Fiche de révision : Constructivisme piagétien

📋 Plan du Cours

1. Piaget et la construction de l’intelligence
2. Schèmes et adaptation cognitive
3. Équilibration et conflits cognitifs
4. Action et développement par stades
5. Intelligence sensori-motrice
6. Pensée préopératoire
7. Opérations concrètes et formelles
8. Applications pédagogiques et limites
9. Du constructivisme au socio-constructivisme

📖 1. Piaget et la construction de l’intelligence

🔑 Notions clés & Définitions

• Intelligence : Piaget - Adaptation à des situations nouvelles et construction continuelle de structures.
• Constructivisme piagétien : Le constructivisme piagétien considère que l’enfant construit activement son intelligence par l’exploration, l’expérimentation et l’action sur son environnement.

★ À maîtriser

• Jean Piaget (1896-1980) était biologiste puis épistémologue, spécialiste de la psychologie de l’enfant et de la construction de l’intelligence.

Compléments

• La relation entre l’enfant et son milieu est bidirectionnelle : l’enfant perçoit son environnement, agit sur lui et perçoit les conséquences de ses actions.

💡 Astuce mémo

Curiosité → exploration → construction de l’intelligence

📖 2. Schèmes et adaptation cognitive

🔑 Notions clés & Définitions

• Schème : Unité de base de l’activité intelligente qui correspond à la manière dont une action est structurée ou organisée.
• Adaptation : L’adaptation est la capacité de l’intelligence à faire face efficacement aux situations de l’environnement.
• Assimilation : L’assimilation consiste à interpréter une situation ou à intégrer un élément nouveau grâce à une structure cognitive déjà existante.
• Accommodation : L’accommodation consiste à modifier des schèmes ou à en créer de nouveaux lorsque les schèmes existants ne permettent pas de s’adapter à la réalité.

💡 Astuce mémo

Assimilation incorpore, accommodation transforme

📖 3. Équilibration et conflits cognitifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Équilibration : L’équilibration est le processus par lequel l’alternance entre assimilation et accommodation rétablit un équilibre cognitif.

★ À maîtriser

• 🔄 Le développement intellectuel progresse selon une séquence:
  1. équilibre initial
  2. déséquilibre ou conflit cognitif
  3. rééquilibration par adaptation des schèmes

Compléments

• Face à une plante dont les racines sont dans l’eau plutôt que dans la terre, l’enfant peut connaître un conflit cognitif et formuler une nouvelle hypothèse sur la nutrition des plantes.

💡 Astuce mémo

Équilibre → conflit → rééquilibration

📖 4. Action et développement par stades

🔑 Notions clés & Définitions

• Action intériorisée : Une action intériorisée est une opération intellectuelle issue de l’apprentissage par l’action et de la réflexion sur les effets de cette action.

📝 Points essentiels

• Piaget distingue quatre stades:

  • stade sensori-moteur de 0 à 2 ans
  • stade préopératoire de 2 à 6 ou 7 ans
  • stade des opérations concrètes de 7 ou 8 à 11 ou 12 ans
  • stade des opérations formelles à partir de 11 ou 12 ans

• Chaque stade correspond à un mode général de pensée et à une structure cognitive, selon un développement qualitatif discontinu représenté comme un modèle en escalier.

💡 Astuce mémo

Sensori-moteur → préopératoire → concret → formel

📖 5. Intelligence sensori-motrice

🔑 Notions clés & Définitions

• Permanence de l’objet : La permanence de l’objet correspond à la compréhension qu’un objet continue d’exister même lorsqu’il n’est plus directement perçu, et elle est réussie vers 9 mois selon Piaget.

📝 Points essentiels

• La pensée symbolique commence à apparaître avec:
  • le langage
  • l’imitation différée
  • le jeu symbolique
  • le dessin figuratif

📖 6. Pensée préopératoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Pensée préopératoire : La pensée préopératoire, de 2 à 6 ou 7 ans, est une pensée prélogique qui reste figurative, statique, rigide et irréversible.

📝 Points essentiels

📌 Dans la pensée préopératoire, l’enfant raisonne sur une seule dimension perceptive à la fois et ne comprend pas encore que la quantité reste identique malgré une transformation de forme ou de récipient.

• 🔄 Une épreuve de conservation comporte trois phases:
  1. établir l’égalité de deux grandeurs
  2. modifier un aspect sans rompre l’égalité
  3. redemander si l’égalité est conservée

💡 Astuce mémo

FSRI : figurative, statique, rigide, irréversible

📖 7. Opérations concrètes et formelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Opérations concrètes : Les opérations concrètes, de 7 ou 8 à 11 ou 12 ans, permettent une pensée logique et réversible portant sur des objets concrets.
• Opérations formelles : Les opérations formelles, à partir de 11 ou 12 ans, permettent de raisonner de manière abstraite sur des symboles, des propositions, des sentiments et l’ensemble des possibles.

★ À maîtriser

• La conservation repose sur trois arguments:
  • identité
  • réversibilité
  • compensation

Compléments

• Les conservations apparaissent à des âges différents : le nombre vers 5 ou 6 ans, les liquides vers 7 ou 8 ans, les poids vers 9 ans et les volumes vers 11 ans.

• La pensée formelle permet de juger la validité logique d’un raisonnement même lorsque ses propositions de départ sont manifestement fausses.

💡 Astuce mémo

Concret : logique sur objets ; formel : logique sur possibles

📖 8. Applications pédagogiques et limites

🔑 Notions clés & Définitions

• Pédagogie active : La pédagogie active considère l’élève comme l’artisan de ses connaissances et le place au centre d’activités d’exploration, de manipulation, de mise en pratique et de résolution de problèmes.

★ À maîtriser

• L’enseignement constructiviste part de l’action pour conduire à la pensée et à la résolution du problème rencontré, en tenant compte des connaissances antérieures et des conceptions initiales des élèves.

• Dans une situation-problème, l’élève mobilise d’abord ses savoirs existants, rencontre éventuellement un conflit cognitif, reconstruit ses savoirs et ses savoir-faire par accommodation, puis améliore leur mobilisation grâce à l’équilibration.

Compléments

📌 Piaget accorde peu d’importance à l’environnement social et considère que l’intelligence se développe essentiellement par l’interaction avec le monde physique et par ce que l’enfant découvre lui-même.

💡 Astuce mémo

Problème → conflit cognitif → accommodation → résolution

📖 9. Du constructivisme au socio-constructivisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Interactionnisme social : Vygotsky - L’interactionnisme social considère que le développement cognitif dépend des interactions sociales, de l’éducation et des apprentissages.
• Socio-constructivisme : Le socio-constructivisme est une conception du développement qui accorde la primauté aux interactions sociales dans la construction des connaissances.

📝 Points essentiels

• Vygotsky est présenté comme un auteur incontournable de l’éducation et de l’interactionnisme social, avec Bruner.

💡 Astuce mémo

Piaget privilégie l’activité de l’enfant ; Vygotsky les interactions sociales

📊 Tableaux de synthèse

Constructivisme et socio-constructivisme