Le programme scolaire prend en compte la périodisation et la maturité de l’enfant, selon une conception spiralaire du temps.
L’apprentissage du temps distingue trois dimensions:
Le 11 septembre 2001 aurait pu constituer une rupture historique en raison de l’attaque terroriste.
1. Quelle fonction la périodisation remplit-elle dans le travail des historiens ?
2. Comment le programme scolaire prend-il en compte le développement de l’élève dans l’apprentissage du temps historique ?
3. Que cherche à étudier une approche diachronique d’un phénomène historique ?
Qu'est-ce que la périodisation en histoire ?
Un outil majeur fournissant un cadre d’analyse commun fondé sur ruptures et changements.
Quelle conception du temps intègre le programme scolaire avec la périodisation ?
Une conception spiralaire du temps.
Sur quoi le programme scolaire base-t-il la périodisation et la maturité ?
Sur la maturité de l’enfant.
Quels types de temps l’apprentissage du temps distingue-t-il ?
Le temps vécu, le temps perçu et le temps conçu.
Quelle date est considérée comme une possible rupture historique majeure ?
Le 11 septembre 2001.
Qu'étudie la diachronie ?
L'évolution des phénomènes dans le temps.
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