QCM : Biodiversité et classification du vivant (12 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle description correspond à la biodiversité ?

La variété des espèces animales et végétales présentes dans une région
L’ensemble des êtres vivants, de leurs écosystèmes et de leurs interactions entre eux et avec leur milieu
La diversité des relations entre espèces, sans les organismes ni les milieux concernés
L’ensemble des milieux physiques et chimiques, sans les êtres vivants qui les occupent

L’ensemble des êtres vivants, de leurs écosystèmes et de leurs interactions entre eux et avec leur milieu

Explication

La biodiversité comprend les êtres vivants, les écosystèmes où ils vivent et leurs interactions entre eux et avec leur milieu. La variété des espèces omet les écosystèmes et les interactions, les milieux seuls écartent les êtres vivants, et les relations seules omettent les organismes et leurs milieux.

2. Dans une région, un projet d’urbanisation menace un paysage et la déforestation fait reculer une espèce végétale. Comment caractériser cette situation ?

La biodiversité est menacée, car un paysage ou une espèce risque de disparaître et les activités humaines aggravent ce danger
La biodiversité n’est menacée qu’après la disparition effective de toutes les espèces de la région
La biodiversité est menacée par l’évolution naturelle, tandis que l’urbanisation et la déforestation n’aggravent pas le risque
La biodiversité est menacée par la disparition d’animaux, mais pas par celle d’un paysage ou d’une plante

La biodiversité est menacée, car un paysage ou une espèce risque de disparaître et les activités humaines aggravent ce danger

Explication

La biodiversité est en danger dès qu’un paysage ou une espèce animale ou végétale risque de disparaître, et des activités humaines comme l’urbanisation et la déforestation aggravent ce danger. L’idée d’attendre une disparition accomplie méconnaît le caractère préventif de la notion, la restriction aux animaux exclut les paysages et les plantes, et l’attribution aux seules causes naturelles néglige l’effet des activités humaines.

3. Une équipe compare la variété des milieux d’une région, les différentes espèces qui y vivent et les différences génétiques entre individus d’une même espèce. Quels niveaux de biodiversité observe-t-elle ?

Les écosystèmes, les espèces et la diversité génétique au sein des espèces
Les espèces, les individus et les conditions physiques des milieux
Les espèces, les chaînes alimentaires et les milieux physiques
Les écosystèmes, les populations et les relations entre espèces

Les écosystèmes, les espèces et la diversité génétique au sein des espèces

Explication

Les trois niveaux d’observation sont la diversité des écosystèmes, celle des espèces et la diversité génétique au sein des espèces. Les chaînes alimentaires et les relations entre espèces sont des interactions, non l’un des trois niveaux, tandis que les populations ou les conditions physiques ne remplacent pas les catégories attendues.

4. Deux individus appartiennent à la même espèce, mais présentent des variations génétiques. Que permettent ces variations ?

De distinguer des individus au sein de cette même espèce
De différencier les chaînes alimentaires auxquelles appartiennent ces individus
De classer les individus dans des espèces différentes
De distinguer les écosystèmes où vivent ces individus

De distinguer des individus au sein de cette même espèce

Explication

Les variations génétiques permettent de distinguer des individus appartenant à une même espèce. Les traiter comme une preuve d’espèces différentes confond variation au sein d’une espèce et diversité spécifique; les écosystèmes et les chaînes alimentaires relèvent d’autres aspects de la biodiversité.

5. Dans une mare, on observe une température et une humidité particulières ainsi que des plantes et des animaux qui interagissent. Comment caractériser cet ensemble ?

Un ensemble composé des seuls êtres vivants qui y sont adaptés
Un réseau formé uniquement par les relations entre organismes
Un milieu associant un biotope et une biocénose en interaction
Un milieu défini par ses seules conditions physiques et chimiques

Un milieu associant un biotope et une biocénose en interaction

Explication

Un écosystème associe un biotope, caractérisé par ses conditions physiques et chimiques, et une biocénose, constituée des êtres vivants adaptés qui interagissent. Le seul biotope omet les êtres vivants, la seule biocénose omet les conditions du milieu, et le réseau d’interactions ne décrit pas l’ensemble de ses composantes.

6. Une équipe étudie d’abord une petite mare, puis l’océan dans son ensemble. Quelle interprétation respecte les échelles d’étude des écosystèmes ?

Seul l’océan est un écosystème, car il abrite une grande biodiversité
La mare est un écosystème, mais l’océan regroupe plusieurs milieux
Les deux sont des écosystèmes, étudiés à des échelles différentes
Seule la mare est un écosystème, car elle forme un milieu délimité

Les deux sont des écosystèmes, étudiés à des échelles différentes

Explication

Un écosystème peut être étudié à diverses échelles : la mare est petite tandis que l’océan constitue un gigantesque écosystème. Réserver ce terme aux milieux réduits ou à l’océan confond la taille avec le statut d’écosystème.

