Comment le décret de compétences de 1988 définit-il la psychomotricité ?
Comme une discipline paramédicale harmonisant les fonctions motrices, affectives et cognitives dans leur relation à l’environnement.
Quelles sont les trois modalités d’intervention du décret de compétences de 1988 ?
La prévention, l’évaluation et le traitement des troubles psychomoteurs.
Comment la CIF décrit-elle le fonctionnement et les déficiences ?
À l’aide d’un système de codes, sans évaluer la pathologie.
Comment Julian de Ajuriaguerra présente-t-il la psychomotricité dans l’agir ?
Comme l’intégration de la motricité, de l’affectivité et de la pensée.
Quelles tranches d’âge le psychomotricien accompagne-t-il ?
Toutes les tranches d’âge, des nourrissons aux personnes âgées.
Quels troubles psychomoteurs font partie des problématiques accompagnées ?
Les troubles du développement psychomoteur, de l’organisation spatio-temporelle, du tonus musculaire, de la latéralité, du schéma corporel et de l’image du corps.
Quelles autres problématiques le psychomotricien accompagne-t-il ?
Les dyspraxies et les troubles de la communication non verbale.
Vers quel âge l’organisme atteint-il son développement maximal selon la définition de la maturation ?
Vers 20 ans.
Dans quel sens progresse le développement selon la loi céphalo-caudale ?
De la tête vers les pieds.
Dans quel ordre la loi proximo-distale décrit-elle le contrôle moteur ?
Des parties proches de l’axe médian vers les extrémités.
Que désigne l’organisme dans la distinction entre organisme et corps ?
L’appareillage neuro-anatomique matériel soumis aux lois biologiques.
Que désigne le handicap dans la distinction entre déficit et handicap ?
Les conséquences du déficit telles qu’elles sont représentées par le milieu.
Qu’est-ce que l’équilibre sensori-tonique ?
Un état interne permettant de recevoir les signaux extérieurs sans désorganisation.
Quels types de tonus composent le tonus corporel ?
Le tonus de fond, le tonus d’action et le tonus postural.
Comment se caractérise l’organisation tonique du nouveau-né ?
Par une hypertonie des membres et une hypotonie axiale.
Que sont les réflexes archaïques ?
Des réponses automatiques et involontaires à des stimuli externes.
Quel ajustement suit la transformation d’un flux sensoriel en information ?
Un ajustement tonico-moteur lié à la proprioception.
Dans le dialogue tonico-émotionnel, quelle couleur prennent les variations toniques ?
La couleur des émotions.
Selon Henri Wallon, que désigne la synchronie relationnelle ?
Le fait que l’émotion de l’un devient l’émotion de l’autre.
Que permet au bébé la reconnaissance de ses états tonico-émotionnels ?
Elle lui permet d’anticiper ce qui va se passer.
Pourquoi le bébé accepte-t-il avec plaisir la déstabilisation ?
Parce qu’il sait qu’il retrouvera la stabilité.
Quelles sont les caractéristiques de la boucle archaïque ?
Elle est automatique et sensorimotrice.
À quoi contribue la boucle archaïque ?
Au maintien de l’intégrité corporelle.
Qu’est-ce que la fonction instrumentale ?
Le processus par lequel l’organisme devient un moyen d’action sur le milieu.
Que coordonne la fonction instrumentale pour réaliser des praxies organisées et dirigées ?
Différents segments corporels.
Quels aspects le système spino-thalamique traite-t-il ?
Les aspects agréables ou désagréables, ainsi que le chaud ou le froid.
Quels aspects le système lemniscal traite-t-il pour ajuster les segments corporels ?
Les aspects spatiaux liés aux propriétés des objets.
Selon André Bullinger, quel est l’objet de connaissance de la boucle cognitive ?
L’interaction elle-même.
Quelles caractéristiques définissent la boucle cognitive ?
Elle est consciente et volontaire, permet des représentations mentales anticipatrices et coordonne différentes modalités sensorielles.
Comment les boucles archaïque et cognitive fonctionnent-elles au cours du développement ?
Elles sont complémentaires et fonctionnent ensemble.
Comment la boucle archaïque contribue-t-elle aux apprentissages ?
Les expériences réflexes permettent l’exploration, base des apprentissages.
Quels premiers changements posturaux apparaissent chez le bébé entre 3 et 6 mois ?
Les premiers signes de contrôle postural.
Comment évolue la tonicité musculaire du bébé entre 3 et 6 mois ?
Elle s’améliore.
Quelle coordination se développe chez le bébé entre 3 et 6 mois ?
La coordination entre les membres.
Quelles formes de déplacement composent la locomotion quadrupédique entre 6 et 10 mois ?
Le ramper et le déplacement à quatre pattes.
Que comprend la locomotion bipédique entre 10 et 18 mois ?
La station debout, les premiers pas et la marche stabilisée.
Entre 3 et 7 ans, quels apprentissages fondamentaux caractérisent le développement du corps perçu ?
La conscience du corps et de l’espace, la latéralité, la construction de l’espace et du temps, la décentration et les apprentissages fondamentaux.
À partir de quel âge commence le développement du corps connu ?
À partir de 7 ans.
Quelles dimensions le développement du corps connu comprend-il à partir de 7 ans ?
La connaissance topologique, une représentation corporelle enrichie, la coordination multisensorielle, la personnalisation du corps, l’estime de soi, les compétences sociales et la pensée logique et critique.
Quelle variabilité caractérise le développement humain ?
Une grande variabilité interindividuelle.
Comment interpréter les moyennes du développement de l’enfant ?
Comme des repères à interpréter globalement, en tenant compte de l’enfant et de son environnement.
