Qu’étudie la psychologie du développement tout au long de la vie ?
Les changements et les continuités du fonctionnement psychologique.
Que désigne la variabilité interindividuelle ?
Les différences entre individus.
Que désigne la variabilité intra-individuelle ?
Les changements d’un même individu au cours de sa vie.
Quels facteurs interagissent dans le fonctionnement et les comportements d’un individu ?
La génétique, l’éducation, la culture, les expériences personnelles et l’environnement physique et social.
Quelles hypothèses le clinicien formule-t-il pour comprendre un enfant en difficulté ?
Des hypothèses sur son histoire personnelle, son environnement familial et socio-économique, et ses capacités cognitives et socio-émotionnelles.
Que fait le clinicien des hypothèses formulées sur un enfant en difficulté ?
Il les vérifie afin de proposer une solution adaptée.
Qu’est-ce que la maturation ?
Un processus séquentiel de changements programmés génétiquement, associé à une sorte d’horloge biologique.
Quelle explication du développement Gesell défend-il ?
Une explication maturationniste.
Que désigne l’effet de cohorte ?
L’influence d’expériences de vie similaires vécues par des individus d’une même tranche d’âge.
Qu’est-ce que la résilience face à un traumatisme ?
L’aptitude à surmonter un traumatisme et à se reconstruire malgré des blessures psychologiques.
Quel trouble un événement traumatisant peut-il entraîner ?
Un trouble de stress post-traumatique.
Tous les enfants exposés à un événement traumatisant développent-ils nécessairement un traumatisme ?
Non, certains n’en développent pas.
Que désigne la croissance post-traumatique, par opposition à la résilience ?
Un changement vécu comme plus positif qu’un simple retour à l’état initial.
Quelle adaptation Montaigne préconise-t-il pour l’éducation de l’enfant ?
L’adapter à l’âge et au développement de son esprit.
Selon Rousseau, quel rôle le professeur joue-t-il dans l’apprentissage de l’enfant ?
Il accompagne l’enfant, qui découvre par lui-même et expérimente réussites et échecs.
Que suit une étude longitudinale à différents âges ?
Des comportements.
Quelle différence distingue l’observation de l’expérimentation ?
L’observation étudie un phénomène sans intervention du chercheur.
Sur quoi portent les théories modulaires du développement ?
Sur une fonction ou un domaine de connaissance particulier.
Selon Esther Thelen, de quoi dépend la performance dans la théorie des systèmes dynamiques ?
Des interactions entre le sujet et les caractéristiques physiques ou sociales de la situation.
Qui décrit l’intelligence de l’enfant comme une construction active et continue des connaissances ?
Jean Piaget.
Selon Jean Piaget, comment le développement de l’intelligence progresse-t-il ?
Par stades, avec des transitions vers de nouveaux modes de fonctionnement.
Comment Jean Piaget définit-il l’assimilation ?
L’application de schèmes déjà acquis à de nouveaux objets et situations.
Comment Jean Piaget définit-il l’accommodation ?
La modification des connaissances ou des actions pour les adapter à de nouveaux objets et situations.
De quoi dépend le choix d’une méthode d’étude de l’enfant ?
Du but de l’étude et de l’âge de l’enfant, notamment de sa capacité à verbaliser.
Qu’est-ce que l’observation en recherche ?
L’investigation d’un phénomène sans intervention du chercheur dans son déroulement.
Qu’est-ce qui caractérise l’observation libre ?
Elle est spontanée et ne repose pas sur une hypothèse préalable.
Quelles tranches d’âge correspondent à la WAIS, à la WISC et à la WPPSI ?
WAIS : 16 à 89 ans ; WISC : 6 à 16 ans ; WPPSI : environ 2/3 à 6/7 ans.
Comment un score brut devient-il un score standard dans un test psychométrique ?
Il est rapporté à la distribution normative de la tranche d’âge, puis converti en score standard.
Quels seuils de QI distinguent les quatre niveaux de déficience intellectuelle présentés ?
Profonde : inférieur à 25 ; sévère : 25 à 40 ; modérée : 40 à 55 ; légère : 55 à 70.
Quelles caractéristiques distinguent les troubles neurologiques structurels des troubles neurodéveloppementaux ?
Les premiers présentent une altération cérébrale et une pathologie organique identifiables ; les seconds surviennent sans antécédent neurologique clairement identifié et avec une IRM normale.
Que compare le chercheur dans la méthode de la scène impossible ?
Le temps de regard du bébé devant un événement possible et un événement impossible.
