QCM : Profession infirmière et organisations (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Selon la définition du CII de 2025, quelle combinaison décrit le mieux la contribution d’une infirmière auprès des personnes soignées ?

Promouvoir la santé, diagnostiquer les maladies, gérer les services, soulager la souffrance et favoriser le rétablissement dans le respect de la dignité
Promouvoir la santé, prévenir les maladies, protéger la sécurité, soulager la souffrance et favoriser le rétablissement sans référence à la dignité
Promouvoir la santé, prévenir les maladies, protéger la sécurité, soulager la souffrance et favoriser le rétablissement dans le respect de la dignité
Prévenir les maladies, protéger la sécurité, administrer les traitements, coordonner les services et assurer le rétablissement dans le respect de la dignité

Promouvoir la santé, prévenir les maladies, protéger la sécurité, soulager la souffrance et favoriser le rétablissement dans le respect de la dignité

Explication

La définition du CII associe ces contributions à la préservation de la dignité tout au long des soins. La réponse centrée sur le diagnostic ajoute un rôle non mentionné dans cette formulation, celle sur la gestion des services confond protection et management, et celle qui omet la dignité néglige une caractéristique explicite.

2. Une infirmière travaille avec autonomie dans une clinique, forme des collègues, participe à une recherche et contribue à une décision de politique sanitaire. Quelle interprétation correspond à la définition internationale des rôles infirmiers ?

Elle exerce des rôles variés, notamment cliniques, éducatifs, scientifiques et politiques, de façon autonome et collaborative
Elle exerce des rôles variés, mais ceux-ci s’appliquent aux établissements de soins plutôt qu’à des contextes divers
Elle exerce surtout des rôles cliniques et éducatifs, l’autonomie excluant la collaboration professionnelle
Elle exerce des rôles cliniques et scientifiques, les fonctions politiques relevant d’un autre champ professionnel

Elle exerce des rôles variés, notamment cliniques, éducatifs, scientifiques et politiques, de façon autonome et collaborative

Explication

La définition internationale reconnaît des rôles multiples, dont les rôles cliniques, éducatifs, scientifiques et politiques, exercés de manière autonome et collaborative dans des contextes variés. Réduire ces rôles au clinique et à l’éducation en omet plusieurs, opposer autonomie et collaboration confond deux modalités compatibles, et restreindre les contextes contredit leur diversité.

3. Pour comparer les effectifs infirmiers mondiaux entre 2018 et 2023, quelles valeurs faut-il retenir ?

27,9 millions en 2018 et 5,8 millions en 2023
29,8 millions en 2018 et 27,9 millions en 2023
27,9 millions en 2018 et 29,8 millions en 2023
5,8 millions en 2018 et 29,8 millions en 2023

27,9 millions en 2018 et 29,8 millions en 2023

Explication

Les effectifs rapportés passent de 27,9 millions en 2018 à 29,8 millions en 2023. Inverser les années renverse l’évolution; 5,8 millions correspond à l’estimation de la pénurie, et non à l’effectif total mondial.

4. Une planification des effectifs infirmiers pour 2030 s’appuie sur le constat que la croissance et la répartition sont inégales. Quelle évolution des pénuries faut-il anticiper ?

Les effectifs devraient diminuer uniformément dans toutes les régions
Les inégalités de pénurie devraient devenir plus prononcées
Les inégalités de pénurie devraient s’atténuer avec la croissance des effectifs
La répartition devrait devenir identique entre les régions

Les inégalités de pénurie devraient devenir plus prononcées

Explication

La croissance et la répartition inégales des effectifs impliquent que les inégalités de pénurie devraient s’accentuer d’ici 2030. L’idée d’une atténuation inverse cette projection, la baisse uniforme n’est pas établie, et une répartition identique contredit le constat d’inégalités.

5. Que vise le Code de recrutement éthique de l’OMS adopté en 2010 ?

Harmoniser les programmes de formation infirmière et fixer leur durée minimale dans chaque pays
Protéger les professionnels migrants et limiter les effets négatifs du recrutement sur les pays d’origine
Évaluer les compétences initiales des infirmières et organiser leur formation professionnelle continue
Garantir la sécurité des patients en encadrant les pratiques cliniques des infirmières migrantes

Protéger les professionnels migrants et limiter les effets négatifs du recrutement sur les pays d’origine

Explication

Ce code cherche à protéger les professionnels de santé migrants et à réduire les conséquences défavorables de leur recrutement pour les pays sources. L’harmonisation des formations relève d’autres dispositifs et ne constitue pas l’objectif indiqué pour ce code.

6. Selon la directive européenne 2013/55/UE, quelle part minimale de la durée totale de formation d’infirmier responsable de soins généraux doit être consacrée à l’enseignement théorique ?

