QCM : Classes sociales et inégalités (11 questions)

Explication

La moyennisation associe le rapprochement entre groupes sociaux à un grossissement des classes moyennes. La polarisation accrue inverse le rapprochement, la hausse des revenus ne suffit pas à définir le processus et le recul des classes moyennes en contredit l’évolution.

Explication

L’argument relie la baisse des inégalités à l’affaiblissement des frontières sociales, puis à une moindre structuration des classes, une conflictualité réduite et une conscience de classe affaiblie. Les frontières renforcées inversent le premier lien, la structuration accrue contredit l’étape suivante et une conscience renforcée inverse le dernier effet.

Explication

Les conditions de vie sont très inégales entre prolétaires et bourgeoisie au XIXe siècle, puis les inégalités diminuent pendant les Trente Glorieuses. L’inversion chronologique, la proximité supposée dès le XIXe siècle et le maintien des écarts contredisent cette évolution.

Explication

La société bipolaire oppose principalement bourgeoisie et prolétariat, tandis que la société moyennisée est figurée par une toupie où les classes moyennes sont majoritaires. L’inversion des formes, la majorité attribuée aux groupes marginaux et l’association de la toupie à l’opposition bipolaire confondent ces représentations.

Explication

Le plafond de verre désigne les obstacles qui limitent la progression des femmes vers les postes élevés dans la hiérarchie professionnelle. L’écart de salaire moyen est une autre forme d’inégalité, mais il ne définit pas ce mécanisme d’accès aux postes.

Explication

Le taux de pauvreté des 18-24 ans a progressé de près de six points sur cette période. À l’inverse, le taux des plus de 60 ans a diminué de plus d’un point.

Explication

La comparaison des foyers pauvres — 42 % dans ces quartiers contre 16 % dans les villes correspondantes — révèle une forte concentration territoriale de la pauvreté. Les données sur le logement social montrent également une concentration plus forte dans ces quartiers, et non une moindre présence.

Explication

L’analyse des groupes au-delà des classes prend en compte des facteurs comme le genre, les discriminations, le lieu de résidence, l’âge et la situation étudiante. Le métier et le statut professionnel relèvent plutôt des critères liés à la classe sociale.

Explication

Une classe en soi réunit des individus partageant une situation professionnelle et des conditions de vie, tandis qu’une classe pour soi suppose qu’ils reconnaissent leurs intérêts communs et luttent ensemble. Des conditions de vie similaires ne suffisent donc pas à définir une classe pour soi sans conscience collective.

Explication

Lorsque les individus suivent des trajectoires singulières, leurs choix et leurs parcours se diversifient, ce qui accroît les distances au sein d’une même classe. La diversité des parcours ne renforce pas nécessairement les comportements communs ni les mobilisations collectives.

Explication

La diffusion de la télévision et de la radio favorise des pratiques et des références culturelles plus communes entre les classes sociales. La hausse des grèves évoque plutôt la conflictualité collective et ne témoigne pas du rapprochement des modes de vie.