📌 L’infirmier doit considérer chaque personne dans sa globalité en prenant en compte sa biologie, sa psychologie et sa vie sociale.
Transformations au fil du temps → acquisitions et pertes à chaque transition
★ À maîtriser
📌 Le cycle de la vie décrit les étapes par lesquelles passe un organisme de la naissance à la mort, tandis que le développement décrit les transformations biologiques, cognitives, affectives et sociales qui se produisent à l’intérieur de ces étapes.
Compléments
📌 Les âges des phases du développement sont des repères, car chaque personne évolue à son propre rythme.
Naissance → petite enfance → enfance → adolescence → adulte → vieillissement → fin de vie
Le nouveau-né présente notamment:
Entre 1 mois et 3 ans, la petite enfance est marquée par des acquisitions psychomotrices, langagières, affectives et sociales progressives.
L’attachement sécurisant constitue le socle du développement affectif futur.
Le bébé se développe par le corps et la relation
📌 En pédiatrie, l’infirmier doit adapter son langage à l’enfant et utiliser le jeu comme outil de soin.
L’enfant ne raisonne pas comme l’adulte : langage adapté et jeu
★ À maîtriser
📌 La posture infirmière auprès de l’adolescent repose sur l’écoute, le non-jugement et la confidentialité.
Compléments
Fragilité et ressources : écouter sans juger tout en respectant la confidentialité
★ À maîtriser
L’âge adulte comprend:
Le vieillissement, à partir de 65 ou 70 ans, entraîne une diminution progressive des réserves fonctionnelles cardiovasculaires, respiratoires, musculaires, osseuses et sensorielles.
📌 Le vieillissement n’est pas une maladie, mais il augmente la vulnérabilité et expose notamment à la dépression, à l’isolement, à la dépendance et aux chutes.
Compléments
Vieillir augmente la vulnérabilité, mais vieillissement ≠ maladie
★ À maîtriser
📌 L’accompagnement de la fin de vie doit respecter la volonté, la dignité et l’information de la personne, ainsi que les enjeux liés à la sédation.
📌 L’infirmier joue en fin de vie un rôle d’écoute, de soulagement et de respect de la dignité de la personne et accompagne également sa famille.
📌 L’interprétation d’un paramètre physiologique, comme la fréquence respiratoire, doit intégrer l’âge, le contexte, l’état clinique et les capacités de la personne, car les valeurs de référence varient avec l’âge.
Compléments
Évaluer l’âge et le contexte → adapter la surveillance, les soins et l’accompagnement
Notions du développement et cycle de vie
| Notion | Définition | Lien avec le cycle de vie |
|---|---|---|
| Croissance | Augmentation des dimensions corporelles | Surtout visible dans l’enfance et l’adolescence |
| Maturation | Acquisition progressive de la maturité fonctionnelle | De l’enfance à l’âge adulte |
| Développement | Transformations et acquisitions au cours de la vie | Se poursuit jusqu’à la mort |
| Vieillissement | Modifications liées à l’avancée en âge | Concerne la fin du cycle de vie |
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Qu'est-ce que le développement humain ?
Un processus dynamique et continu de transformations physiques, cognitives, affectives et sociales.
Que désigne la croissance dans le développement humain ?
L'augmentation des dimensions corporelles.
Que signifie la maturation dans le développement humain ?
L'acquisition progressive de la maturité fonctionnelle.
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