Au moins un tiers de la durée totale
Au moins deux tiers de la durée totale
Au moins la moitié de la durée totale
Au moins un quart de la durée totale

Au moins un tiers de la durée totale

Explication

La directive fixe à un tiers au minimum la part de la durée totale dédiée à l’enseignement théorique, tandis que l’enseignement clinique doit représenter au moins la moitié de la durée minimale de formation. La moitié correspond donc à l’exigence clinique, et non à la part théorique.

7. Dans quels champs d’activité une infirmière peut-elle exercer en France ?

En pratique clinique, en administration hospitalière, en pharmacie, en recherche et en formation
En santé publique, en encadrement, en gestion financière, en recherche et en médiation
En pratique clinique, en santé publique et communautaire, en encadrement, en recherche et en formation
En pratique clinique, en santé publique, en expertise juridique, en encadrement et en formation

En pratique clinique, en santé publique et communautaire, en encadrement, en recherche et en formation

Explication

Les champs d’activité infirmière comprennent la pratique clinique, la santé publique et communautaire, l’encadrement, la recherche et la formation. L’administration hospitalière peut être un lieu ou un contexte de travail, mais elle ne remplace pas le champ de santé publique et communautaire dans cette liste.

8. En quelle année l’Ordre national des infirmiers a-t-il été créé par la loi du 21 décembre ?

En 2020
En 2010
En 1901
En 2006

En 2006

Explication

L’Ordre national des infirmiers a été créé par la loi du 21 décembre 2006. L’année 1901 concerne notamment le cadre juridique de certaines associations infirmières, et non la création de l’Ordre.

9. En quoi le rôle de l’EFN diffère-t-il de celui de Fine Europe parmi les organisations infirmières européennes ?

L’EFN représente les spécialités, tandis que Fine Europe soutient la recherche.
L’EFN représente les directeurs du nursing, tandis que Fine Europe est généraliste.
L’EFN soutient la recherche infirmière, tandis que Fine Europe représente les spécialités.
L’EFN est généraliste, tandis que Fine Europe représente les formateurs.

L’EFN est généraliste, tandis que Fine Europe représente les formateurs.

Explication

L’EFN est une organisation européenne généraliste, alors que Fine Europe s’adresse aux formateurs. ESNO concerne les spécialités infirmières, ce qui ne correspond pas au rôle de Fine Europe.

10. À quelle organisation est associée la définition de l’infirmière de pratique avancée fondée sur une formation supérieure d’au moins niveau master ?

À la Fédération européenne des associations infirmières (EFN)
À l’Ordre national des infirmiers français
À l’Organisation mondiale de la santé (OMS)
Au Conseil international des infirmières (CII)

Au Conseil international des infirmières (CII)

Explication

Le CII a formulé en 2020 la définition de l’infirmière de pratique avancée, qui inclut une formation supérieure d’au moins niveau master. L’OMS est notamment associée au Code de recrutement éthique, et non à cette définition dans le contenu présenté.

11. Comment les soins infirmiers favorisent-ils le droit au meilleur état de santé possible ?

Par des actions éducatives individuelles, fondées sur les préférences professionnelles et destinées à réduire les coûts des soins
Par des soins collaboratifs, culturellement sûrs et centrés sur la personne, fondés sur des connaissances scientifiques, des compétences techniques et des relations thérapeutiques
Par des actes techniques délégués, centrés sur le diagnostic médical et organisés selon les ressources disponibles dans chaque service
Par des interventions standardisées, principalement axées sur la prévention collective et guidées par les priorités des établissements de santé

Par des soins collaboratifs, culturellement sûrs et centrés sur la personne, fondés sur des connaissances scientifiques, des compétences techniques et des relations thérapeutiques

Explication

Les soins infirmiers défendent ce droit en associant collaboration, sécurité culturelle, attention à la personne, connaissances scientifiques, capacités techniques et relations thérapeutiques. Des interventions standardisées axées sur les établissements ne rendent pas compte de cette approche centrée sur la personne.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Profession infirmière et organisations.

Selon le CII, quelle formation caractérise une infirmière (2025) ?

Une formation aux connaissances scientifiques, aux compétences et à la philosophie des soins infirmiers.

Selon le CII, que défendent les soins infirmiers (2025) ?

Le droit au meilleur état de santé possible.

Combien d’infirmières exerçaient dans le monde en 2023 ?

29,8 millions.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Profession infirmière et organisations.

Voir la fiche →

Cours similaires

Muscles des membres supérieurs

Anatomie

UE7 S1 cours 1 - Anatomie et physiologie de l’œil

Anatomie

Anatomie générale des membres

Anatomie

Devenir des médicaments dans l’organisme

Pharmacologie

Généralités sur le médicament

Pharmacologie

Déontologie et éthique en psychologie

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM