★ À maîtriser
Compléments
★ À maîtriser
📌 Le cours distingue le syndrome dysexécutif cognitif du syndrome dysexécutif comportemental.
Compléments
Le cours évoque le passage du syndrome « frontal » à l’étude des comportements socio-émotionnels.
Le cas de Phineas Gage est présenté comme illustration du syndrome « frontal » et des comportements socio-émotionnels.
Le changement de comportement est associé au lobe frontal, et cette présentation est décrite comme la situation la plus fréquente.
1. Concernant les composantes des fonctions exécutives :
2. Concernant la distinction entre syndrome dysexécutif cognitif et comportemental, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :
3. Concernant l’IRM de diffusion :
Quelles composantes comprennent les fonctions exécutives ?
La mémoire de travail, l’administrateur central et les fonctions attentionnelles.
Quelles fonctions attentionnelles sont exclues des fonctions exécutives ?
L’alerte et la vigilance.
Quelles dimensions du syndrome dysexécutif le cours distingue-t-il ?
Les dimensions cognitive et comportementale.
Que calcule l’IRM de diffusion en chaque point de l’image ?
La distribution des directions de diffusion des molécules d’eau.
Quelles propriétés des structures fibreuses l’IRM de diffusion permet-elle d’obtenir indirectement ?
Leur position, leur orientation et leur anisotropie.
Pourquoi l’IRM de diffusion révèle-t-elle indirectement les structures fibreuses ?
Parce que les tissus environnants contraignent la diffusion de l’eau.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Fonctions exécutives et leur évaluation. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
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