Qu'est-ce que le lexique en linguistique ?
Un vaste réseau d’informations phonologiques, grammaticales, morphologiques et sémantiques.
Où sont stockées les informations lexicales ?
En mémoire à long terme.
Comment les informations lexicales sont-elles mobilisées ?
Avec des informations perceptives, d’action et de raisonnement.
Sur quoi repose la mise en réseau lexicale ?
Sur des associations verbales, la superordination, l’hyponymie, la dérivation, la flexion, la composition, la synonymie, l’antonymie, la polysémie, les relations syntagmatiques et le registre de langage.
Comment évolue le système lexical au cours de la vie ?
Il se réorganise en permanence grâce à de nouvelles entrées.
Que signifie un enfant maîtrisant 7 mots sur 40 en dénomination ?
Il présente un stock lexical réduit.
Quelles erreurs manifestent les atteintes lexicales du TDL ?
Des erreurs de dénomination, un manque du mot et des difficultés sémantiques.
Quelles difficultés sémantiques apparaissent dans le TDL ?
Difficultés à encoder et organiser les propriétés et relations sémantiques.
Qu'est-ce qui peut aider un enfant avec un manque du mot ?
L’amorçage phonologique ou l’ébauche orale.
Qu'est-ce que la segmentation en représentation lexicale?
Comprendre qu'une suite phonologique correspond à plusieurs mots distincts.
Qu'impose la discrimination dans la construction lexicale?
Comprendre qu'un mot nouveau est différent de mots phonologiquement proches.
Qu'est-ce que l'appariement en représentation lexicale?
Mettre en lien la forme phonologique d'un mot avec sa signification.
Quels facteurs liés à l'enfant défavorisent l'apprentissage lexical ?
Un QI non verbal faible, troubles phonologiques, jeune âge, troubles du comportement, niveau socio-économique.
Quel type de mots est plus difficile à apprendre, les verbes ou les noms ?
Les verbes sont plus difficiles à apprendre que les noms.
Comment la fréquence de présentation des mots influence-t-elle leur apprentissage ?
Les mots présentés peu de fois sont plus difficiles à apprendre.
Qu'impose un apprentissage lexical favorisé par la clarté et la simplicité des énoncés ?
Des mots présentés clairement dans des énoncés simples et non ambigus.
Quelles conditions favorisent l'apprentissage lexical en interaction ?
Interactions agréables avec ralentissement du rythme, prosodie exagérée, gestes ou musique.
Quels types d'expositions favorisent les apprentissages lexicaux ?
Expositions explicites, répétées, espacées et dans différents contextes.
Qu'est-ce que l'apprentissage lexical ?
Mettre en relation une étiquette phonologique avec une représentation sémantique.
Comment débute l'intervention sémantique ?
Par un prototype désignant plusieurs membres d'une catégorie.
Quelle est la première étape pour construire le lexique ?
Commencer par les prototypes d'une catégorie.
Que faut-il faire après avoir travaillé le niveau de base dans le lexique ?
Sélectionner plusieurs catégories puis les enrichir progressivement.
Comment sont travaillées les propriétés sémantiques ?
D'abord par l'usage, puis par les caractéristiques perceptives.
Quelles relations sont privilégiées avant les relations catégorielles ?
Les relations fonctionnelles.
Qu'impose la rééducation lexicale concernant la phonologie ?
Elle doit travailler la segmentation, la discrimination et la constitution des représentations phonologiques.
Quel effet a le travail sur la précision et l’organisation du lexique ?
Il améliore durablement les capacités de dénomination pour les items travaillés.
En quoi consiste la modélisation en rééducation lexicale ?
À construire une carte mentale autour d’une grande notion avec apports de l’enfant et enrichissements du thérapeute.
Quels sont les objectifs de la rééducation selon Coquet (p293) ?
Construire et enrichir les réseaux lexicaux, organiser la superordination et l’hyponymie, structurer axes paradigmatique et syntagmatique, puis évaluer les acquis.
Quels supports peuvent être utilisés en rééducation ?
Des tableaux, affiches, feutres, étiquettes, images découpées, classeur ou album.
Comment construit-on progressivement les réseaux lexicaux ?
On commence par des noms, puis qualificatifs, verbes, puis on mixe les catégories.
À quoi servent les jeux de loto en rééducation selon Françoise Estienne ?
Ils travaillent la dénomination, appariement, fluence et mémorisation.
Quelle différence principale existe entre l'approche didactique et l'approche naturelle?
L'approche didactique utilise un contexte très structuré, l'approche naturelle un contexte naturel.
Quels résultats les études comparatives montrent-elles entre approches didactique et naturelle?
Elles montrent des résultats équivalents en dénomination, désignation et reconnaissance.
Quelle approche donne de meilleurs résultats pour définir un mot ou ses attributs sémantiques?
L'approche didactique donne de meilleurs résultats.
Quelles stratégies l'enfant doit-il apprendre pour créer de nouvelles significations?
Utiliser le contexte, des moyens mnémotechniques et la dérivation ou combinaison de mots.
Quels aspects doivent être traités dans les troubles lexicaux?
La sémantique, les aspects phonologiques et grammaticaux.
Quels objectifs vise le traitement des troubles lexicaux?
L'enrichissement et l'organisation du lexique ainsi que l'autonomie dans l'apprentissage.
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1. Quelle manifestation correspond à une difficulté d’accès lexical plutôt qu’à un problème d’encodage du sens ?
2. Quel résultat peut-on attendre d’un travail ciblant la précision et l’organisation du lexique ?
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