Quels étaient les deux systèmes scolaires avant la massification ?
L'école Jules Ferry et le lycée napoléonien.
À quels publics s'adressaient l'école Jules Ferry et le lycée napoléonien ?
L'école Jules Ferry au peuple, le lycée napoléonien à l'élite.
Quel diplôme délivraient les écoles Jules Ferry ?
Le certificat d'études.
Quel diplôme préparaient les lycées napoléoniens ?
Le baccalauréat.
Quand l'idée de l'école unique a-t-elle émergé ?
Après la Première Guerre mondiale.
Quelle loi a rendu la scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans ?
La loi Berthoin de 1959.
Quelle loi a instauré le collège unique ?
La loi Haby de 1975.
Qui a créé les zones d'éducation prioritaire en 1981 ?
Alain Savary.
En quelle année Alain Savary a-t-il créé les zones d'éducation prioritaire ?
En 1981.
Pourquoi Alain Savary a-t-il créé les zones d'éducation prioritaire ?
Pour favoriser la réussite des élèves défavorisés.
Quelle était la proportion de bacheliers au début des années 1960 ?
10 % de la population.
Que symbolisent les événements de Mai 68 ?
Un conflit de génération et une crise universitaire sans précédent.
Qu'est-ce que la cohésion sociale dans le contexte de l'école ?
Un des fondements de l'école.
Que doit éviter le système éducatif français ?
Les sorties sans qualification.
Quelles valeurs le système éducatif français doit-il promouvoir ?
Les valeurs républicaines.
Quel est l'objectif de promouvoir les valeurs républicaines dans l'éducation ?
Restaurer la cohésion sociale et préserver le pacte républicain.
Qu'est-ce que l'égalité des chances dans le système éducatif ?
Le moyen de promouvoir les valeurs républicaines et restaurer la cohésion sociale.
Quelles sont les missions du système éducatif français ?
Instruire, éduquer et former les élèves.
Pourquoi le système éducatif forme-t-il les élèves ?
Pour leur insertion sociale et professionnelle.
Qu'est-ce qui transforme un fait social en problème social ?
Une série d'opérations collectives qui le construisent comme problème général.
Le décrochage scolaire était-il un problème social dans les années 1970 ?
Non, il n'était pas calculé ni constitué comme un problème social alors.
Quels sont les étapes de la définition collective d'un problème social ?
Émergence, légitimation, mobilisation, formation et mise en œuvre d'un plan d'action.
Qu'est-ce que la déviance selon Howard Becker ?
La déviance est une conséquence de l’application de normes et sanctions par les autres.
Comment la sociologie de la déviance considère-t-elle la déviance ?
Comme un phénomène social normal.
Quelles lectures peuvent être mobilisées pour diagnostiquer les écarts scolaires ?
Des lectures médicales, psychologiques, sociales, familialistes ou ethniques.
En quelle année la médiatisation des désordres de Vaulx-en-Velin a-t-elle construit les quartiers sensibles?
En octobre 1990.
Sur quels schèmes s’appuie la construction des quartiers sensibles?
Sur le communautarisme et les ghettos.
Quels processus associe la construction de la violence des jeunes?
La criminalisation, la judiciarisation et la territorialisation.
Qu'est-ce que la violence scolaire selon sa définition?
Un phénomène fondamental de la relation éducative lié à la massification scolaire.
Comment la violence scolaire est-elle construite médiatiquement et institutionnellement?
Par la multiplication des plans violence et la création de l’élève perturbateur.
Quel événement d'octobre 1997 a marqué les débats sur la violence scolaire?
Le colloque de Villepinte.
Quelle rhétorique accompagne l’invention de la violence scolaire?
Celle des microviolences et du harcèlement avec un refus de définition stricte.
Quelle théorie de Wilson et Kelling de 1982 est appliquée aux violences scolaires?
La théorie de la vitre brisée.
Teste tes connaissances avec un QCM de 18 questions sur Autorité éducative et problèmes sociaux.
1. Quel événement d’octobre 1990 a contribué à construire les quartiers sensibles comme un problème de sécurité intérieure ?
2. Qui crée les zones d’éducation prioritaire en 1981 pour favoriser la réussite des élèves défavorisés ?
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