QCM : Démarche de projet en APA — 11 questions

Questions et réponses du QCM

1. Qu’est-ce qui caractérise un projet dans le cadre de l’APA ?

Une direction commune permettant aux acteurs de coordonner leur travail
Un ensemble d’objectifs et de moyens assortis d’échéances variables
Un programme individualisé adapté aux capacités d’un pratiquant
Une succession d’étapes qui organise la mise en œuvre d’une action

Un ensemble d’objectifs et de moyens assortis d’échéances variables

Explication

Un projet associe des objectifs, les moyens nécessaires pour les atteindre et des échéances plus ou moins longues. La succession d’étapes décrit plutôt la démarche de projet, qui constitue une notion distincte.

2. Quelle distinction permet de différencier un projet de la démarche de projet en APA ?

Le projet définit des objectifs et des moyens, tandis que la démarche décrit les étapes
Le projet concerne le pratiquant, tandis que la démarche concerne l’organisation
Le projet décrit les étapes, tandis que la démarche fixe les objectifs et les moyens
Le projet coordonne les acteurs, tandis que la démarche évalue leurs compétences

Le projet définit des objectifs et des moyens, tandis que la démarche décrit les étapes

Explication

Le projet correspond aux objectifs et aux moyens prévus, alors que la démarche de projet regroupe les étapes qui structurent son élaboration et sa mise en œuvre. Confondre ces deux notions revient donc à attribuer les étapes au projet lui-même.

3. Dans quelle perspective l’EAPA encadre-t-il les activités physiques ou sportives selon l’article A. 212-1 du Code du sport de 2004 ?

Dans une perspective de prévention-santé, de réadaptation ou d’intégration
Dans une perspective d’entraînement, de perfectionnement ou de classement
Dans une perspective de compétition, de performance ou de sélection sportive
Dans une perspective de loisir, de détente ou d’animation culturelle

Dans une perspective de prévention-santé, de réadaptation ou d’intégration

Explication

L’encadrement par l’EAPA s’adresse à différents publics dans des objectifs de prévention-santé, de réadaptation ou d’intégration liés à une altération physique ou psychique. Une pratique sportive ordinaire orientée vers la performance ne correspond pas à cette mission spécifique.

4. Laquelle de ces activités relève des missions de l’EAPA ?

Concevoir un programme individualisé et participer à l’enseignement de l’APA
Gérer la comptabilité d’une structure et établir ses documents administratifs
Organiser une compétition et sélectionner les participants selon leur classement
Prescrire un traitement médicamenteux et assurer son suivi médical

Concevoir un programme individualisé et participer à l’enseignement de l’APA

Explication

Les missions de l’EAPA comprennent notamment la conception d’un programme individualisé et l’enseignement de l’APA, ainsi que la participation à un projet en APA, à l’éducation thérapeutique et au travail en équipe. La prescription médicamenteuse relève d’une compétence médicale et ne fait pas partie de ces missions.

5. Quelle est la définition d’un projet en APA ?

Un ensemble d’objectifs et de moyens destinés à les réaliser, avec des échéances plus ou moins longues.
Une activité ponctuelle sans lien avec un objectif global.
Une simple idée sans moyens ni échéances.
Un plan d’action sans objectifs précis.

Un ensemble d’objectifs et de moyens destinés à les réaliser, avec des échéances plus ou moins longues.

Explication

Un projet en APA est défini comme un ensemble d’objectifs et de moyens destinés à les réaliser, avec des échéances. La démarche de projet donne une direction commune pour que tous les acteurs travaillent dans le même sens, contrairement à une simple idée ou activité sans planification.

6. Selon l’article A. 212-1 du Code du sport de 2004, quelles activités l’EAPA encadre-t-elle ?

Les activités physiques ou sportives destinées à différents publics dans une perspective de prévention-santé, de réadaptation ou d’intégration de personnes présentant une altération d’une fonction physique ou psychique.
Les activités éducatives en milieu scolaire sans lien avec la santé ou la réadaptation.
Les activités de loisir sans objectif de réadaptation ou d’intégration.
Les activités sportives de haut niveau destinées uniquement aux athlètes professionnels.

Les activités physiques ou sportives destinées à différents publics dans une perspective de prévention-santé, de réadaptation ou d’intégration de personnes présentant une altération d’une fonction physique ou psychique.

Explication

L’article A. 212-1 du Code du sport de 2004 précise que l’EAPA encadre les activités physiques ou sportives destinées à divers publics dans une optique de prévention, de réadaptation ou d’intégration. La réponse incorrecte mentionne des activités sans lien avec ces objectifs spécifiques.

