • encore : ne… plus
  • toujours, souvent, parfois ou quelquefois : ne… jamais

Compléments

• Dans la description du coffre du marin, les objets sont organisés selon leur position : un costume se trouve sur le dessus et divers objets se trouvent au-dessous. - R.-L. Stevenson, L’île au trésor

• On peut demander des renseignements avec les expressions suivantes :

  • « Je voudrais m’informer sur… »
  • « Pourrais-je savoir… ? »
  • « Existe-t-il un tarif spécial ? »
  • « Est-il possible de… ? »

• Lors d’un échange lié au voyage, on peut demander ou fournir des informations sur les horaires, les adresses, les prix, les moyens de transport, les itinéraires et les programmes de visite.

📌 Dans une phrase négative, un, une, des, du et de le sont remplacés par de ou d’.

📌 Dans une phrase négative qui coordonne plusieurs groupes, la conjonction ni s’emploie avec ne.

📖 13. Le dialogue dans le récit

🔑 Notions clés & Définitions

• Dialogue : Échange de paroles entre deux ou plusieurs personnages rapporté directement dans un récit.
• Phrase interrogative : Phrase qui pose une question pour demander une information et se termine par un point d’interrogation à l’écrit.

★ À maîtriser

📌 Dans un dialogue, je ou nous désigne le personnage qui parle, tandis que tu ou vous désigne la personne à qui il s’adresse.

• Un dialogue peut être inséré dans un récit de trois façons :
  • Aller à la ligne et placer un tiret devant chaque réplique
  • Encadrer les répliques par des guillemets
  • Placer deux points puis ouvrir les guillemets après le verbe introducteur

📌 Une interrogation totale appelle une réponse par oui ou par non, tandis qu’une interrogation partielle porte sur une personne ou une chose précise.

Compléments

📌 Une interrogation partielle peut être introduite par qui, que, où, comment ou quand avec inversion du pronom personnel sujet, ou par qui est-ce que, qu’est-ce que ou où est-ce que sans inversion du sujet.

📖 14. Types de phrases et temps du dialogue

★ À maîtriser

• Dans un dialogue, tous les types de phrases peuvent être utilisés, notamment les types interrogatif, impératif et exclamatif.

• Même si le récit est au passé, les paroles rapportées directement sont généralement au présent de l’indicatif ou de l’impératif, au passé composé ou au futur simple.

Compléments

• Dans le dialogue étudié, les répliques de l’enfant sont principalement exclamatives, tandis que celles du père sont principalement interrogatives.

• Dans le dialogue étudié, les deux temps de l’indicatif les plus employés sont le présent et le passé composé.

• Dans les répliques du père du dialogue étudié, le mode impératif est également employé.

📖 15. Choisir les verbes introducteurs

★ À maîtriser

• Les verbes introducteurs signalent qu’une parole a été ou va être produite.

• Contrairement au verbe neutre dire, les autres verbes introducteurs peuvent caractériser la manière de parler, indiquer le sens de la parole ou situer une réplique par rapport aux autres.

• La Filleule de la Mort tente de se retenir à un crochet à l’arrière de la calèche, mais tombe sur la route.

Compléments

• Les verbes qui caractérisent la manière de parler comprennent :

  • balbutier
  • chuchoter
  • crier
  • grogner
  • hurler

• Les verbes qui indiquent le sens de la parole rapportée comprennent :

  • annoncer
  • suggérer
  • proclamer
  • conseiller

• Les verbes qui situent une réplique comprennent :

  • commencer
  • rétorquer
  • interrompre
  • enchaîner

• Dans Le plaisir de Julien de Stendhal, le père de Julien désapprouve sa passion pour la lecture, qu’il juge incompatible avec la surveillance de la scie. - Le rouge et le noir

💡 Astuce mémo

Dire reste neutre ; les autres verbes précisent la manière, le sens ou la place de la réplique.

📖 16. Le réveil de Jacques

🔑 Notions clés & Définitions

• Peuplier : Arbre élancé, de haute taille, à petites feuilles.
• Saule : Arbre qui pousse dans les lieux frais et humides.
• Sapin : Arbre résineux à tronc droit, à écorce épaisse et à branches plongeantes.
• Cèdre : Grand arbre à branches presque horizontales disposées en étages.

★ À maîtriser

📌 Jacques affirme que la Filleule de la Mort a essayé de le tuer, tandis que son ami considère cette histoire comme une vieille superstition racontée pour effrayer les voyageurs.

Compléments

• À demi conscient, Jacques retombe sur son siège et laisse ses chevaux filer vers Mortefontaine.

• L’ami de Jacques le retrouve évanoui après que les chevaux sont arrivés jusqu’à lui.

• Jacques regarde la lune et se demande s’il a rêvé de la rencontre.

📌 Les homonymes cerf, serre, mur, mûres, chaîne et chêne se distinguent par leur sens et leur orthographe : le cerf est un animal, la serre un lieu où l’on cultive des plantes, le mur une paroi, les mûres des fruits, la chaîne un objet ou un relief et le chêne un arbre.

💡 Astuce mémo

Jacques croit à la Filleule ; son ami y voit une superstition.

📖 17. Exprimer la cause et la conséquence

★ À maîtriser

• La disparition des espèces animales peut avoir des causes naturelles ou être provoquée par les activités humaines, notamment la chasse et la destruction des territoires par l’abattage des forêts.

📌 Dans la phrase simple, la cause peut s’exprimer par « grâce à » pour une cause positive et par « à cause de » pour une cause négative.

• La cause peut s’exprimer par les conjonctions suivantes :
  • parce que
  • puisque
  • car

📌 La conséquence peut s’exprimer dans la phrase simple par des verbes comme « provoquer », « entraîner » et « engendrer ».

• Dans la phrase complexe, la conséquence peut être exprimée par :
  • donc
  • par conséquent
  • alors
  • de sorte que
  • de façon que
  • tellement… que

Compléments

• Autrefois une espèce de mammifères s’éteignait tous les cinq ans, tandis qu’à présent une espèce disparaît tous les deux ans.

📌 La proposition subordonnée de conséquence suit toujours la proposition principale.

💡 Astuce mémo

Grâce à marque une cause positive ; à cause de, une cause négative.

📖 18. Construire une argumentation

🔑 Notions clés & Définitions

• Argumentation : Consiste à justifier une idée principale, un acte, un jugement ou une décision par une cause, des avantages ou des inconvénients.

★ À maîtriser

📌 Un point de vue favorable ou défavorable se justifie par des arguments.

Compléments

• Pour introduire un point de vue, on peut employer :

  • penser que
  • trouver que
  • juger que
  • refuser de croire que
  • ne pas être d’accord avec ceux qui disent que
  • partager l’opinion de ceux qui

• Dans le dialogue sur Julie, Jean justifie son retour auprès des gorilles par la loi qui les protège, le fait qu’ils sont menacés de disparition et l’idée que les gorilles doivent vivre avec les gorilles.

• Dans le dialogue sur les animaux de compagnie, les chats sont critiqués parce qu’ils laissent des poils et les chiens parce qu’ils aboient la nuit ; le poisson rouge est écarté parce que le frère aime pêcher.