Quels facteurs l’écriture mobilise-t-elle ?
Des facteurs de motricité, de perception et de représentation symbolique.
Qu’est-ce qui distingue l’écriture du dessin selon l’apprentissage requis ?
L’écriture nécessite un apprentissage particulier, contrairement au dessin.
En quoi l’écriture diffère-t-elle du dessin sur le plan fonctionnel ?
L’écriture est une praxie et un langage.
À quel âge apparaissent les gribouillis dans l’évolution du graphisme ?
Vers 18 mois.
Quel changement caractérise l’évolution du graphisme après 2 ans ?
L’apparition du contrôle gestuel et visuel.
Vers quel âge se situe le stade pré-calligraphique ?
Vers 6 à 7 ans.
Entre quels âges se situe le stade calligraphique ?
Entre 8 et 12 ans.
Quels deux mouvements l’écriture combine-t-elle ?
Le mouvement d’inscription et le mouvement de translation.
De quoi dépend notamment l’équilibre synergique des mouvements de l’écriture ?
De la position du corps.
Quand l’écriture est-elle efficiente ?
Lorsque la production graphique et l’orthographe ne gênent pas la génération d’idées.
Quels contextes peuvent être associés à une dysgraphie apparaissant à tout âge ?
Le développement de l’écriture chez l’enfant ou des pathologies comme l’IMC, une tumeur cérébrale, un AVC, la maladie de Dupuytren ou la maladie de Parkinson.
Selon Dueul (1994), à quels troubles sont liées les dysgraphies développementales spécifiques ?
À des troubles de la coordination motrice, des fonctions exécutives et de la planification motrice, des fonctions visuo-spatiales, de l’orthographe ou du langage.
Quel auteur et quelle année distinguent les dysgraphies développementales spécifiques des non spécifiques ?
Dueul, 1994.
Quelle proportion des enfants d’âge scolaire est touchée par la dysgraphie ?
De 5 à 20 %.
Quel groupe est plus fréquemment touché par la dysgraphie, les garçons ou les filles ?
Les garçons.
Selon Ajuriaguerra (1964), que caractérise la dysgraphie ?
Une écriture de qualité altérée, lente et fatigante, sans déficit neurologique ou intellectuel explicatif.
Selon Albaret, Kaiser et Soppelsa (2013), comment la dysgraphie est-elle évaluée ?
Par des tests standardisés individuels mesurant la qualité et la fréquence d’inscription, avec des performances nettement inférieures au niveau attendu.
Comment la CIM 10 et le DSM 5 classent-ils les troubles de l’écriture ?
Ils les situent dans des troubles plus complexes, plutôt que comme un trouble isolé.
Avec quels troubles les troubles neurodéveloppementaux sont-ils régulièrement associés ?
Entre eux ou à d’autres troubles, comme le TDA/H et le TSA.
Quel versant de l’écriture la dysgraphie dyspraxique atteint-elle ?
Le versant moteur de l’écriture.
Quel versant de l’écriture la dysgraphie dysorthographique atteint-elle ?
Le versant linguistique de l’écriture.
À quoi la dysgraphie dysorthographique est-elle secondaire, et quelle est sa durée ?
Elle est secondaire au trouble linguistique et durable, non passagère.
De quels facteurs sociaux dépend l’écriture de l’enfant ?
De la société, de l’époque, de la culture et de la civilisation dans lesquelles il évolue.
Selon quels auteurs les mêmes circuits neuronaux sont-ils stimulés pour le dessin et l’écriture chez les jeunes enfants ?
Adi-Japha et Freeman.
Avant quel âge les enfants ne différencient-ils pas le dessin de l’écriture ?
Avant 4 ans.
Quel effet l’enseignement de l’écriture entraîne-t-il sur le dessin ?
Une inhibition du dessin.
À quel âge la distinction entre dessin et écriture est-elle clairement observée ?
À 6 ans.
Quel facteur influence l’évolution de l’écriture ?
Le développement psychomoteur.
Quelles productions graphiques apparaissent entre 4 et 6 ans ?
Des balayages, des fuseaux, des ellipses et des cercles.
Quelles formes perceptives nécessitent un contrôle continu du tracé ?
La croix, le cercle, la spirale et le carré.
Que devient l’écriture au stade post-calligraphique ?
Elle se transforme et se personnalise.
Quels déplacements le geste scripteur combine-t-il ?
Ceux des doigts, du poignet et du coude.
Quel effet une posture correcte a-t-elle sur le bras pendant l’écriture ?
Elle le libère.
Quel effet une pince défectueuse a-t-elle sur la vitesse d’écriture ?
Elle la diminue.
À quelles étiologies les dysgraphies développementales non spécifiques peuvent-elles être associées ?
À la prématurité, à la trisomie 21, à la neurofibromatose de type 1, à l’épilepsie, à la paralysie cérébrale ou IMC, à une lésion cérébelleuse, à la dystonie ou au syndrome Ehlers-Danlos.
De quels facteurs dépend la fréquence rapportée de la dysgraphie ?
Du pays, de l’absence de critères homogènes, de la diversité des définitions et des outils d’évaluation employés.
À partir de quel âge Ajuriaguerra situe-t-il le diagnostic de dysgraphie ?
À partir de 7 ans.
Quels signes peuvent caractériser l’écriture d’une personne dysgraphique ?
Une écriture lente ou illisible, avec des ratures, des lettres irrégulières et un geste peu fluide.
Quand certains professionnels posent-ils le diagnostic de dysgraphie ?
Après quatre trimestres pleins d’apprentissage de l’écriture manuscrite.
Quels profils cliniques de dysgraphie Ajuriaguerra et al. distinguent-ils en 1964 ?
Les lents et précis, les raides et tendus, les mous, les impulsifs et les maladroits.
Quels sous-types de dysgraphie Deuel distingue-t-il en 1994 ?
La dysgraphie dyslexique, celle liée à une maladresse motrice et celle due à un trouble spatial.
Selon quelle référence les difficultés visuo-spatiales peuvent-elles perturber figures, lettres et mise en page ?
Mazeau, 2003.
Quelles conséquences les difficultés visuo-spatiales peuvent-elles produire dans les lettres ou les mots ?
Des lettres en miroir, des inversions ou des oublis de lettres.
Comment se caractérise l’écriture manuelle dans la dysgraphie dyspraxique ?
Elle reste malhabile et privilégie les lettres non attachées, souvent difficilement identifiables.
Quel effet les difficultés d’écriture peuvent-elles avoir sur la réalisation d’une tâche supplémentaire ?
Elles peuvent empêcher sa réalisation.
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1. Quels types de facteurs l’écriture mobilise-t-elle ?
2. Quelle distinction caractérise l’écriture par rapport au dessin ?
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