Fiche de révision : Collaboration famille-école et intermétiers

📋 Plan du Cours

1. Fondements du travail en intermétiers
2. Collaboration et co-construction
3. Obstacles et expertises partagées
4. Postures de coopération interprofessionnelle
5. Médiation et communication
6. Approches comportementalistes en réunion
7. Dispositifs PAS et PCO
8. Structures médico-sociales et inclusion

📖 1. Fondements du travail en intermétiers

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation inclusive : Repose sur le principe que chaque personne, quelles que soient ses caractéristiques, doit pouvoir participer socialement et exister au sein de la société.
• Travail en intermétiers : Coopération entre acteurs de métiers différents visant à mieux comprendre les besoins, enrichir les réponses, mutualiser les expertises, rompre l’isolement et construire une cohérence autour de l’élève.

📝 Points essentiels

• Les pratiques coopératives permettent de construire une cohérence entre la famille et les acteurs extérieurs qui interviennent autour de l’élève.

💡 Astuce mémo

Situations complexes → expertises mutualisées → réponses inclusives

📖 2. Collaboration et co-construction

🔑 Notions clés & Définitions

• Travail collaboratif : Démarche volontaire et organisée entre le professeur et les parents, qui articulent leurs actions autour d’un objectif commun : la réussite et la participation sociale de l’élève à l’école.
• Co-construction : Processus collaboratif dans lequel le professeur et les parents analysent ensemble une situation et élaborent des réponses adaptées aux besoins de l’enfant.

★ À maîtriser

• Les caractéristiques du travail collaboratif sont: un objectif partagé et co-construit, la place centrale de l’élève, la co-responsabilité, une communication transparente, une temporalité construite par des réunions, bilans et suivis réguliers

Compléments

• 🔄 La co-construction suppose de:
  1. partager son analyse
  2. confronter ses hypothèses
  3. négocier les solutions

💡 Astuce mémo

Analyser, confronter, négocier

📖 3. Obstacles et expertises partagées

🔑 Notions clés & Définitions

• Expertise partagée : L’expertise partagée repose sur la reconnaissance de trois savoirs : le savoir métier, le savoir d’expérience et le savoir relationnel.

★ À maîtriser

• Chesnay (2024) identifie comme obstacles organisationnels au travail coopératif le manque de temps, l’absence de cadres formalisés et le morcellement des dispositifs.

• Chesnay (2024) met en évidence des divergences de logiques entre les champs pédagogique, médical et rééducatif, qui peuvent freiner la coopération avec les familles.

Compléments

• Allenbach et al. (2021) considèrent que la collaboration avec la famille est un espace professionnel à part entière nécessitant des compétences de négociation, de coopération et d’analyse de l’activité.

💡 Astuce mémo

Savoirs métier, d’expérience et relationnel : des regards différents, une ressource commune

📖 4. Postures de coopération interprofessionnelle

★ À maîtriser

• Les professionnels doivent renoncer à l’idée de tout gérer seuls, communiquer leurs besoins, poser un cadre, accepter l’incertitude et reconnaître que les tensions peuvent devenir des ressources lorsqu’elles sont travaillées.

• Les six repères de la coopération interprofessionnelle sont:

  • la corresponsabilité
  • la confiance et le dialogue
  • l’ajustement mutuel
  • la dissonance créative
  • le tâtonnement
  • l’interdépendance

Compléments

• 🔄 La coopération progresse par:
  1. des essais
  2. l’observation des effets
  3. des ajustements successifs

💡 Astuce mémo

C-T-A-D-T-I : corresponsabilité, confiance, ajustement, dissonance, tâtonnement, interdépendance

📖 5. Médiation et communication

🔑 Notions clés & Définitions

• Posture neutre : Consiste à ne pas prendre parti afin de créer un espace où chacun peut s’exprimer librement et sans jugement.
• Écoute active : C. Rogers — Consiste à écouter sans interruption, à laisser des moments de silence et à reformuler les propos pour vérifier leur compréhension et valoriser la participation.

★ À maîtriser

• Le message « je » permet d’exprimer ses besoins ou désaccords à partir de formulations comme « je ressens » ou « je pense », plutôt que par des accusations.

Compléments

• Le questionnement ouvert stimule la réflexion et encourage la participation de tous lors des échanges. — P. Watzlawick

💡 Astuce mémo

Une table neutre où chacun parle en « je », écoute et reformule

📖 6. Approches comportementalistes en réunion

🔑 Notions clés & Définitions

• Renforcement positif : F. Skinner — Consiste à reconnaître et valoriser les contributions positives des participants afin d’encourager leur participation active et un climat collaboratif.
• Modélisation : A. Bandura — Consiste pour le leader ou le modérateur à adopter des comportements exemplaires, comme l’écoute active, la patience et la reformulation, afin d’influencer les participants.
• Gestion des contingences : T. Gordon — Consiste à adapter les interactions en fonction des réponses des participants.

💡 Astuce mémo

Valoriser, montrer, adapter

📖 7. Dispositifs PAS et PCO

🔑 Notions clés & Définitions

• Pôle d’appui à la scolarité : Réponse de premier niveau, rapide et sans nécessité de diagnostic ou de reconnaissance de handicap, destinée aux élèves rencontrant une difficulté d’accès au savoir ou aux compétences.
• Plateforme de coordination et d’orientation : Facilite le repérage précoce, le diagnostic et l’accompagnement des enfants présentant des troubles du neuro-développement, notamment entre 0 et 7 ans.

★ À maîtriser

• 🔄 Le coordonnateur du PAS:

  1. reçoit la demande
  2. analyse la situation
  3. consulte les acteurs
  4. prend contact avec la famille
  5. définit la réponse adaptée avec l’équipe

• Le parcours de la PCO comprend:

  • le repérage
  • l’évaluation
  • l’accompagnement personnalisé
  • le financement du forfait précoce

Compléments

• La saisine du PAS peut venir:
  • d’un professeur
  • du chef d’établissement
  • d’un membre de l’équipe éducative
  • de la famille

💡 Astuce mémo

PAS : difficulté scolaire immédiate ; PCO : repérage précoce des TND

📖 8. Structures médico-sociales et inclusion

🔑 Notions clés & Définitions

• CMPP : Structure médico-sociale accueillant les enfants et adolescents ayant des difficultés psychologiques, comportementales, scolaires ou relationnelles, avec un suivi pluridisciplinaire ambulatoire en lien avec la famille et l’école.
• CAMSP : Accompagne les enfants de 0 à 6 ans présentant un retard de développement, un handicap ou des difficultés particulières grâce à une évaluation et des interventions précoces.
• SESSAD : Accompagne les élèves en situation de handicap qui restent scolarisés en milieu ordinaire grâce à des interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques en lien avec l’établissement scolaire.
• CMP : Structure publique de soins en santé mentale qui accueille les enfants, adolescents ou adultes présentant des difficultés psychologiques ou psychiatriques en prise en charge ambulatoire.

📊 Tableaux de synthèse

Comparer les dispositifs d’accompagnement