★ À maîtriser
Les ressources économiques, les configurations familiales et les modes de socialisation contribuent à construire et développer les dispositions du jeune sportif.
Les héritiers, dont les parents pratiquent ou ont pratiqué une activité physique, représentent 70,6 % des athlètes de haut niveau étudiés en 2006, contre les non-héritiers dont les parents n’ont jamais pratiqué de sport. - Forté et Mennesson, 2012
Compléments
La sociologie du sport s’ancre notamment au milieu des années 1970 au laboratoire de l’INSEP, chargé de préparer l’élite sportive française.
La présence dans la famille d’un sportif, notamment d’un sportif de bon niveau pratiquant la même spécialité, favorise le développement de l’excellence sportive.
Parmi les athlètes de haut niveau étudiés en 2006, les héritiers sont minoritaires dans les classes populaires (38,1 %) et représentent presque tous les sportifs issus des milieux favorisés (96 %). - Forté et Mennesson, 2012
Les parents jouent un rôle clé dans le développement de la vocation sportive et la conversion à un projet de vie contraignant (Faure & Suaud, 1995 ; Papin, 2007 ; Lefèvre, 2007, 2010 ; Forté, 2008 ; Bertrand, 2011).
★ À maîtriser
Bruno Papin rappelle que les sportifs pensent assumer librement leur projet, mais sont largement choisis par l’espace du sport de haut niveau.
L’institution sportive consolide la vocation par l’intégration à un groupe d’entraînement plus performant et par des signes de reconnaissance tels que les titres de champion de France jeune ou les sélections en équipe de France ou régionale.
Compléments
Les survêtements, coupes, médailles et articles de presse sont des objets de consécration qui renforcent symboliquement la croyance dans la valeur du sport de haut niveau et dans l’appartenance à un monde à part.
Le pouvoir de consécration des institutions sportives s’exerce aussi par leur pouvoir de sélection.
★ À maîtriser
La carrière de haut niveau suppose l’intensification de l’entraînement, la discipline de l’effort et de la dépense physique, et l’apprentissage de la reconnaissance des sensations annonçant l’approche de la zone rouge.
L’accès à l’excellence sportive exige un travail prolongé de modelage du corps, l’apprentissage de techniques corporelles efficaces et une gestion rigoureuse du corps dans et hors du gymnase.
Compléments
L’entretien du capital corporel comprend :
Les règles domestiques concernant l’alimentation, les horaires de coucher et de repas ainsi que l’organisation de l’emploi du temps favorisent un style de vie ascétique et le soin du corps performant (Lahire, 1995).
La discipline corporelle et l’entretien du corps → l’ajustement à la performance.
★ À maîtriser
Le maintien dans le haut niveau dépend des stratégies familiales d’éducation et de conciliation entre carrière sportive et carrière scolaire, qui varient selon les milieux sociaux.
Dans les classes populaires, la moindre familiarité des parents avec le monde scolaire et universitaire, associée à une vision enchantée des perspectives sportives, conduit plus rarement à percevoir les carrières scolaire et sportive comme concurrentes et favorise l’adhésion aux attentes de l’institution sportive.
Dans les milieux favorisés, les parents tendent à considérer le sport comme un complément à la formation générale, à condition qu’il laisse du temps au travail scolaire et ne menace pas les études supérieures susceptibles d’assurer une insertion professionnelle comparable à la leur.
Compléments
Les jugements des parents favorisés sur la carrière sportive sont moins négatifs lorsqu’ils suivent peu la scolarité ou lorsque cette carrière ne menace pas le statut social familial.
Lorsque les stratégies familiales s’ajustent aux contraintes sportives et scolaires, elles peuvent préserver les ambitions scolaires et ouvrir des voies inattendues.
La place des études dans les projets après le secondaire dépend des âges moyens des performances de haut niveau et du degré de professionnalisation propre à chaque sport, ainsi que des différences entre femmes et hommes.
Classes populaires : adhésion aux attentes sportives ; classes favorisées : priorité plus fréquente aux études.
★ À maîtriser
Les espaces de socialisation comprennent au minimum :
Les articulations entre les milieux amical et sportif, ainsi qu’entre le sport et le partenaire amoureux, contribuent au maintien de la vocation sportive.
Compléments
Des sphères de socialisation sportives et extrasportives enveloppantes, homogènes et imbriquées favorisent souvent, mais pas systématiquement, le maintien ou la progression dans le sport de haut niveau.
L’analyse de la socialisation primaire porte sur le rôle central de la famille et de l’école dans la formation des dispositions inconscientes par l’éducation et les interactions précoces, ainsi que sur l’influence de la classe sociale et du genre. - Darmon, 2006
★ À maîtriser
La socialisation primaire façonne les dispositions notamment par l’éducation et les interactions précoces, sous l’influence de variables telles que la classe sociale et le genre.
Le sentiment de don, de prédestination et d’élection se construit pendant le travail de carrière sportive et constitue un puissant moteur d’intensification de l’engagement adulte, tout en demeurant fragile.
Compléments
La socialisation primaire mobilise plusieurs influences :
Les socialisations secondaires se déroulent notamment dans :
Les dispositions, dimension de l’habitus, sont acquises par la socialisation et orientent les choix sans que les individus en aient toujours conscience.
La sociologie des socialisations et des dispositions mobilisée ici est initiée par P. Bourdieu et prolongée notamment par B. Lahire et M. Darmon.