Quelle approche la Fédération Française des Psychomotriciens associe-t-elle à la psychomotricité ?
Une approche globale intégrant les dimensions corporelles, psychiques et émotionnelles.
Quelle définition spécifique de la psychomotricité l’OMS propose-t-elle dans ses textes officiels ?
Aucune définition spécifique.
Quelles fonctions l’OMS intègre-t-elle dans sa perspective générale de santé ?
Les fonctions motrices, affectives, cognitives et relationnelles.
Que révèlent les mouvements, la posture, le tonus et les gestes selon Julian de Ajuriaguerra ?
La vie intérieure, notamment les émotions, les pensées et les désirs.
Quels sont les outils du psychomotricien ?
Le bilan psychomoteur et les activités de rééducation.
Quelles formes le jeu peut-il prendre en psychomotricité ?
Directif, semi-directif ou libre.
Que favorise le jeu en psychomotricité ?
L’expression globale, l’expérimentation, la découverte, l’autonomie, l’individualisation et la participation active à la séance.
Quelles capacités le jeu favorise-t-il chez la personne ?
L’autonomie et l’individualisation.
Quel rôle le jeu donne-t-il à la personne pendant la séance ?
Une participation active.
Quels facteurs biologiques interviennent dans le développement ?
Les éléments biologiques de l’organisme.
Qu’est-ce que la plasticité cérébrale ?
La capacité du cerveau à se modifier grâce à ses interactions avec l’environnement.
Selon la théorie de la sélection des groupes neuronaux, que devient le cerveau après la naissance ?
Ses connexions neuronales se réorganisent en fonction de l’expérience.
Qu’influence l’équilibre sensori-tonique dans l’action ?
La posture, les mouvements et les réactions émotionnelles.
Quelle réponse déclenche le réflexe de succion ?
La tétée lorsqu’un stimulus touche les lèvres du bébé.
Quel mouvement provoque le réflexe de Moro ?
L’écartement puis le rapprochement rapide des bras en réponse à une sensation de chute.
Que provoque le réflexe de grasping lorsqu’un objet touche la paume du bébé ?
La fermeture de la main.
Qu’est-ce qu’un flux sensoriel ?
Un signal que des capteurs sensoriels transforment en information sensorielle.
Que déclenchent les flux sensoriels avant l’orientation vers le stimulus ?
Une mise en tension de l’organisme appelée alerte.
Quels récepteurs captent le flux gravitaire ?
L’oreille interne et les tensions musculaires.
À quoi participent les flux tactiles ?
Aux ajustements tonico-posturaux.
Quand les flux olfactifs et gustatifs sont-ils perceptibles ?
Dès la vie utérine.
Quelle modalité tactile peut accompagner les basses fréquences sonores ?
La modalité vibro-acoustique.
Que détecte la vision périphérique dans les flux visuels ?
Les mouvements.
À quelle capacité précoce du bébé John Bowlby et Daniel Stern sont-ils associés ?
À entrer en relation.
Que désigne la permanence de l’objet ?
La représentation de l’objet comme objet mental.
Que deviennent les moyens de régulation tonico-émotionnelle au cours du développement ?
Ils s’intériorisent.
Quelles parties corporelles sont notamment concernées par l’instrumentation non synchrone ?
La zone orale, le buste, la main et les pieds.
Quel équilibre la fonction instrumentale nécessite-t-elle ?
Un équilibre entre les systèmes archaïques et les systèmes récents.
Quelle peut être l’étendue corporelle des réponses toniques spino-thalamiques ?
Elles peuvent concerner tout le corps.
À quelles propriétés sont liées les capacités appelées fonctionnements ?
Aux propriétés de l’organisme et à son câblage neurophysiologique.
Que sont les habituations face aux stimulations sensorielles ?
Des configurations stables.
Qu’est-ce qui permet la formation des habituations ?
La stabilité des interactions entre l’organisme et le milieu, ainsi que l’extraction d’invariants.
Qu’est-ce qui alimente les activités ?
L’extraction des invariants.
Que transforment les activités au service d’actions dirigées et intentionnelles ?
Les fonctionnements.
À quoi sert de base la boucle cognitive ?
À l’apprentissage et au développement des compétences intellectuelles et motrices volontaires.
Quel rôle joue la boucle cognitive vis-à-vis de la boucle archaïque ?
Elle la complète et l’affine.
Quelles conduites les ajustements toniques fondés sur les informations sensorielles permettent-ils ?
Les conduites instrumentales.
Quel apport le dialogue tonique donne-t-il aux conduites instrumentales, selon André Bullinger ?
Une dimension tonico-émotionnelle et expressive.
Qui associe le dialogue tonique à une dimension tonico-émotionnelle et expressive ?
André Bullinger.
Que commence à faire le bébé dans son environnement entre 3 et 6 mois ?
Il commence à l’explorer.
Comment le bébé tient-il sa tête lorsqu’il est soutenu entre 3 et 6 mois ?
Droite et stable.
Quel mouvement le bébé commence-t-il entre 3 et 6 mois ?
Il se retourne du dos au ventre.
Pourquoi le développement humain est-il systémique ?
Parce qu’il résulte des interactions entre plusieurs dimensions du développement.
À quoi sert la compréhension du développement typique de l’enfant ?
À appréhender la désorganisation ultérieure de son développement.
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1. Un enfant de 9 ans enrichit sa représentation de son corps, coordonne plusieurs modalités sensorielles et développe sa pensée critique. Quel domaine du développement ces progrès caractérisent-ils ?
2. Une personne décrit son corps comme une expérience subjective qui change avec son vécu, tandis qu’un clinicien examine ses structures neuro-anatomiques. Quelles notions correspondent respectivement à ces deux descriptions ?
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