Que mesure le temps de fixation relatif ?
La préférence visuelle de l’enfant entre deux stimuli présentés simultanément.
Quel auteur et quelle année sont associés à la définition de l’habituation ?
Kandel, 1970.
Depuis quel événement l’âge en semaines d’aménorrhée est-il calculé ?
Depuis le premier jour des dernières règles.
Dans quel délai survient la nidation au cours du développement embryonnaire ?
Dans les neuf jours.
Que permet la gaine de myéline sur l’axone ?
Elle accélère la propagation de l’information.
Quelles sont les étapes du développement neuronal ?
La prolifération, la migration, la différenciation, la croissance axonale, la formation des synapses, la mort cellulaire, l’élagage et la réorganisation synaptiques, puis la myélinisation.
Qu’est-ce qui distingue la nécrose de l’apoptose ?
La nécrose est provoquée par un traumatisme, tandis que l’apoptose est génétiquement programmée.
Qu’est-ce que la plasticité du système nerveux ?
Sa capacité à modifier son organisation ou son fonctionnement selon l’organisme ou l’environnement.
Qu’est-ce que la plasticité structurale modifie ?
Elle modifie physiquement les neurones et les circuits.
Qu’est-ce qu’une période critique ?
Une période où le système nerveux est particulièrement sensible à la qualité des informations reçues pour son développement.
Que définit la tératologie ?
L’étude des causes et mécanismes des erreurs de l’embryogenèse ou de l’organogenèse pouvant entraîner des malformations.
Qu’est-ce qui distingue une malformation primaire d’une malformation secondaire ?
La malformation primaire est intrinsèque et génétiquement déterminée, tandis que la secondaire résulte de facteurs extrinsèques interrompant le développement normal.
Quel risque de malformations est indiqué pour une rubéole contractée à huit semaines ?
85 %.
Pourquoi une lésion cérébrale précoce peut-elle avoir des conséquences moins importantes qu’à l’âge adulte ?
Les fonctions peuvent se réorganiser dans d’autres circuits cérébraux.
Quels moyens précoces favorisent le développement et l’autonomie ?
Les thérapies sensori-motrices et cognitives, les stratégies de compensation et les appareillages précoces.
Pourquoi prendre en charge précocement le milieu familial et socio-économique ?
Pour limiter les effets de la maltraitance, de la négligence et de la carence sociale sur le développement de l’enfant.
Pourquoi diagnostiquer et prendre en charge tôt les difficultés ?
La plasticité neuronale et l’existence de périodes critiques le justifient.
À quels domaines la psychologie du développement peut-elle s’appliquer ?
À la clinique, à l’éducation, à la formation, à l’insertion, à la consommation et au travail.
Que prend en compte la psychologie du développement en étudiant les régularités communes ?
La singularité de chaque personne.
Entre quels âges apparaît généralement la marche ?
Entre 10 et 18 mois.
Quels réflexes archaïques sont cités dans le cours ?
Moro, marche automatique, succion, points cardinaux, agrippement et extension croisée.
Comment la loi céphalo-caudale distingue-t-elle le développement de la loi proximo-distale ?
Elle décrit une progression de la tête vers le bas du corps.
Quels apprentissages communs l’accès à l’école apporte-t-il aux enfants ?
Apprendre à compter et à lire.
Quelles expériences le cours cite-t-il comme expériences de cohorte ?
Le travail des enfants au XIXe siècle, la Seconde Guerre mondiale, la génération du Covid et la génération des écrans.
Quel problème de sommeil le cours associe-t-il à la génération des écrans ?
Des problèmes de sommeil.
Quel problème de parole le cours associe-t-il à la génération des écrans ?
Des retards de parole.
Quels facteurs le cours cite-t-il comme susceptibles d’influencer le développement ?
Le type de famille, l’enfant unique et le niveau de richesse.
Quels sont les cinq facteurs de croissance post-traumatique présentés ?
L’appréciation de la vie, la force personnelle, les nouvelles opportunités de vie, les nouvelles relations avec les autres et la spiritualité.
Quel neuropsychiatre a travaillé sur les phénomènes de résilience ?
Boris Cyrulnik.
Que signifie l’éducation, issue du latin « educatio » ?
Guider l’enfant hors de son état primaire pour former des êtres raisonnables capables de s’intégrer en société.
Dans quelle œuvre Saint Augustin présente-t-il l’enfant comme un futur adulte responsable ?
Dans *Les Confessions*.