★ À maîtriser
Dans l’enquête par questionnaire auprès des sportifs français de haut niveau ayant participé aux Jeux de Rio, 75 % ont déclaré avoir été arrêtés au moins une semaine. - Burlot et al., 2016
Les pratiques sportives, leur gestion et leur administration peuvent contribuer socialement à la production des blessures.
Dans de nombreux sports, apprendre à vivre avec la douleur ou les blessures constitue une condition d’accès et de maintien dans le haut niveau.
Dans les collectifs organisés pour la performance, la gestion des blessures suscite des tensions et des arbitrages entre joueurs et membres du staff sur la mise en jeu ou la préservation du corps, outil de travail des sportifs. - RASERA Frédéric, « Le corps en jeu : les conditions sociales de l’arrêt de travail des footballeurs professionnels », 2012
Une blessure peut renforcer la vocation en réactivant les signes d’élection et la perception d’une vie sportive privilégiée, dans certaines conditions de socialisation familiale et sportive.
La convergence des contextes de socialisation et la force de l’enfermement symbolique augmentent la probabilité de maintien ou de renforcement de la vocation, tandis que leur faible convergence et des signes d’élection fragiles accroissent le risque d’érosion.
Compléments
Dans cette enquête, 40 % des sportifs ont déclaré avoir eu au moins deux blessures pendant les quatre années précédant les Jeux olympiques. - Burlot et al., 2016
Durant l’olympiade étudiée, 45 % des sportifs ont déclaré des temps d’arrêt cumulés supérieurs à deux mois. - Burlot et al., 2016
Parmi les facteurs physiologiques déterminants figurent :
La valorisation du risque, de la douleur et de la blessure dans le sport peut contraindre les athlètes à jouer blessés.
L’éthique sportive valorise les sacrifices sans limite pour réussir et encourage à jouer malgré la douleur, à reprendre rapidement l’entraînement après une blessure et à stigmatiser ceux qui ne le font pas.
L’acceptation du risque associée à une masculinité sportive exacerbée peut pousser les athlètes à adopter une virilité sportive par crainte de l’ostracisme ou de l’exclusion.
Une perspective bourdieusienne analyse la blessure à travers les rapports de force du marché du travail sportif et la considère au regard d’un capital corporel à maximiser ou à protéger.
Une blessure peut remettre en cause le sens de l’existence de l’athlète de haut niveau et sa croyance d’être fait pour cette carrière. - Forté, 2018
Les blessures peuvent entraîner stagnation ou régression des performances et faire éprouver à certains athlètes une chute réelle ou symbolique dans la hiérarchie sportive.
La blessure peut fragiliser la vocation ou, au contraire, la renforcer.
★ À maîtriser
📌 Le dopage est une pratique illégale et socialement déviante hors du groupe, mais il peut devenir une « déviance positive » intégrée comme un aspect du métier au sein du groupe d’entraînement.
Compléments
L’apprentissage du dopage accompagne la rationalisation accrue des procédures d’entraînement, le glissement vers le haut niveau et le basculement des normes de santé et d’éthique.
Les substances dopantes peuvent être apprises au contact des anciens, des soigneurs et des médecins de l’équipe, jusqu’à devenir une norme invisible collectivement acceptée dans le milieu.
Le dopage peut répondre à la conformité aux valeurs de performance du sport et à la volonté d’aller au bout des exigences du métier, décrite comme « faire le travail ».
Le dopage peut être analysé comme une composante structurelle de la carrière et du travail sportif, notamment du coureur cycliste, sans le réduire à une tricherie ou à un scandale.
Interactions avec les pairs et encadrants → apprentissage progressif → normalisation du dopage.
★ À maîtriser
Compléments
La notion sociologique de carrière, initialement développée par l’École de Chicago, s’est étendue au-delà de son sens professionnel pour analyser des processus sociaux.
Howard Becker a étudié les carrières déviantes, notamment celles des fumeurs de marijuana et des musiciens de jazz, dans Outsiders, Études de sociologie de la déviance, publié en 1963.
Le passage d’une étape à l’autre de la carrière déviante modifie radicalement la perception de soi et de son identité.
Erving Goffman définit le stigmate comme une relation sociale dynamique née de l’écart entre les attentes de la société et la réalité d’une personne, et non comme une caractéristique intrinsèque de celle-ci. - Stigmate : Les usages sociaux des handicaps, 1963
Transgression → étiquetage → intégration au groupe déviant.
La réussite sportive ne s’explique pas par un don conçu comme un principe magique qui justifierait les inégalités de réussite.
Les étapes sélectives mêlent des dimensions (Fleuriel, 1997) :
Selon Schotté (2002), le don apparent du champion correspond à une excellence acquise au terme d’un long processus de conversion physique et symbolique dont la genèse sociale reste invisible à ceux qui n’en observent que le résultat.
Le « don » apparent s’oppose à l’excellence acquise par une conversion physique et symbolique.
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1. Une analyse de la réussite d’une athlète considère ses conditions sociales en plus de ses capacités physiologiques et psychologiques. Quelle approche adopte-t-elle ?
2. Une jeune sportive dispose de moyens financiers, grandit dans une configuration familiale favorable et est initiée tôt au sport par son entourage. Comment ces éléments contribuent-ils à son parcours ?
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Selon Christian Pociello, que prend en compte la production sociale de la performance ?
Les facteurs sociaux, au-delà des facteurs physiologiques ou psychologiques.
Comment l’institution sportive consolide-t-elle la vocation des sportifs ?
Par l’intégration à un groupe plus performant et par des signes de reconnaissance.
Quelle attribution est associée au constat sur le choix des sportifs de haut niveau ?
Bruno Papin.
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