7. Deux groupes d’animaux se ressemblent, mais les individus de l’un ne peuvent pas produire de descendants fertiles entre eux. Quelle conclusion correspond à la définition d’une espèce ?

La ressemblance suffit à les considérer comme une même espèce
Le partage d’un milieu suffit à les considérer comme une même espèce
La production d’un hybride suffit à les considérer comme une même espèce
La ressemblance seule ne suffit pas à les considérer comme une même espèce

La ressemblance seule ne suffit pas à les considérer comme une même espèce

Explication

La définition d’une espèce associe la ressemblance des individus à leur capacité de produire ensemble une descendance fertile. La ressemblance, l’obtention d’un hybride ou le partage d’un milieu ne remplace pas ce critère de fertilité.

8. Un éleveur croise un étalon avec une ânesse. Quel résultat est attendu ?

Un mulet stérile
Un poulain stérile
Un poulain fertile
Un bardot stérile

Un bardot stérile

Explication

Le croisement d’un étalon et d’une ânesse produit un bardot stérile. Le poulain fertile résulte du croisement d’un étalon et d’une jument, tandis que le mulet stérile provient du croisement d’une jument et d’un âne.

9. Une biologiste veut nommer une nouvelle espèce selon la nomenclature binominale proposée par Linné. Quelle forme doit prendre son nom scientifique ?

Deux noms latins, celui de l’espèce puis celui du genre
Un nom latin pour le genre et un nom vernaculaire pour l’espèce
Un seul nom latin suivi du nom de la famille
Deux noms latins, celui du genre puis celui de l’espèce

Deux noms latins, celui du genre puis celui de l’espèce

Explication

La nomenclature binominale attribue à chaque espèce deux noms latins correspondant au genre et à l’espèce, dans cet ordre. Deux espèces distinctes ne constituent pas le binôme d’une même espèce, et les noms vernaculaires ou de famille ne remplacent pas le second nom.

10. Comment les humains vivant sur Terre sont-ils classés au niveau de l’espèce ?

Ils appartiennent à la famille des Homo sapiens
Ils appartiennent à l’espèce Homo sapiens
Ils appartiennent à plusieurs espèces humaines distinctes
Ils appartiennent à l’espèce Homo

Ils appartiennent à l’espèce Homo sapiens

Explication

Les humains appartiennent à une seule espèce sur Terre : Homo sapiens. Distinguer plusieurs espèces selon les populations ou employer seulement le genre Homo ne donne pas la classification indiquée.

11. Une équipe classe plusieurs espèces en repérant les innovations apparues au cours des temps géologiques. Que permet principalement cette démarche ?

Mettre en évidence leurs liens de parenté et leur évolution depuis des ancêtres communs
Classer les espèces de la plus petite à la plus complexe
Rassembler celles qui se ressemblent sans considérer leur histoire évolutive
Regrouper celles qui vivent dans les mêmes milieux actuels

Mettre en évidence leurs liens de parenté et leur évolution depuis des ancêtres communs

Explication

La phylogénie utilise les innovations apparues au cours des temps géologiques pour révéler les liens de parenté et l’évolution à partir d’espèces ancestrales. Le milieu actuel, la seule ressemblance générale ou la taille ne constituent pas le principe de ce classement.

12. Dans un arbre phylogénétique, le dauphin et l’humain partagent une innovation plus récente que celle qu’ils partagent avec le crocodile. Quelle conclusion découle de cette observation ?

Le dauphin et l’humain sont rapprochés par les mâchoires
Le crocodile est plus proche de l’humain, car une innovation ancienne suffit à les rapprocher
Le dauphin est plus proche de l’humain, car ils partagent le placenta
Le dauphin est plus proche du crocodile, car tous deux vivent en milieu aquatique

Le dauphin est plus proche de l’humain, car ils partagent le placenta

Explication

Le dauphin et l’humain sont plus proches parce qu’ils partagent l’innovation plus récente du placenta. Le milieu aquatique ne détermine pas la parenté, et les mâchoires ou une innovation plus ancienne n’expliquent pas cette proximité particulière.

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Que désigne la biodiversité ?

L’ensemble des êtres vivants, de leurs écosystèmes et de leurs interactions entre eux et avec leur milieu.

Quelles activités humaines aggravent les menaces pesant sur la biodiversité ?

La pollution, l’urbanisation, le braconnage et la déforestation.

Quels sont les trois niveaux d’observation de la biodiversité ?

Les écosystèmes, les espèces et la diversité génétique au sein des espèces.

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