Interne = équipe ; externe = public
★ À maîtriser
Compléments
Transmission tracée → suivi continu de l’enfant
★ À maîtriser
📐 Formule — Le modèle linéaire de communication peut être représenté ainsi : .
La communication interpersonnelle désigne les échanges entre deux ou plusieurs individus partageant le même espace temporel.
Les freins concernent:
Compléments
Émetteur → message → récepteur → feedback
★ À maîtriser
🔄 Les étapes d’une démarche d’étude sont:
Les enquêtes se distinguent selon:
Compléments
📌 Pour éviter un échantillonnage biaisé, il faut vérifier la structure sociodémographique de la population concernée, notamment le sexe, l’âge, la classe et la situation socioéconomique.
Questionner → enquêter → analyser → présenter
📌 Un questionnaire comprend principalement des questions fermées, une ou deux questions ouvertes placées à la fin, des questions organisées logiquement, une introduction garantissant notamment l’anonymat et un corps structuré en parties et sous-parties.
📌 L’entretien permet le face-à-face, la reformulation et le recueil d’informations non verbales auprès de peu de personnes, tandis que le questionnaire permet d’interroger un grand nombre de personnes, de gagner du temps et de trier facilement les données.
Questionnaire = grand nombre ; entretien = profondeur
★ À maîtriser
Une démarche de projet comprend le diagnostic des besoins, la définition des objectifs, la conception du plan d’actions, la mise en œuvre du projet et son évaluation.
Les acteurs d’un projet sont:
Compléments
Diagnostiquer → planifier → agir → évaluer
📌 Un objectif SMART est spécifique, mesurable, atteignable, réalisable et temporel.
📌 L’évaluation à chaud se réalise à court terme, à la fin de l’action, et mesure la satisfaction et les acquis, tandis que l’évaluation à froid se réalise après la séance et mesure les compétences acquises et les effets ou impacts.
SMART : spécifique, mesurable, atteignable, réalisable, temporel
★ À maîtriser
L’approche du public consiste à:
La démarche d’un atelier comprend l’analyse de la situation, la définition des objectifs, l’organisation de l’atelier, l’animation et l’évaluation.
Compléments
Analyser → définir → organiser → animer → évaluer
Types de communication
| Type | Destinataires | Caractéristique |
|---|---|---|
| Interpersonnelle | Deux ou plusieurs individus | Échange personnalisé dans le même espace temporel |
| De groupe | Récepteurs ciblés | Affinage du public visé |
| De masse | Public des médias | Message sans contact personnalisé en direct |
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Qu'est-ce que la communication interne ?
Un échange à l’intérieur d’une structure entre collègues ou bénévoles.
Communication interne
Échange au sein d’une structure
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