★ À maîtriser
📌 La maladie aiguë relève d’une prise en charge visant à la soigner, tandis que la maladie chronique se gère avec une responsabilité partagée entre soignants et patients.
Compléments
La découverte des complications chroniques du diabète, entre les années 1940 et 1970, a contribué aux racines de l’éducation thérapeutique du patient.
Pour l’OMS (1998), l’ETP comprend : la sensibilisation, l’information, l’apprentissage, le support psychosocial liés à la maladie et au traitement
1. Quelle est la finalité de l’éducation thérapeutique du patient dans le contexte d’une maladie chronique ?
2. Quelle distinction caractérise la prise en charge d’une maladie aiguë par rapport à la gestion d’une maladie chronique ?
3. Quelle place la loi HPST et les textes du 2 août 2010 accordent-ils à l’ETP ?
Quel est l’objectif de la prise en charge d’une maladie aiguë ?
La soigner.
Comment se partage la responsabilité dans la gestion d’une maladie chronique ?
Entre soignants et patients.
Selon l’OMS en 1998, que vise l’éducation thérapeutique du patient ?
À aider les personnes atteintes d’une maladie chronique à acquérir ou maintenir les compétences nécessaires pour gérer au mieux leur vie avec la maladie.
Quelle organisation a défini l’ETP comme l’acquisition ou le maintien de compétences en 1998 ?
L’OMS.
Que prévoient la loi HPST et les textes du 2 août 2010 pour l’ETP ?
Ils l’inscrivent dans le parcours de soins et la centrent sur le patient.
Quel objectif d’autonomie l’ETP poursuit-elle selon le cadre légal de 2010 ?
Rendre le patient plus autonome en facilitant son adhésion au traitement prescrit.
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