Quelles périodes de développement Montaigne distingue-t-il ?
La petite enfance, l’enfance, la dernière enfance et la jeunesse.
Qu’est-ce qu’une période critique du développement ?
Une phase déterminée après laquelle certaines acquisitions ne peuvent plus survenir.
Quelle caractéristique favorise la rapidité des études transversales ?
Elles sont plus courtes.
Qu’est-ce que l’adaptation dans le modèle de Piaget ?
La recherche d’un équilibre entre le sujet et son environnement.
Qu’est-ce qui caractérise l’observation directe d’un enfant ?
Le chercheur observe lui-même l’enfant.
Quel biais illustre l’interprétation différente des pleurs d’une fille et d’un garçon ?
Un biais de stéréotype dans l’observation.
À quelle interprétation le cours associe-t-il un QI de 90 ?
À des difficultés scolaires.
Quels niveaux de QI le cours associe-t-il aux personnes douées et surdouées ?
Douées : 115 à 130 ; surdouées : à partir de 130.
Quelle tumeur du cervelet est fréquente chez l’enfant et détectable par IRM ?
Le médulloblastome, une tumeur maligne du cervelet.
Comment sont décrits les troubles neurodéveloppementaux quant à leur fonctionnement et leurs causes ?
Ce sont des troubles fonctionnels dont les causes ne sont pas clairement identifiées.
Quelles hypothèses sont évoquées pour expliquer les troubles neurodéveloppementaux ?
Des microlésions ou des anomalies des neuromédiateurs.
Quels exemples de troubles neurodéveloppementaux sont cités ?
La dysphasie développementale, la dyspraxie développementale et le trouble déficit de l’attention avec hyperactivité.
Que permet d’observer la présentation de visages aux formes de bouche différentes associées à des sons ?
Si l’enfant associe une forme de bouche à un son particulier.
Qu’est-ce qui caractérise la spécificité de l’habituation ?
Elle est spécifique au stimulus.
Sur quelle mesure l’échographie peut-elle s’appuyer pour estimer l’âge gestationnel ?
La longueur cranio-caudale (LCC).
À quel stade le zygote parvient-il après cinq à six jours ?
Au stade blastocyste.
Combien de neurones compte environ le système nerveux central ?
Environ 100 milliards.
Quand se déroule la prolifération neuronale ?
Entre cinq semaines et cinq mois de développement.
Jusqu’à quel âge environ l’amblyopie peut-elle être récupérée par occlusion médicale ?
Jusqu’à six ou sept ans, voire huit à dix ans lorsque les réseaux sont stabilisés.
Qui a décrit l’empreinte comme un attachement irréversible chez l’animal ?
Konrad Lorenz.
Quelle étude est citée pour l’association entre pesticides et risques prénataux ?
Larsen et al., Nature, 2017.
Quels effets sont associés aux dépôts radioactifs après l’accident de Tchernobyl ?
Des dysfonctionnements et cancers fréquents de la thyroïde ainsi que des malformations.
Quel fonctionnement Nico a-t-il conservé après son hémisphérectomie à trois ans ?
Un fonctionnement relativement normal malgré l’ablation de l’hémisphère droit.
Quelles conséquences une hémisphérectomie adulte peut-elle entraîner sur le corps ?
Une paralysie incomplète d’une partie du corps.
Quelle conséquence visuelle une hémisphérectomie adulte peut-elle entraîner ?
Une perte de vision dans un hémichamp.
Quelles formes peut prendre la compensation après une lésion précoce ?
Le transfert de fonctions vers l’autre hémisphère et l’apprentissage de stratégies pour contourner les déficits.
Quels groupes étaient comparés dans l’étude sur la déprivation sociale en orphelinat roumain ?
Les enfants institutionnalisés, placés en famille avant ou après 20 mois, et jamais institutionnalisés.
Comment les enfants jamais institutionnalisés se distinguent-ils des enfants placés en institution ?
Ils ont davantage de matière grise et de compétences sociales.
Quand le réflexe de Moro disparaît-il généralement ?
Vers 4 à 6 mois.
Quelle est la durée indiquée en semaines d’aménorrhée (SA) ?
283 jours, soit 40 semaines et 3 jours.
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1. Quel est l’objet d’étude de la psychologie du développement sur l’ensemble de la vie ?
2. Une chercheuse compare les différences de mémoire entre deux adultes, puis suit l’évolution de la mémoire de l’un d’eux pendant plusieurs années. Comment qualifier ces deux analyses, dans cet ordre ?
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