Qu’est-ce qu’une triade ?
Un groupe de trois éléments, personnes ou choses étroitement liés.
Combien de personnes composent une dyade ?
Deux personnes.
Combien de personnes interdépendantes composent une triade relationnelle ?
Trois personnes.
Qu’est-ce qui influence les comportements dans une triade relationnelle ?
Le rôle ou le regard de la troisième personne.
Qui compose la triade de soin ?
L’enfant, le parent et le soignant.
Pourquoi la relation de soin pédiatrique inclut-elle la famille ?
Parce qu’en pédiatrie, la relation de soin inclut obligatoirement la famille.
Dans la triade enfant-parent-soignant, qui est au centre de l’attention ?
L’enfant.
Dans la triade enfant-parent-soignant, que doivent faire les places du parent et du soignant ?
Elles doivent s’équilibrer pour soutenir l’enfant.
Quel rôle l’auxiliaire de puériculture joue-t-elle auprès du parent ?
Elle s’associe au parent sans le remplacer, pour le bien-être de l’enfant.
Quels sont les principaux enjeux de la relation triangulaire ?
La confiance, l’équilibre des places et la participation aux décisions de soin.
Quel est le rôle de l’enfant dans la triade ?
Le bénéficiaire des soins.
De quoi l’enfant a-t-il besoin pour se sentir en sécurité affective ?
De continuité des repères.
Comment l’enfant peut-il participer aux soins ?
En exprimant ses peurs et sa douleur selon son âge.
Quel statut l’enfant a-t-il dans les soins ?
Celui d’acteur à part entière.
Quels rôles le parent exerce-t-il dans la triade ?
Médiateur, repère, expert de son enfant, partenaire de soins et interlocuteur de l’équipe médicale.
Quel rôle le soignant joue-t-il dans la triade enfant-famille ?
Un tiers médiateur et sécurisant.
Entre qui le soignant fait-il le lien dans la triade ?
Entre l’enfant et sa famille.
Comment le soignant aide-t-il les parents lors des gestes techniques ?
Il les aide à trouver leur place sans les exclure ni les laisser se substituer à l’équipe.
À quels gestes le soignant aide-t-il les parents à trouver leur place ?
Aux gestes techniques, douloureux ou inconfortables.
Comment la communication doit-elle circuler pour faire fonctionner la triade enfant-parent-soignant ?
De manière fluide entre l’enfant, le parent et le soignant.
Quels effets la confiance mutuelle produit-elle dans la coopération soignant-parent-enfant ?
Elle favorise la coopération, diminue l’anxiété et soutient l’alliance thérapeutique.
Quelles attitudes le soignant doit-il éviter dans la relation avec le parent ?
La rivalité, l’exclusion du parent, les leçons infantilisantes et la confusion des rôles.
Dans la triade parent-parent-enfant, que doit partager l’enfant ?
L’attention d’un parent.
Dans quel cadre préexistant l’enfant s’intègre-t-il dans la triade parent-parent-enfant ?
Au sein d’un couple préexistant.
Comment la présence parentale peut-elle agir sur l’angoisse de l’enfant ?
Elle peut la diminuer.
Comment la confiance des parents envers le professionnel aide-t-elle l’enfant ?
Elle l’aide à accepter le soin.
Avec quoi les attentes de l’enfant peuvent-elles diverger ?
Avec les choix des parents ou les besoins médicaux.
Que peut apporter au soignant la confiance du parent envers lui ?
Elle peut apaiser l’enfant et lui donner confiance.
Quelle relation l’enfant observe-t-il ?
La relation entre son parent et l’auxiliaire de puériculture.
Quel cadre faut-il offrir à l’enfant considéré comme vulnérable ?
Un cadre rassurant qui respecte son intégrité physique et psychologique.
À quoi servent les explications adaptées données à l’enfant ?
À comprendre les soins et à mieux coopérer.
Comment le parent sécurise-t-il l’enfant à l’hôpital ?
Par sa présence continue.
Comment le parent aide-t-il l’enfant face aux soins ?
Il le distrait et le réconforte.
Quelle connaissance le parent apporte-t-il aux professionnels ?
Il connaît son enfant.
Que transmet le parent aux professionnels pour la prise en charge ?
Les informations utiles.
Quelles émotions peuvent être liées à la maladie ou à l’hôpital chez le parent ?
De l’anxiété.
À quoi la culpabilité parentale peut-elle être liée, par exemple le matin en crèche ?
À une séparation.
Que doit-on reconnaître au parent dans son rôle éducatif ?
Son rôle de premier éducateur.
Comment le soignant crée-t-il un climat de confiance ?
En reliant les savoirs médicaux, l’angoisse des parents et la peur de l’enfant.
À quoi le soignant adapte-t-il sa communication avec l’enfant ?
À l’âge de l’enfant.
Pourquoi le soignant pose-t-il un cadre protecteur à l’enfant ?
Pour diminuer le traumatisme lié à une hospitalisation ou à un événement négatif.
Sur quels principes repose la posture privilégiée du soignant ?
Sur le non-jugement, la bienveillance, l’empathie et l’étayage.
Comment le soignant manifeste-t-il sa considération envers le parent et l’enfant ?
Il les salue et s’adresse au parent en maintenant un contact sécurisant avec l’enfant.
Comment le soignant peut-il valoriser les compétences parentales lors de l’endormissement ?
En demandant au parent comment son enfant s’endort habituellement.
Comment le soignant doit-il concilier écoute, explications et place parentale ?
Il écoute les peurs et les paroles, explique simplement les gestes et respecte la place des parents sans perdre son rôle professionnel.
Comment le parent peut-il aider l’enfant à se détendre pendant les soins ?
En lui parlant ou en lui tenant la main.
À quoi la participation de l’enfant doit-elle être adaptée ?
À son âge.
Teste tes connaissances avec un QCM de 14 questions sur La triade pédiatrique.
1. Dans le sens général, qu’est-ce qui caractérise une triade ?
2. Dans une relation entre trois personnes où chacune est interdépendante, qu’est-ce qui distingue cette triade d’une dyade ?
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