7. Quelle est la fonction principale du projet d’établissement dans un établissement médico-social ?

Gérer uniquement les ressources financières de l’établissement
Organiser la pratique sportive individuelle des usagers
Définir les objectifs personnels des praticiens en APA
Coordonner, planifier et évaluer les actions des différents acteurs

Coordonner, planifier et évaluer les actions des différents acteurs

Explication

Le projet d’établissement coordonne, planifie et évalue les actions des acteurs pour assurer une cohérence globale. La gestion financière ou la pratique individuelle ne relèvent pas de cette fonction principale.

8. Quand le projet d’établissement dans un établissement médico-social doit-il être élaboré et révisé ?

Il doit être élaboré tous les cinq ans et son élaboration est collective.
Il doit être révisé tous les dix ans pour garantir sa pertinence.
Il doit être révisé chaque année pour s’adapter aux changements.
Il doit être élaboré une seule fois lors de la création de l’établissement.

Il doit être élaboré tous les cinq ans et son élaboration est collective.

Explication

Le projet d’établissement doit être élaboré tous les cinq ans, avec une démarche collective, pour coordonner et évaluer les actions de la structure. La révision régulière permet d’assurer sa cohérence avec les besoins et les évolutions.

9. En quoi le projet individuel diffère-t-il du projet de suivi dans le cadre de l'accompagnement en APA ?

Le projet individuel concerne la définition des objectifs et la planification pour la personne, tandis que le projet de suivi intervient après, pour assurer la poursuite durable de la pratique.
Le projet individuel se concentre sur la pratique en groupe, alors que le projet de suivi concerne uniquement la pratique autonome.
Le projet individuel est une étape préalable au projet de suivi, qui ne concerne que la phase de diagnostic.
Le projet individuel est élaboré collectivement, alors que le projet de suivi est uniquement à l'initiative du praticien.

Le projet individuel concerne la définition des objectifs et la planification pour la personne, tandis que le projet de suivi intervient après, pour assurer la poursuite durable de la pratique.

Explication

Le projet individuel inclut un diagnostic personnalisé, des objectifs et une planification spécifique à la personne, tandis que le projet de suivi intervient après pour assurer la continuité et l'autonomie dans la pratique. La différence réside dans leur temporalité et leur contenu.

10. Quelles sont les causes principales qui rendent essentielle la construction d'une démarche de projet structurée en APA ?

L'absence de coordination entre les acteurs et la difficulté à définir des objectifs clairs.
L'obligation légale de suivre un processus rigide sans adaptation aux besoins spécifiques.
Le manque d'outils d'évaluation permettant de mesurer la réussite du projet.
La nécessité d'assurer une cohérence dans l'intervention et de mobiliser efficacement les ressources disponibles.

La nécessité d'assurer une cohérence dans l'intervention et de mobiliser efficacement les ressources disponibles.

Explication

La construction d'une démarche de projet est essentielle pour garantir une cohérence dans l'intervention et une utilisation optimale des ressources. La coordination et la clarté des objectifs facilitent la réussite du projet, contrairement à une approche rigide ou mal coordonnée.

11. Comment appliquer la construction d'une démarche de projet pour assurer une coordination efficace entre les acteurs en APA ?

En se concentrant uniquement sur la réalisation des actions sans analyser la situation ou évaluer les résultats.
En évitant la communication entre les membres de l'équipe pour préserver la confidentialité.
En concentrant uniquement sur la définition des objectifs sans planification ni évaluation.
En suivant les étapes de constituer une équipe, définir des objectifs, planifier des actions, mobiliser des ressources, communiquer, analyser et évaluer.

En suivant les étapes de constituer une équipe, définir des objectifs, planifier des actions, mobiliser des ressources, communiquer, analyser et évaluer.

Explication

Appliquer la démarche de projet implique de suivre toutes les étapes clés, notamment constituer une équipe, définir des objectifs, planifier, mobiliser des ressources, communiquer, analyser la situation et évaluer. Ignorer ces étapes peut compromettre la cohérence et l'efficacité du projet.

Révisez avec les flashcards

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Qu'est-ce qu'un projet ?

Un ensemble d’objectifs et de moyens avec des échéances.

Quel est le but de la démarche de projet ?

Structurer l’élaboration et la mise en œuvre d’un projet.

Que prévoit l'article A. 212-1 du Code du sport de 2004 pour l'EAPA ?

L'EAPA encadre les activités physiques ou sportives pour prévention-santé, réadaptation ou intégration.

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